1、第二章第二章 继承爱国传统继承爱国传统 弘扬民族精神弘扬民族精神教学目的：教学目的： 通过本章的学习，使大学生准确把握通过本章的学习，使大学生准确把握爱国主义和民族精神的科学内涵及基本要爱国主义和民族精神的科学内涵及基本要求，在此基础上继承和发扬中华民族爱国求，在此基础上继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的，弘扬以改革创新为核心的时代精神，义的，弘扬以改革创新为核心的时代精神，确立在建设中国特色社会主义的伟大事业确立在建设中国特色社会主义的伟大事业中践履爱国行为的志向，做忠诚的爱国者。中践履爱国行为的志向，做忠诚的爱国者。教学重点难
2、点：教学重点难点： 理解理解“两个核心两个核心”和和“两种精神两种精神”及其关及其关系。即：系。即： 1、以爱国主义为核心的民族精神。、以爱国主义为核心的民族精神。 2、以改革创新为核心的时代精神。、以改革创新为核心的时代精神。 3、“两个核心两个核心”和和“两种精神两种精神”之间的辩之间的辩证关系。证关系。案例引入：一个留学生的话：案例引入：一个留学生的话： 我在法国上学，但心却在我在法国上学，但心却在中国，我爱你中国，中国，我爱你中国， 用心用心爱你，爱你， 用灵魂爱你！用灵魂爱你！ 做您做您的孩子，的孩子， 我无比骄傲，我无比骄傲， 自豪！自豪！ 我在法国上学时，我在法国上学时， 第一天
3、上大学，教务处主任在班上讲话，第一天上大学，教务处主任在班上讲话，大家对他的讲话报以掌声之后，他微笑地走向我，微笑地问大家对他的讲话报以掌声之后，他微笑地走向我，微笑地问到：你是从哪个国家来的到：你是从哪个国家来的? 答：中国，尊敬的主任。问：答：中国，尊敬的主任。问：中国？是中华民国还是中华人民共和国？答：对不起，我不中国？是中华民国还是中华人民共和国？答：对不起，我不懂您的问题。懂您的问题。 他以为我没听懂他的话，又慢慢地说了一遍：他以为我没听懂他的话，又慢慢地说了一遍：我的意思是，还是中华民国还是中华人民共和国我的意思是，还是中华民国还是中华人民共和国?学生：学生：对不起，我不懂您的问题
4、，在这个世界上只有一个中国。很对不起，我不懂您的问题，在这个世界上只有一个中国。很平静，很自信。平静，很自信。 显然，我很让主任尴尬，全班上百个人静显然，我很让主任尴尬，全班上百个人静悄悄的，关注着事态的发展悄悄的，关注着事态的发展 主任毕竟是主任，尴尬的笑容马上换成爽朗的大笑，他说，主任毕竟是主任，尴尬的笑容马上换成爽朗的大笑，他说，中国万岁！中国万岁！ 我说，中法友谊万岁！我说，中法友谊万岁！ 全班报以更热烈的掌声。全班报以更热烈的掌声。爱爱我我中中华华 五五十十六六个个星星座座，五五十十六六枝枝花花 五五十十六六族族兄兄弟弟姐姐妹妹是是一一家家五五十十六六种种语语言言汇汇成成一一句句话话
5、爱爱我我中中华华，爱爱我我中中华华，爱爱我我中中华华爱爱我我中中华华，健健儿儿奋奋起起步步伐伐爱爱我我中中华华，建建设设我我们们的的国国家家爱爱我我中中华华，中中华华雄雄姿姿英英发发爱爱我我中中华华，五五十十六六族族兄兄弟弟姐姐妹妹五五十十六六种种语语言言汇汇成成一一句句话话，爱爱我我中中华华嘿嘿- - -罗罗，赛赛罗罗赛赛罗罗赛赛罗罗赛赛罗罗赛赛罗罗赛赛罗罗， 爱爱我我中中华华。嘿嘿我我的的中中国国心心( (张张明明敏敏) ) 河河山山只只在在我我梦梦萦萦，祖祖国国已已多多年年未未亲亲近近 可可是是不不管管怎怎样样也也改改变变不不了了我我的的中中国国心心 洋洋装装虽虽然然穿穿在在身身，我我心
6、心依依然然是是中中国国心心 我我的的祖祖先先早早已已把把我我的的一一切切烙烙上上中中国国印印长长江江，长长城城，黄黄山山，黄黄河河，在在我我胸胸中中重重千千斤斤无无论论何何时时，无无论论何何地地，心心中中一一样样亲亲流流在在心心里里的的血血，澎澎湃湃着着中中华华的的声声音音就就算算生生在在他他乡乡也也改改变变不不了了我我的的中中国国心心 范范仲仲淹淹： “先先天天下下之之忧忧而而忧忧，后后天天下下之之乐乐而而乐乐” 文文天天祥祥： “人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青” 林林则则徐徐： “苟苟利利国国家家生生死死以以，岂岂因因祸祸福福避避趋趋之之”示示儿儿陆陆游游 死死
