1、小学心理健康教育一年级第二学期养成好习惯教学设计一、教学目标：1、使学生知道什么是习惯，区分好习惯和坏习惯；认识好习惯和坏习惯给人们带来的好处和坏处。2、使学生明确养成良好学习习惯的重要性，提高学生养成好习惯的自觉性。3、培养学生良好的生活、学习习惯，激发学生热爱生活、积极向上的情感。二、教学重点：通过活动，创设情境，使学生认识什么是习惯以及形成好习惯的重要性。三、教学准备：录像，照片,小故事表演四、教学过程：（一）、故事导入新课1、今天上课，老师请小庄同学给大家讲个故事。（书第11页）出示图2、问：小猴子心情怎样？为什么会这么忙乱？（预设：小猴子什么事情都不是自己动手做，没有养成好习惯。）3
2、、没有养成好习惯的小猴做事慌慌忙忙。大家看，今天是星期一，我们班的嘉阳同学是怎样准备上学的？（出示嘉阳同学开心上学的视频）4、为什么嘉阳同学这么开心地上学？（预设：嘉阳同学上学前检查了自己的书包，带齐了学习用品，早早上学，不会害怕上课没书本，不会被老师批评，他做好了上学的准备，所以很开心。）5、老师再来问问嘉阳，你为什么这么开心地上学？6、小结：没有养成好习惯的小猴做事慌慌忙忙，嘉阳同学做好了上学的准备，心情很愉快。养成好习惯很重要。（贴课题：养成好习惯）【设计意图：通过故事和班里同学事例进行对比，知道养成好习惯的重要性，激发学生的兴趣。】（二）活动体验1、好习惯能让我们做事心情愉快，下面大家
3、来做一做，比一比。活动：请大家戴上眼罩，拿出一个笔盒，一条跳绳，一本字典，限时10秒。老师观察，问：你为什么能拿对这些东西？现在心情怎样？（预设：平常自己收拾学习物品，我把字典固定放在，我注意听老师的要求）你为什么没有拿对东西？现在心情怎样？（预设：我忘了我的字典放哪里了？）2、师小结：平常自己收拾物品，每次都放固定的地方，要用的时候就很容易找到。（贴板书：不慌不忙 心情愉快）3、请同学们现在自己收拾桌面上的东西，把它放在书包固定的地方，方便你下次找到。【设计意图：通过亲身体验，知道好习惯和不好的习惯带来的不同。】（三）交流感悟1、养成好的习惯让我们做事不慌不忙，心情愉快。老师曾经看到一个报道
4、：有一次，几十名世界有名的科学家一起聚会，一个记者就问一个科学家：请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？这位科学家说：在幼儿园。在幼儿园学到什么？学到不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事情要道歉，吃东西前要洗手。师：这位科学家从小就养成的好习惯对他长大后成为一名科学家有没有帮助？从小就养成的好习惯，一辈子都有帮助，帮助你成功，帮助你成为有用的人。2、小朋友，你知道哪些做法是好习惯？（你已经养成了哪些好习惯？）学生充分地表述老师引导：（师）排队做到（生）快静齐。对，这是好习惯！（师）老师讲话（生）我们听。对，这是好习惯！（师）同学回答（生）我们听。对，这是好习惯！（师）学校广播（生）我们
5、听。对，这是好习惯！（师）课前准备谁做好（生）我做好，一个笔盒一本书。对，这是好习惯！（师）写字做到（生）两点靠，八字形，头抬高，脚放平。对，这是好习惯！【设计意图：使学生知道什么是习惯，区分好习惯和坏习惯。】（四）检测，反思过度：养成好习惯让我们做事不慌不忙，心情愉快。当然，小朋友们还在成长，有些习惯还没做好。现在就请小朋友实话实说，给自己做个小测试。1、习惯小测试表演一: 小花和小明是同桌，小花上课双手放好，认真跟老师读书，小明一会东张西望，一会拿着笔盒在转动，还小声地说，转过来转过去，一会又跟后面的同学说说笑笑，老师批评了小明。问：老师为什么要批评小明？你有没有试过这样的情况？老师批评你
6、你心情怎样？（多提问几个课堂有这种情况的学生说说自己的心情）怎样改正这些不好的习惯？有三个好方法，你自己选选做： 自己提醒自己 用纸条提醒自己 同桌互相提醒表演二：放学回到家，莉莉坐下了，刚拿出书，就跑去喝水。打开书，她又要上洗手间。开始读课文了，她刚读了两句，就用铅笔在插图上涂呀涂，妈妈喊她吃饭了，“糟糕，我的作业还没完成呢。”问：为什么要吃饭了，莉莉还没做完作业？你有没有试过这样的情况？你的心情怎样？（多提问几个有这种情况的学生说说自己的心情）怎样改正这些不好的习惯？我们看看好榜样昕桐是怎样做的。（播放昕桐同学在家写作业的录像）放学回家写作业，你会学昕桐的哪个做法？过度：好习惯能使我们受益
7、一生，坏习惯则会给我们带来许多麻烦。2、你觉得自己有哪些不好的习惯要改正？（哪个不好的习惯最让你不开心，你很想改？）【设计意图：在习惯检测中使学生明确养成良好学习习惯的重要性，提高学生养成好习惯的自觉性。】（五）践行，体验过度：瞧，咱们班的同学的好习惯真多呀！老师真为你们高兴。1、图片展示班里养成好习惯的同学照片，并让他们谈谈这样做的心情。2、拍手歌好习惯之歌小朋友，要做到，准时起床，不拖拉。按时上学，不迟到。专心上课，勤思考。认真作业，不马虎。收拾书包，快又好。从小养成好习惯，快乐成长每一天。3、做一张“好习惯之星”评价表，每天自己填写，做到地画一个笑脸。好习惯之星 星期一星期二星期三星期四
8、星期五准时起床按时上学交齐作业、饭盒做好课前准备专心上课安静午餐午休认真完成作业收拾书包晚上9:30入睡3、总结：同学们，播下一个行为，你将收获一种习惯。当然好的习惯要靠坚持练习，请别人监督或自我督促坚持练习，直到形成习惯。老师相信你们的好习惯会越来越多。【设计意图：通过评价表让学生养成良好的生活、学习习惯，激发学生热爱生活、积极向上的情感。】（六）、板书设计养成好习惯不慌不忙心情愉快附：小猴子在一个美丽的森林里，住着小猴子一家人。从小，小猴子就什么事都不做。小猴子已经是小学生了，吃饭还要要妈妈喂，穿衣服也要妈妈帮。今天，外婆生病了，妈妈去照顾外婆不在家。早上闹钟响了很多遍了，小猴子才懒洋洋地起床。可是，怎样穿衣服呢？小猴子乱了套了，穿好了右手不会穿左手，穿了一件太小的又换一件，好不容易才穿好了衣服。小猴子一看时间，糟了，快上课了。小猴子急忙背起书包就跑回学校，在路上，小猴子差点摔了一跤。上课了，小猴子开始找书本，哎呀！书本忘带了。老师让大家写生字，小猴子拿出本子准备写。可是，小猴子的笔盒又找不到了。小猴子急得直抓脑勺。
