1、浙江省2022年中考专项复习-精选实验探究题1.小科同学在测定标有“2.5V”小灯泡（电阻约为8）额定功率的实验中，除了电流表、电压表、导线、开关、电池组（电源电压为6V）外，老师还提供了两个变阻器（A标有“17500.3A”的滑动变阻器；B标有“501.5A”滑动变阻器）。他按图甲所示的电路进行实验，实验时，他调节滑动变阻器滑片的位置，观察小灯泡发光的情况，并记录电表的示数（如下表所示）请回答下列问题： 实验次数V表示数/VA表示数/A12.00.1722.50.2033.00.22 （1）在这个实验中，你将选择_作为实验中的变阻器（填字母编号）。 （2）连接好电路合上开关后，移动变阻器的滑
2、片到某一点，电压表的示数为2.0V，要测量小灯泡的额定功率，还应将滑动变阻器滑片向_移动（选填“左”或“右”）。分析表中实验数据，可知小灯泡L的额定功率为_W（3）小科同学分析表中实验数据后，发现还能求得小灯泡的电阻，于是他分别算出了所给的三种情况下小灯泡的电阻并取平均值。你认为小科同学的做法对吗？请说明理由_。 2.碳酸盐和稀盐酸反应能产生二氧化碳，某科学兴趣小组对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢进行了探究。 【提出问题】在相同条件下，碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢是否相同？【方案设计】步骤1：分别在注射器中加入相同体积、相同浓度且足量的稀盐酸，在相同试管中分别
3、加入相同质量的碳酸钠(Na2CO3)和碳酸氢钠(NaHCO3)固体。步骤2：两位同学同时迅速将注射器中的稀盐酸注入各自试管中，并始终用手按压住注射器的活塞。步骤3：利用“数字化实验”测定试管内的气压变化。 （1）步骤2中始终用手按压住注射器活塞的目的是_。 （2）【实验开展】科学兴趣小组利用图甲装置开展实验，得到了如图乙所示的气压变化曲线。在图乙气压变化曲线图中，气压P1大于P2的原因是_。【实验结论】在相同条件下，碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快。【实验反思】科学小组为进一步寻找碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的原因，继续开展了如下实验：先滴入酚酞试液再滴入稀盐酸，溶液颜色变化碳酸钠
4、溶液红色红色浅色无色碳酸氢钠溶液浅红色浅红色无色（3）分析表格中的实验现象，解释碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的原因_。 3.小明在一条长线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单摆，小明发现螺母往返摆动过程中，每摆一个来回所用时间几乎相等。于是小明想到这样一个问题：螺母来回摆动一次所用的时间t跟哪些因素有关呢? 猜想A：可能跟螺母摆动的角度有关； 猜想B：可能跟绳子的长度L有关。（1）为验证猜想，除了铁架台、细线和螺母外，还需要的测量仪器有刻度尺、量角器和秒表。 小明在不同条件下，测出螺母来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的一些数据如下表：对比1、2两次实验，可得出结论：螺母来回摆动一
5、次的时间t与_有关。对比2、3两次实验，可验证猜想_（填字母），得出的结论是:螺母来回摆动一次的时间t与螺母摆动的角度_（填“有关”或“无关”）。（2）综合分析实验数据可知，同一地点的单摆摆动一次的时间t只跟绳子的长度L有关，且绳子越长，螺母来回摆动一次的时间t越_。摆钟就是根据这个原理制成的.有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长调_（选填“长”或“短”）。 （3）实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法：_。 4.面包、馒头内部有许多小孔，这是酵母菌作用的结果。酵母菌为什么会产生这样的功效？原来酵母菌在营养丰富、条件适宜的情况下会进