7、去去元元知知万万事事空空， 但但悲悲不不见见九九州州同同。 王王师师北北定定中中原原日日， 家家祭祭无无忘忘告告乃乃翁翁 科学是没有国界的，因为她是属于全人科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。是属于祖国的。 -巴斯德巴斯德 没有人因幅员大小或者国力强弱而爱自没有人因幅员大小或者国力强弱而爱自己的国家。人们爱它因为它是自己的祖己的国家。人们爱它因为它是自己的祖国。国。 -塞内加塞内加 连祖国都不爱的人，是什么也不会爱的连祖国都不爱的人，是什么也不会爱的 -拜伦拜伦讨论讨论 什么是爱国主义？如什么是爱国主义？如何理解爱
8、国主义？请何理解爱国主义？请同学们谈谈自己的看同学们谈谈自己的看法。法。 第一节第一节 中华民族的爱国主义传统中华民族的爱国主义传统 一、爱国主义的科学内涵一、爱国主义的科学内涵 （一）爱国主义的内涵（一）爱国主义的内涵列宁说过：爱国列宁说过：爱国主义是主义是“千百年千百年来巩固起来的对来巩固起来的对自己的祖国的一自己的祖国的一种最深厚的感种最深厚的感情情”。 爱国主义体现了人民群众对自己祖爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、园、种族和文化的归属感、
9、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间的道德要求、政治个人与祖国之间的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的原则和法律规范，也是民族精神的核心。核心。 “没有国哪有家，没有国哪有家，没有家哪有我没有家哪有我” 案例案例1：一个名叫李立的中国留学生讲述了他在美国留：一个名叫李立的中国留学生讲述了他在美国留学时的一段经历。李立的邻居是一象靠卖艺为生的吉卜学时的一段经历。李立的邻居是一象靠卖艺为生的吉卜赛人，男主人叫阿普杜拉。他开朗乐观、为人诚恳很快赛人，男主人叫阿普杜拉。他开朗乐观、为人诚恳很快就和李立成了好朋友。一个休息日，李立和阿普杜拉一就和李
10、立成了好朋友。一个休息日，李立和阿普杜拉一边喝咖啡一边聊谈到吉卜赛人四海为家的习俗，李立边喝咖啡一边聊谈到吉卜赛人四海为家的习俗，李立真诚地对阿普杜拉说：真诚地对阿普杜拉说：”我很钦佩你们吉卜赛人的才华我很钦佩你们吉卜赛人的才华和生存能力，无论世界的哪个角落，几乎都有你们吉卜和生存能力，无论世界的哪个角落，几乎都有你们吉卜赛人。赛人。”阿普杜拉也高兴地说：阿普杜拉也高兴地说：“不错，我们吉卜赛人不错，我们吉卜赛人无论到哪里，都能被那里的人民所接纳。无论到哪里，都能被那里的人民所接纳。”但突然，阿但突然，阿普杜拉的声音变得低沉了许多：普杜拉的声音变得低沉了许多：“但这也正是我们吉卜但这也正是我们
11、吉卜赛人的悲哀，因为我们没有祖国。赛人的悲哀，因为我们没有祖国。”说到这里，一向乐说到这里，一向乐观粗犷的阿普杜拉，眼里噙满了泪水。李立被深深地震观粗犷的阿普杜拉，眼里噙满了泪水。李立被深深地震撼了，他突然感到，与阿普杜拉相比，自己是多么的幸撼了，他突然感到，与阿普杜拉相比，自己是多么的幸福，因为在自己的身后，有一个历史悠久的伟大的祖国。福，因为在自己的身后，有一个历史悠久的伟大的祖国。(二二)爱国主义的基本要求爱国主义的基本要求祖国的大好河山。祖国的大好河山。 -爱祖国的物质方面爱祖国的物质方面 爱自己的骨肉同胞。爱自己的骨肉同胞。 -爱祖国的主体方面爱祖国的主体方面爱祖国的灿烂文化。爱祖国
