1、战胜困难教学设计 一、教学目标：1、知识目标：通过学习懂得挫折是普遍存在的、了解造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2、能力目标：通过学生讨论、交流，并配以相关图片，让学生自己分析造成挫折的因素，理解挫折是不可能完全避免，并能将所学知识运用到实际生活中。3、情感态度目标：让学生学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，从而培养积极向上的生活态度。二、教学重、难点：教学重点：1、人生难免有挫折；2、怎样对待挫折。教学难点：造成挫折的原因分析。三、教学用具：课件。四、教学过程：（一）创设情境，导入新知通过新颖活泼的多媒体技术的使用，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然过渡到本课教学内容。设计
2、意图（大屏幕显示）顽强拼搏的邓亚萍的图片，并提出问题：1、 图片上的人物是谁？2、 她在哪个项目上成绩显著？3、 成绩是什么？4、 （大屏幕显示邓亚萍的成长经历）邓亚萍五岁开始练球，8岁技艺超群，因为个子太矮，省队没有批准她加入，她失声痛哭，只好进入郑州市队，在集训时，她不能在规定时间内跑完3000米，被罚重跑，她依然坚持跑完，又不断加大训练量，坚持连续打完16筐球，和别人穿一样重的沙衣、绑一样重的沙袋经过几年的顽强拼搏，13岁时，在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军，她为我国争得了一个又一个荣誉5、 师补充内容：她先后获得了14次世界冠军头衔，在乒坛世界排名连续8年保持第一，第25、
3、26届奥运会女子乒乓球单打和双打的双料冠军，邓亚萍惟一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员，也是惟一一位获得4枚金牌的乒乓球运动员，1996年，亚特兰大奥运会上，时任国际奥委会主席萨马兰奇亲自为她颁奖。邓亚萍成为申办2008年奥运会形象大使。6、 师：通过邓亚萍的成长经历，说明什么问题？教总结：点出本课主题人生难免有挫折（大屏幕显示）（二）联系生活，合作探究1、通过展示邓亚萍图片，让学生明白挫折是人生道路上难以避免的。既然挫折是人生道路上难以避免的，那么造成挫折的因素有哪些？2、造成挫折的因素：培养学生善于分析问题的能力。设计意图师：让学生首先观察图片，并思考造成挫折的因素是什么？（大屏幕显示）生：自
4、由发言（略）师：简单介绍（略）（1）自然因素 图片洪水、地震等（2） 社会因素 图片：美国攻打伊拉克 （3） 家庭和学校因素：漫画展示师：图中这位家长和老师的做法对吗？她们会给学生造成什么挫折？生：回答（略）（4） 个人因素：漫画展示师：图中的小女孩，她的这种想法对吗？为什么？生：回答（略）锻炼学生对所学知识进行归纳总结的能力。设计意图（大屏幕显示）师生共同归纳出造成挫折的因素： 过渡句：通过分析，我们了解了造成挫折的因素是多方面的，人们又不可能完全避开这些因素，所以挫折是不可能完全避免的。通过自己、名人成长经历中遇到挫折的回顾，切身体验，这样对挫折的理解将更深刻。设计意图（大屏幕显示）师：在
5、你的人生经历中，谈谈你所遇到的挫折？（学生分组讨论，相互交流）教师总结：老师也跟你们一样，在以前的成长过程中经历过挫折，那么名人在取得成功之前他们遇到什么挫折？（各抒己见）师：生活中事事幸运，从来没有遇到过挫折的人是不存在的，名人是这样，普通人也是这样，即使是青少年也不例外，因此，挫折是普遍存在的，任何人都无法避免。培养学生的理解、概括能力。让学生懂得人生难免有挫折的道理，才能正确地对待遇到的挫折，冷静地加以处理。设计意图师：下面请结合以上所讲内容，评价一下你对以下两种观点是怎样理解？生：自由发言（略）（大屏幕显示）思维拓展：对挫折认识的两种观点，你是怎样理解？一种认为：挫折是伟大人物和成功人
6、士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折。另一种认为：学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事。师总结：挫折是人生难免的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们是在不断认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。通过故事的分析，让学生进一步明白不同的态度会导致不同的结果。设计意图3、设想：通过登山者这一个真实故事，验证三种不同的态度会导致三种不同的结果。（展示故事）有一批登山者从不同的路线接近峰顶，突然一阵猛烈的风压住了他们。有一位登山者，当风暴袭击时，几次站起来都没有成功，最终他屈服了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒时，意识到自己面临生与死的选择。这
7、时，他有一个信念：一定要努力活下来，于是，他一步一步艰难地挪动着。最后，他走回营地。（大屏幕显示）思考题：（1）是什么力量使登山者战胜风暴，活了下来？（2）这位登山者若是爬到中途，还是放弃了，结果会怎样？（3）由此你受到了什么启发？教师总结：在我们现实生活中，挫折对于一个人来说都是不可避免的，当挫折来临时，会出现三种人生态度，将产生三种人生结果，从而产生三种心理反应。(大屏幕显示) 挑战者意志坚强，有坚定信念；获得成功，享受真正人生。半途而废者意志不坚定，容易满足；成就不大，享受不到成功的喜悦。放弃者胆怯、懦弱；一事无成。师：作为21世纪的青少年，我们当前应该选择什么样的生活态度？谈谈自己的想
8、法。（学生自由发言）师总结：人在成长过程中，必定要遇到挫折，面对挫折不管是胆怯、懦弱、放弃目标的；还是半途而废的，挫折都一样存在，所以我们要选择坚强的人生态度，做立志坚强的人，努力实现自己的人生价值。（大屏幕显示）欣赏音乐水手之歌，你有什么感受？新颖的总结形式，让学生在一节课即将结束的时候，依旧感到学习的乐趣，享受本节课学习的快乐。设计意图（大屏幕显示）让学生朗诵：挫折是雨，挫折是风。（三）课堂总结：同学们，只有让挫折丰富我们的旅途，人生才会更精彩，只有在挫折中学会坚强，我们才能走向辉煌。板书设计：一、 挫折是人生难免的 1、自然因素二、造成挫折的因素 2、社会因素 3、家庭和学校因素 4、个人因素三、不同态度，不同结果战胜困难