6、行呼吸作用，产生某种气体，从而使面包变得松软。 （1）为探究_，某校科学兴趣小组设计了如图装置，取4支试管，其中3支分别加入蔗糖、食盐、小苏打各1药匙，另一支不加。在100ml烧杯中配置温度约为40的温水，并在烧杯中加入2药匙干酵母，用玻璃棒搅拌，制成酵母液。 （2）将酵母菌分别倒入4支试管，每支试管约25ml。振荡试管，并在4支试管口分别套一个小气球。 将4支试管同时放入装有200ml40温水的烧杯中，可以通过_现象来观察酵母菌呼吸作用的强弱。（3）该兴趣小组还想研究温度对酵母菌呼吸作用的影响，请设计实验方案（以实验装置示意图或表格形式呈现，配以必要的文字）。 5.在探究“弹性势能的大小跟哪
7、些因素有关”时，小海选用材料不同其他条件相同的两根弹簧甲、乙，一个木块及刻度尺等，按如图所示装置进行实验，得出以下数据： 实验次数弹箕类型弹簧被压缩的程度/cm木块移动的距离/cm1弹簧甲3S12弹簧甲8S23弹簧乙3S34弹簧乙8S4（1）小海的实验基于的猜想是_。 （2）由于弹性势能的大小不可直接测量，本实验弹性势能大小可以通过_体现。 （3）但在第4次实验时木块滑到了水平面以外，请你帮助小海想出解决问题的办法_。 6.膳食纤维被称为人类第七营养素，对维持人体健康具有很重要作用。为研究葛根膳食纤维对糖尿病小白鼠的降血糖效果，某研究小组进行了如下实验。 实验材料用具：小白鼠30只、葛根膳食纤
8、维、蒸馏水，血糖测定仪等。实验步骤：随机选取10只小白鼠作为甲组，另外20只制备成实验性糖尿病小白鼠随机均分成乙组和丙组。 ， 并进行数据统计，记入表格。甲组和乙组小白鼠每天灌喂5mL蒸馏水，丙组小白鼠灌喂 ， 连续灌喂17天。(期间各组小鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。)17天后，测定各组小白鼠的空腹状态下血糖浓度，数据记录如下表所示：组别开始实验时（毫克/升）17天后（毫克/升）甲914910乙32343139丙32471182（1）将实验步骤补充完整_。 （2）实验步骤中，应给丙组小白鼠灌喂_。 （3）该实验得出的结论是：_。 （4）小明据此提出猜想：葛根膳食纤维降低血糖的可能机理是抑制对葡
9、萄糖的吸收。要证明他的假设，需要的实验证据是_。 7.某兴趣小组在研究“串联电路特点”的实验中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路(如图甲) ，闭合开关S，发现LED灯亮而小灯泡L不亮，小明 实验次数电压/N电流/mA电阻/11.412116.721.614114.331.816112.5认为这是因为通过LED灯的电流大于小灯泡的电流引起的。（1）小应同学反对小明的这种说法，理由是_。 （2）两位同学进行如下实验寻找原因： 实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端， 观察到小灯泡L发光了。实验二：在老师帮助下， 他们利用电压表和电流表， 按图乙所示的电路对L
10、ED灯的电阻进行测量，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如上表：实验一排除了哪种因素导致小灯泡不发光的可能性?_。根据实验数据， 他们分析“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是_。【表达与交流】同学们把实验结果向老师汇报之后，老师肯定了他们的研究成果，并引导同学们该实验也说明了LED灯和普通小灯泡的发光原理有所不同， 可以继续探究8.含铜离子的盐溶液一般呈蓝色，但老师在做氧化铜粉末与新配制的稀盐酸反应实验时，反应后的溶液却是绿色的，这是怎么回事呢?他们对此进行了科学探究： 猜想一：生成物中除铜离子外可能还有其它离子；猜想二：可能与铜离子浓度偏大有关；（1）为了验证猜想一，同学们先