12、的灿烂文化。 -爱祖国的精神方面爱祖国的精神方面爱自己的国家。爱自己的国家。 -爱祖国的政治方面爱祖国的政治方面 现阶段现阶段,爱国主义主要表现在献身爱国主义主要表现在献身于建设和保卫社会主义现代化事于建设和保卫社会主义现代化事业业,献身于祖国统一大业献身于祖国统一大业.二、爱国主义是中华民族的爱国主义是中华民族的优良传统优良传统 爱国主义是中华民族的优良传爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族宝贵的精神财统，是中华民族宝贵的精神财富，爱国主义的优良传统在我富，爱国主义的优良传统在我国源远流长。一部中华民族的国源远流长。一部中华民族的发展史，就是一部爱国主义的发展史，就是一部爱国主义的奋斗史
13、。奋斗史。请同学们列举我国历史上爱国主义请同学们列举我国历史上爱国主义的典型事例的典型事例 张自忠张自忠,国民革命军国民革命军33集团军总司令集团军总司令,率部多次于日军血战率部多次于日军血战,曾取得过喜封口曾取得过喜封口,临沂临沂,随枣的战役的胜利随枣的战役的胜利.后在枣宜会战中后在枣宜会战中殉国殉国. 狼牙山五壮士狼牙山五壮士,为了掩护群众和大部队撤退阻击树倍与己为了掩护群众和大部队撤退阻击树倍与己的日军的日军,最后弹尽粮绝最后弹尽粮绝,全部跳下山崖全部跳下山崖. 林则徐林则徐,禁烟运动禁烟运动,壮我中华壮我中华. 李宗仁李宗仁,著名爱国民主人士著名爱国民主人士,抗战时期任第五战区司令长官
14、抗战时期任第五战区司令长官,组织徐州会战组织徐州会战,冬季攻势冬季攻势,枣宜会战等正面战场的重大战役枣宜会战等正面战场的重大战役,取得过台儿庄大捷取得过台儿庄大捷.有效的打击了日本侵略者有效的打击了日本侵略者. 文天祥文天祥 岳飞岳飞 董存瑞董存瑞 爱国主义的优良传统有：爱国主义的优良传统有：热爱祖国热爱祖国矢志不渝矢志不渝天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责维护统一维护统一反对分裂反对分裂同仇敌忾同仇敌忾抗御外侮抗御外侮三、爱国主义的时代价值三、爱国主义的时代价值 1、爱国主义是中华民族继往开来、爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱的精神支柱 2、爱国主义是维护祖国统一和民、爱国主义是维护祖国统
15、一和民族团结的纽带族团结的纽带 3、爱国主义是实现中华民族伟大、爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力复兴的动力 4、爱国主义是个人实现人生价值、爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉的力量源泉第二节第二节 新时期的爱国主义新时期的爱国主义 一、爱国主义与爱社会主义和拥护一、爱国主义与爱社会主义和拥护 祖国统一祖国统一 二、爱国主义与经济全球化二、爱国主义与经济全球化 三、爱国主义与弘扬民族精神三、爱国主义与弘扬民族精神 四、爱国主义与弘扬时代精神四、爱国主义与弘扬时代精神一、爱国主义与爱社会主义和拥护一、爱国主义与爱社会主义和拥护 祖国统一祖国统一 (一一)爱国主义与爱社会主义的一致性爱国主义与
16、爱社会主义的一致性 在当代中国，爱国主义首先体现在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义的热爱上，这是中华人在对社会主义的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。这是因为社会主义是救中国和态度。这是因为社会主义是救中国的必由之路；社会主义是祖国繁荣昌的必由之路；社会主义是祖国繁荣昌盛的必由之路。盛的必由之路。 （二）爱国主义与拥护祖国统一是（二）爱国主义与拥护祖国统一是一致的一致的 邓小平指出：邓小平指出：“有人说不爱社会主义有人说不爱社会主义不等于不爱国。难道祖国是抽象的吗？不等于不爱国。难道祖国是抽象的吗？不爱共产党的社会主义的新中国，爱不
