1、小学科学学科线上线下教学衔接计划为了更好完成本学期小学科学教学任务，进一步巩固落实疫情期间线上课堂教学内容，能够使科学学科的线上线下教学更加有效衔接,特制定本计划。一、网课基本情况自2022年3月22日居家学习伊始，我校科学组教师便开展线了线上授课活动，有效的解决了疫情期间学生教学任务的落实,较好的完成了教学任务，得到学生与家长认可和赞扬。但线上学习因为学生本身自律性的差异，合作探究没法实施，一定程度影响了教学任务落实。由于实验教学不充分，受网络教学环境的限制，以及疫情期间师生准备实验材料面临一定的困难，教师与学生不能适时进行有针对性的提问、反馈与指导，因受各方面条件的限制及家长监督力度、学生
2、自律情况等影响，不同班级、同一班级不同学生的科学学习效果均存在不同差异。二、教学衔接建议（一）多形式进行学情研判，分层补齐知识短板1、复学前，利用网课课堂，细化科学概念，全面研判科学知识的理解与掌握，了解学生动手实验参与及完成的情况。对于共性的问题，面向全体设计教学，对于个别的问题，针对不同学生采取适当的方式，争取在两周之内完成梳理。2、复学后，借助线下课堂，全面分析每一名学生的学习状况，查漏补缺，发挥同伴互助，引入小老师机制。分层对待，缩短学生之间的差异。3、按照教材目标要求，对学习过的内容按每单元的知识点进行整理与回顾，查漏补缺。（二）多渠道提供实验机会，发展学生探究能力利用课堂时间，设置条件允许的实验内容让学生能亲历实验过程，通过观察实验中的现象，促进科学概念的理解，提高动手操作能力，发展科学探究能力。（三）多平台构建评价体系，分支促进共同发展1、基于学情研判，引导学生制订自己专属的近期小目标，对于目标的达成给予及时的评价。2、建立家校一致性的评价机制，与家长共同合力，发挥家长的评价功能，让学生课内课外都能形成良好的学习习惯，促进学生全面发展。