11、查阅了常见离子的颜色，知道了亚铁离子的颜色为浅绿色。于是，他们向反应后的溶液中加入金属锌，结果在锌表面只生成红色固体，则证明猜想一是_。 （2）为了验证猜想二，上网进行了查询，发现氯化铜溶液的颜色与溶液的浓度有关，见下表。那么，实验若要得到蓝色的氯化铜溶液，老师可采取的措施是：_。 溶液浓度溶液很浓溶液较浓溶液很稀溶液颜色黄色绿色蓝色（3）进一步查阅网上资料可知：氯化铜溶液的颜色变化的真正原因是氯离子的浓度不同产生的。为了验证上述资料是否正确。小宁同学向反应后蓝色的溶液中加入NaCI固体， 溶液出现_，则该资料是正确的。 9继马里亚纳海沟检测到微塑料之后，科学家在珠穆朗玛峰峰顶附近也发现了微塑
12、料。微型料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究。实验操作及结果如下表所示。组别小鼠数量（只）饲喂方式实验结果小肠绒毛状态体重增长值(g/只)甲20？数量多排列整齐7.34乙20每只小鼠每日饲喂含0.3%微塑料的普通饲料8g,连续28天数量少排列散乱1.84丙20每只小鼠每日饲喂含3%微塑料的普通饲料8g,连续28天基本消失-0.12（1）甲组是对照组，其饲喂方式为 。（2）如果每组小鼠数量3只。则对实验结果造成的影响是 。（3）由实验结果可知导致乙、丙两组小鼠体重增长值均比甲小的原因是 。10做酸碱实验时，小明将稀盐酸逐滴滴加到
13、氢氧化领溶液中，发现一直无明显现象。突然想起忘记加无色酚酞试液。为探究反应的进程，实验过程如下：【建立猜想】氢氧化钡过量 恰好完全反应【实验设计】步骤一：取少量反应后的溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞试液，溶液不变色，得出猜想错误。步骤二：重新取样，滴加足量Na2CO3溶液，若观察到 ，猜想正确：若只观察到白色沉淀，猜想正确。【表达交流】为确定猜想是否正确，还可以选择的试剂有A紫色石蕊试液 B铜片 C铁锈11小明同学利用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”的实验。凸透镜固定在光具座45cm刻度处。（1）实验前将烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调节到同一高度，目的是 。（2）当小明将三个元件移动到如
14、图所示的位置时，光屏上恰好出现了烛焰倒立、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实像，若保持蜡烛和光屏不动，将凸透镜移动到 cm刻度处时，仍能在光屏上成清晰的像。12小明同学在利用图甲连接的实物图进行“测量小灯泡的电功率”实验。小灯泡上标有“2.5V”字样，电源为2节新干电池。（1）请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整。要求：符合实验实际情况，且滑动变阻器的滑片P向左滑动时灯泡变亮。（2）闭合开关，移动滑片，实验测得多组数据。绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图像，如图乙所示。此时电压如图丙所示，小灯泡的实际功率为 W。（3）继续实验时灯泡突然熄灭。经分析：可能是灯泡断路，也可能
15、是滑动变阻器断路。 小明通过观察 有读数（选填“电压表”或“电流表”），初步判断出灯泡断路。（4）为了减小误差，小明将三次实验测得的灯丝电阻值取平均值后作为灯丝的电阻，你认为他处理数据的方式是否合理，理由是： 。13.冰冰同学用图示装置进行了磁现象知识研究。在铁架台上面虚线框中是由可调电压的学生电源、导体ab(在下虚线框内)、保护电阻、开关组成一回路。下面虚线框中由蹄型电磁铁、滑动变阻器和开关、电源(在上虚线框内)构成回路。 （1）冰冰连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，导体ab仍静止不动，检查发现电路连接正确、各实验器材都完好，请你帮忙分析出现上述情况的原因是_(写出