17、爱共产党的社会主义的新中国，爱什么呢？港澳、台湾、海外的爱国同什么呢？港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？至于对中国，否则怎么叫爱祖国呢？至于对中华人民共和国领导下的每一个公民，华人民共和国领导下的每一个公民，每一个青年，我们的要求当然要更高每一个青年，我们的要求当然要更高一些。一些。” 二、爱国主义与经济全球化二、爱国主义与经济全球化 经济全球化的本质经济全球化的本质:普遍的观点是普遍的观点是-经济全球化是一把经济全球化是一把“双刃剑双刃剑”。它在推动全
18、球生产力大发展，加速世界经济。它在推动全球生产力大发展，加速世界经济增长，为少数发展中国家追赶发达国家提供了一个难得的增长，为少数发展中国家追赶发达国家提供了一个难得的历史机遇的同时，也加剧了国际竞争，增多了国际投机，历史机遇的同时，也加剧了国际竞争，增多了国际投机，增加了国际风险，并对国家主权和发展中国家民族工业造增加了国际风险，并对国家主权和发展中国家民族工业造成了严重冲击。更为严重的是，在经济全球化中，由于实成了严重冲击。更为严重的是，在经济全球化中，由于实力不同，发达国家和跨国公司将得利最多，而发展中国家力不同，发达国家和跨国公司将得利最多，而发展中国家所得甚少。因此，发展中国家与发达
19、国家的差距势将进一所得甚少。因此，发展中国家与发达国家的差距势将进一步拉大，一些最不发达国家将被排除在经济全球化之外，步拉大，一些最不发达国家将被排除在经济全球化之外，越来越被越来越被“边缘化边缘化”，甚至成为发达国家和跨国公司的，甚至成为发达国家和跨国公司的“新技术殖民地新技术殖民地”。 （一）在经济全球化形势下要弘扬爱国主义（一）在经济全球化形势下要弘扬爱国主义在全球化时代，在全球化时代，爱国主义有没爱国主义有没有过时有过时? 目前我们所处的时代仍是全球化趋目前我们所处的时代仍是全球化趋势与民族国家观念并存的时代。势与民族国家观念并存的时代。只只要民族国家的界限和利益依旧存在，要民族国家的
20、界限和利益依旧存在，那末对爱国主义就必须给予足够重那末对爱国主义就必须给予足够重视。作为工业发达国家的法国尚且视。作为工业发达国家的法国尚且提倡提倡“经济爱国主义经济爱国主义”，我们作为，我们作为发展中社会主义国家的中国，面对发展中社会主义国家的中国，面对强手如林的险恶国际环境，就更不强手如林的险恶国际环境，就更不能不讲爱国主义了。能不讲爱国主义了。 经济全球化形势下必须要弘扬爱国主义经济全球化形势下必须要弘扬爱国主义(1)经济全球化条件下,国家仍然是本民族整体利益的最具权威的代表者.(2)经济全球化条件下,国外敌对势力妄图西化和分化我国的战略并未改变.（二）在经济全球化进程中当代大（二）在经
21、济全球化进程中当代大学生如何弘扬爱国主义？学生如何弘扬爱国主义？ 案例还是那位在法国的留学生的经历。案例还是那位在法国的留学生的经历。 在一节法律课上，我们讨论全世界法制问题，不少法国同学都对中国说三道四，真实的与不真实的，法兰西的高傲让他们把中国说的一无是处，老师问我，你怎么看，我问那个叫的最凶的同学：你爱你的父母吗？当然爱了。他们是完美的吗？当然不是。那好，我告诉你，我爱我的祖国就像我爱我的父母，她不是完美的，而我爱她！寂静，掌声！ 提问上述事例给你什么启示？提问上述事例给你什么启示？ 从以上事例我们可以看到，当从以上事例我们可以看到，当代中国青年是热爱他们的祖国代中国青年是热爱他们的祖国
22、的，在经济全球化的今天弘扬的，在经济全球化的今天弘扬爱国主义精神我们应该树立这爱国主义精神我们应该树立这样的观念：人有地域信仰的不样的观念：人有地域信仰的不同，但报效祖国之心不应有差同，但报效祖国之心不应有差别；科学没有国界，但科学家别；科学没有国界，但科学家有祖国；经济全球化过程中要有祖国；经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。始终维护国家的主权和尊严。三、爱国主义与弘扬民族精神三、爱国主义与弘扬民族精神 近代著名学者章太炎曾经精辟地指出：民族近代著名学者章太炎曾经精辟地指出：民族精神存，则国存；民族精神亡，则国亡。精神存，则国存；民族精神亡，则国亡。 在当今杨叔子院士的话更是一语道谛
