1、画龙点睛说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 考生，今天我要和大家分享的说课题目是画龙点睛，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材 本课是“设计.应用”与“造型表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面的美丽的纹样同属于一个单元系列的绘画课。在这一单元中画龙点睛属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课学习的美术知识、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。本课更多的是学生自主探究学习，教师要为学生提供多样性的纹样图片，扩宽学生视野，打开思维的想象之门，启发学生大胆创新，装饰出新颖、凸显产品特色的装饰纹样。2、 说学情我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个
2、性，在小学通过前面美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。3、 说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标： 1.能力与技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。 2.过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。 3.情感、态度和价值观：通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力、提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。4、 说重难点 根
3、据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学重难点。 教学重点纹样、文字的表现形式。教学难点运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。 五、说教学准备 师：图片课件、纯色包装纸包好的包装盒袋，彩色笔 生：剪刀，小的包装盒或包装硬纸袋一个，双面胶，彩色笔，勾线笔，剪刀和课本。 六、说教法学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住指导学生学法，重视学习过程这个核心来设计整个教学过程。所以，本课首我打算采用以下教学方法：情景激励法和多媒体教学法相结合的方法进行教学。 教师的重要任务不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法。因此，对于
4、学生的学法指导在教学中显得尤其重要,我的做法是：1、指导主动学生进行引导合作探究：在教学这一环节时，我先运用课件出示了六幅不同骨式的图案纹样，让学生以小组为单位进行讨论两个问题：1）、这几幅图案纹样分别是以怎样的规律排列的？2）、如果用箭头来表现的话，你觉得应该怎样表示呢？让学生通过“观察思考讨论”这样的过程找到的答案，这样做学生会对这一知识会有一个非常深刻的理解。这样即让学生的合作探究学习能力得到了锻炼又解决了本课的教学重点。2、学生参与多种评价方式：在本课的评价过程中，我采用学生自评、互评为主，教师简评为辅的方式进行评价活动。使学生真正成为课堂的主体。让学生在评价活动中分析概括能力得到锻炼
5、、欣赏水平得到提高、自信心得到培养，体验到成功的喜悦。 七、说教学的过程 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：导入新课 1，播放一段动画（画龙点睛）片段。 问：同学知道这是什么故事么。 2、故事的含义是是什么?说话或写作时在关键地方简明地点明要旨,使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点 引出课题 感知探究 1. 那画龙点睛是要给什么点睛又怎么点呢 今天同学们都带了包装盒，所以我们今天是要给礼品盒画包装 打开课本第8页 我想请同学们仔细观察一下，在图一图二礼盒的包装上都有什么共同点。 底色 纹样 文字 这样我们前两节课上了
6、美丽的纹样和趣味文字，我们就可以把它们组合运用到今天的包装上。 那老师就要来考考你们的知识点是否有牢记了 纹样的类型都有什么呢 趣味文字的变化方式都有什么呢 今天老师带了两个精美的礼品盒 ，请同学们仔细观察它们的纹样是怎么排列的 点状排列装饰、面状排列装饰 那现在以四人一小组，观察你们自己带来的包装上的纹样是怎么排列的，又是如何凸显产品的特色呢。 文字的装饰合理的夸张等那现老师看了这么多美丽的包装，老师也迫不及待制作了一个看ppt展示那学会了怎么包装现在我们来看看其他同学的创意都是怎么样的，在欣赏过后思考自己会不会有更好的创意呢，现在就让我们变身产品包装庄家，为某一产品进行包装，小组进行讨论 以上是我在预设教学画龙点睛一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