16、一点即可)。 （2）找出问题并正确处理后，将变阻器的滑片P移到图示位置，闭合开关S，发现导体ab向右摆动，此实验现象可以说明_的工作原理。 （3）利用本实验装置及实验现象可以探究或说明的磁现象知识有 。 A.电流的磁效应 B.感应电流产生的条件C.磁场对电流的作用 D.电磁铁的磁场强弱与电流大小的关系14.实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图（每个钩码重2N） 物理量实验1实验2实验3钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.42.4绳端移动距离s/m0.30.50.3机械效率74%57%83.3%（1）通过表中数据可分析出实
17、验1是用_图做的实验，（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。（3）比较实验1和实验3可得出结论：使用同一滑轮组，提升不同的重物时，_，滑轮组的机械效率越高15.小明查阅资料得知，潜艇中可用超氧化钾（KO2）作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2。为了验证这个反应能够产生氧气，小明以大理石和盐酸反应生成的CO2与KO2反应制取O2 ， 设计了如下实验装置：（己知CO2不溶于饱和碳酸氢钠溶液） （1）仪器的名称是_。 （2）装置B中饱和硫酸氢钠溶
18、液的作用是_。 （3）有同学提出，CO2中混有的水蒸气可能会对实验产生影响。若要验证干燥的CO2也能与超氧化钾反应生成氧气，你认为实验装置改进的方法为_。 16.某班同学在实验室做“测定小灯泡额定电功率”的分组实验。实验老师提供给各小组的实验器材如下：规格为“3.8伏”的小灯泡、学生电源（电压恒为8伏）、电流表（00.6安，03安）、电压表（03伏，015伏）、滑动变阻器（20欧 2安）、开关及导线若干。 （1）小知组按图甲正确连接电路，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表的示数为3.8伏时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_瓦； （2）小临组同学检查发现，实验桌
19、上的电流表已损坏，其他器材完好。小组讨论后，他们选用一个阻值已知的定值电阻R0 ， 设计了如图丙所示的电路，所用电压表量程为“015伏”，也能测出小灯泡的额定功率。他们的实验操作步骤如下： 检查电路无误后，闭合开关S，再闭合开关S1 ， 调节滑动变阻器滑片直至电压表示数为_伏；滑动变阻器滑片不动，断开开关S1 ， 再闭合开关S2 ， 读出电压表示数为U0；小灯泡的额定功率P额_（用U额、U0、R0表示）。17.小秀做“测定小灯泡电功率”的实验时，连接的实物图如图甲所示，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)用笔画线替代导线，将实物图连接完整。 。(2)实验过程中，当小灯泡正常发光
20、时，电流表示数如图乙，小灯泡的额定功率为 W。(3)实验后，小秀觉得还可以通过调节变阻器滑片，改变通过小灯泡中的电流来探究小灯泡的电功率与电流的关系。你觉得小秀的想法是否正确?并说明原因。 。18.科学课觉上学生分组进行碳酸钠溶液与稀盐酸的实验后形成了下面两份报告单(部分)。 两个小组对比报告单，发现实验现象和结论都不一样。他们事后查阅到相关信息：盐酸与碳酸钠溶液反应：盐酸不足时反应为：HCI+Na2CO3=NaCl+NaHCO3；盐酸足量时，先与碳酸钠反应生成NaHCO3而后，继续与NaHCO3发生反应：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2。于是，两个小组共同对第2小组第2步实验结
21、束后试管中溶液溶质的成分提出了猜想：猜想1：NaCl、NaHCO3和Na2CO3 猜想2：NaCl、NaHCO3 猜想3：NaCl和HCI请回答:(1)对猜想的初步分析：当盐酸 时，会出现猜想1提出的三种产物同时存在。根据第2小组实验时的现象和质量守恒定律，可判定反应后所得溶液中肯定有含 元素的化合物，因此可判断猜想3肯定是不合理的。(2)对验证猜想1的实验设计：拟定一个方案， 证明猜想1成立； 。(3)对实验过程的反思：分析上述实验可知，同样是两种反应物发生反应，滴加顺序不同，会导致现象和最终生成物可能都不一样。反应物的浓度也会导致两反应物反应时的现象或者生成物不相同，请用实例支持。 。19