23、：一个在当今杨叔子院士的话更是一语道谛：一个国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民族精神，不打就垮。族精神，不打就垮。 （一）民族精神的基本内涵（一）民族精神的基本内涵 所谓民族精神，是指一个民族在长期共同所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。德规范、精神气质的总和。 中华民族精神的表现中华民族精神的表现 ：爱国主义是中华民：爱国主义是中华民族精神的核心；团结统一；爱好和平；勤族精神的核心；团
24、结统一；爱好和平；勤劳勇敢；自强不息劳勇敢；自强不息 （二）大力弘扬和培育民族精神（二）大力弘扬和培育民族精神 弘扬民族精神，本质上是一个实践过程。弘扬民族精神，本质上是一个实践过程。 弘扬民族精神对不同岗位的同志尽管有不弘扬民族精神对不同岗位的同志尽管有不同的具体要求，但都有一个共同的基本要同的具体要求，但都有一个共同的基本要求，就是立足本职岗位，把民族精神转化求，就是立足本职岗位，把民族精神转化为干好实际工作的自觉行动。为干好实际工作的自觉行动。 四、爱国主义与弘扬时代精神四、爱国主义与弘扬时代精神 （一）时代精神的内涵：改革创新是时代精神（一）时代精神的内涵：改革创新是时代精神的核心。的
25、核心。时代精神，是在新的历史条件下形成时代精神，是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。取向、精神风貌和社会风尚的总和。 为什么说改革创新是时代精神的核心？为什么说改革创新是时代精神的核心？ 改革创新是进一步解放和发展生产改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求力的必然要求。 改革创新是建设社会主义创新型国改革创新是建设社会主义创新型国家迫切需要。家迫切需要。 改革创新是落实科学发展观、构建改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。社会
26、主义和谐社会的重要条件。 （二）弘扬以改革创新为核心的时（二）弘扬以改革创新为核心的时代精神代精神 弘扬以改革创新为核心的时代弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新；并新以及其他各方面的创新；并把自主创新变成全民族的自觉把自主创新变成全民族的自觉意识，积极投身于创新实践。意识，积极投身于创新实践。 （三）创新精神与能力的培养（三）创新精神与能力的培养 大学生要培养创新精神与能力要从以下几大学生要培养创新精神与能力要从以下几方面着手：方面着手：自信心自信心兴趣的培养兴趣的培养勇敢
27、素质的培养勇敢素质的培养质疑精神的培养质疑精神的培养 案例有一个生产木头梳子的工厂，他找了四个推销案例有一个生产木头梳子的工厂，他找了四个推销员来，你给我去推销梳子去，带了样品、带了定单，指员来，你给我去推销梳子去，带了样品、带了定单，指定了到和尚庙里去推销梳子去，完了。定了到和尚庙里去推销梳子去，完了。 第一个推销员回来了说一把没有销掉，怎么一把没销掉第一个推销员回来了说一把没有销掉，怎么一把没销掉呢，和尚说了我们光头没头发梳有什么用啊。一会儿第呢，和尚说了我们光头没头发梳有什么用啊。一会儿第二个人也回来了，说销了多少啊，说销了十来把梳子，二个人也回来了，说销了多少啊，说销了十来把梳子，你怎
28、么销了十来把梳子呢，推销员说了，我对和尚们说你怎么销了十来把梳子呢，推销员说了，我对和尚们说了，梳子的功能不仅是梳头发的，你用木质梳子经常刮了，梳子的功能不仅是梳头发的，你用木质梳子经常刮刮头皮，可以止痒、可以活血、可以明目、可以清醒头刮头皮，可以止痒、可以活血、可以明目、可以清醒头脑、可以美容、可以养颜啊，有这么多好处呢，靠这这脑、可以美容、可以养颜啊，有这么多好处呢，靠这这第二个功能销掉了十来把梳子。一会儿第三个营业员回第二个功能销掉了十来把梳子。一会儿第三个营业员回来了，销了多少，销了几百把，定单一沓，你怎么不推来了，销了多少，销了几百把，定单一沓，你怎么不推销了呢？他说我到了和尚庙仔细
29、地观察了一番，香火挺销了呢？他说我到了和尚庙仔细地观察了一番，香火挺旺盛，好，看了以后呢，香客叩头，叩了几个头起来以旺盛，好，看了以后呢，香客叩头，叩了几个头起来以后，头发起来有点乱、香灰掉到头发上头发有点脏，于后，头发起来有点乱、香灰掉到头发上头发有点脏，于是他就找方丈了，香客多虔诚，你庙里得关心他们。是他就找方丈了，香客多虔诚，你庙里得关心他们。 我怎么关心他们呢？你每天早上，每个佛堂前面放几把木我怎么关心他们呢？你每天早上，每个佛堂前面放几把木头梳子，木头梳子挺便宜嘛，他梳梳头，头发乱了，香灰、头梳子，木头梳子挺便宜嘛，他梳梳头，头发乱了，香灰、掸掸香灰，脏了就不要了，他拿走就拿走，断了
30、明天再换掸掸香灰，脏了就不要了，他拿走就拿走，断了明天再换一个。这样的话香客感到庙里很关心他们，他们来得不就一个。这样的话香客感到庙里很关心他们，他们来得不就更勤快了嘛，于是你这里的香火不是就更旺了吗？好，第更勤快了嘛，于是你这里的香火不是就更旺了吗？好，第四个营业员回来了，销了多少，几千把，定单一大摞，说四个营业员回来了，销了多少，几千把，定单一大摞，说你怎么销那么多呢？他说我直接找的方丈，我对方丈说了，你怎么销那么多呢？他说我直接找的方丈，我对方丈说了，有人经常给庙里捐钱送礼对吗？对啊。你们庙里去外面办有人经常给庙里捐钱送礼对吗？对啊。你们庙里去外面办事情很多公共关系需要联络对吧，对啊，那
31、你庙里得有礼事情很多公共关系需要联络对吧，对啊，那你庙里得有礼品回赠给他们，什么礼品最便宜啊的，木头梳子是最便宜品回赠给他们，什么礼品最便宜啊的，木头梳子是最便宜的礼品啊。哎呀，木头梳子人家才不在乎呢，谁要你这木的礼品啊。哎呀，木头梳子人家才不在乎呢，谁要你这木头梳子，不对不对，木头梳子两边可以刻上字的，这边你头梳子，不对不对，木头梳子两边可以刻上字的，这边你把庙里最好的对联刻一、两幅在上面，反面你方丈书法不把庙里最好的对联刻一、两幅在上面，反面你方丈书法不错嘛，提几个字嘛，不一样，比如日行一善了，积善为本错嘛，提几个字嘛，不一样，比如日行一善了，积善为本了，佛在心中了，人家这样作为一个了，佛
32、在心中了，人家这样作为一个 纪念品就留下了。纪念品就留下了。给你庙里捐钱的人送礼的不就更多了嘛，办事就会更方便给你庙里捐钱的人送礼的不就更多了嘛，办事就会更方便了嘛，于是和尚庙里都可以推销梳子。了嘛，于是和尚庙里都可以推销梳子。 案例案例2： 英国某制鞋公司派两名推销员到非洲开英国某制鞋公司派两名推销员到非洲开拓市场。不久，其中一位推销员垂头丧气拓市场。不久，其中一位推销员垂头丧气地回来报告：地回来报告：“鞋类销售在非洲没有市场，鞋类销售在非洲没有市场，因为那里的人根本不穿鞋。因为那里的人根本不穿鞋。”随后另一位随后另一位推销员兴冲冲地回来报告：推销员兴冲冲地回来报告：“鞋类销售在鞋类销售在非
33、洲的市场前景广阔，因为那里的人都还非洲的市场前景广阔，因为那里的人都还没有穿鞋呢。没有穿鞋呢。” 请谈谈你从此事中获得哪些启示？请谈谈你从此事中获得哪些启示？思考如果你是推销员，你会怎思考如果你是推销员，你会怎么办？从这些推销员身上得到什么么办？从这些推销员身上得到什么启示？启示？ 这就表明创新意识和能力是非常这就表明创新意识和能力是非常重要的，如果我们固守书本，墨重要的，如果我们固守书本，墨守成规，问题就没有办法解决；守成规，问题就没有办法解决；相反，面对实际，敢于打破常规，相反，面对实际，敢于打破常规，进行逆向思维可能就会有意外的进行逆向思维可能就会有意外的收获。收获。第三节第三节 做忠诚的爱国者做忠诚的爱国者 当代大学生弘扬爱国主义精神，当代大学生弘扬爱国主义精神，做忠诚的爱国者就要做到：做忠诚的爱国者就要做到： 一、自觉维护国家利益一、自觉维护国家利益 二、促进民族团结和祖国统一二、促进民族团结和祖国统一 三、增强国防观念三、增强国防观念 四、以振兴中华为己任四、以振兴中华为己任在当今的时代环境下，怎在当今的时代环境下，怎么样才叫爱国呢？么样才叫爱国呢？讨论讨论