22、.某兴趣小组想探究蚕豆叶的下表皮和上表皮气孔分布情况。该小组选取一株新鲜蚕豆。剪取三根粗细相近的枝条，并保留大小相近、数量相同的叶片。分别将它们放入盛有10毫升水的同种型号试管中，再分别加入1毫升的植物油(如图)，标记好液而位置，将三支试管放置在相同的环境下，一段时间后观察现象。(1)一段时间后比较 两组，可得出叶片的下表皮比上表皮的气孔多。(2)该小组想在短时间里能观察出明显的实验现象，有同学提出将该装置放置在烈日下一段时间。你赞同吗?为什么? 。(3)实验前，有同学按照丙组处理，选取-片蚕豆叶，将上、下表皮的水分吸干后，将两张有氯化钴溶液的蓝色滤纸，相对应地贴在叶上下表皮的表面，并用回形针
23、固定。实验中若出现 的现象， 则也能得出蚕豆叶的下表皮比上表皮气孔多的结论。20.小秀和小嘉在观看此外冰壶锦标赛时猜想：冰壶在冰面上:的滑行距离，除了与离手时的速度大小、接触面的粗糙程度有关外，还可能与质量有关。为了验证这一销想，小秀和小嘉做了如图所示实验：在木块上加放数量不等的钩码后，让木块从斜面上滑下，记录木块和钩码的总质量m和它在水平面的滑行距离S.(1)选择斜面和水平面材料时，最好选择 。都光滑 斜面光滑 水平面光滑 都不光滑(2)本实验中，要实现到达A点时的速度相同的方法是 。(3)正确设计并进行实验，数据记录如下：质量m/g0.100.150.200.250.300.35.040滑
24、行距离s/m0.420.410.430.420.430.420.42分析表中数据，可以得到的结论是 。参考答案1. （1）B（2）左；0.5（3）不对，随着电压增大，灯泡功率增大，灯丝温度升高，电阻会变大 2. （1）保持装置内气体体积一定，防止气体体积变化对压强产生影响（2）相同质量的碳酸氢钠和碳酸钠，前者产生的二氧化碳的质量比后者多（3）碳酸钠先和稀盐酸反应生成碳酸氢钠，然后碳酸氢钠再和稀盐酸反应生成二氧化碳 3. （1）细线长度；A；无关（2）长；短（3）测多次摆动的时间，然后求平均值 4.（1）不同物质对酵母菌呼吸作用的影响（2）小气球的膨胀程度（3）5. （1）弹簧的弹性势能与跟弹簧
25、的材料和形变程度有关（2）推动木块移动的距离（3）增加木块质量后再进行4次实验或第2、4次同时减少弹簧被压缩的程度 6. （1）实验开始时，测定各组小白鼠空腹状态下的血糖浓度（2）5mL葛根膳食纤维（3）葛根膳食纤维具有降低血糖的功效（4）丙组小鼠的餐后血糖低于其他组 7. （1）串联电路中电流处处相等（2）小灯泡短路；LED灯的实际电功率远大于灯泡L的实际电功率（LED灯的电阻远大于小灯泡的电阻。）(或小灯泡L的实际功率太小） 8.（1）错误的（2）稀释原盐酸溶液（或减少加入的氧化铜的质量、对实验后的氯化铜溶液加水稀释）（3）由蓝色变成绿色 9（1）每只小鼠每日饲喂不含微塑料的普通饲料8g，
26、连续28天（2）三只小鼠数量太少，实验容易出现偶然性（3）微塑料使小鼠的小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的消化吸收功能10【建立猜想】稀盐酸过量【实验设计】先有气泡产生，后产生白色沉淀【表达交流】AC11（1）使像呈在光屏中央 （2）缩小 （3）3012（1）（如图） （2）0.225 （3）电压表（4）不合理，灯丝电阻会随着温度变化而变化，取平均值无意义13. （1）电源电压太低（2）电动机（3）A,C,D 14. （1）甲（2）越低（3）物重越重 15. （1）分液漏斗（2）吸收氯化氢气体（3）在BC中间加入干燥装置浓硫酸 16. （1）1.52（2）4.2； 17（1） （2）0.7 （3）物体在水平面上滑行的距离与物体的质量大小无关。 （3）不正确，因为在电流改变的同时电压也发生改变，存在两个变量。 18（1）不足 碳、氧（2）继续滴加稀盐酸，开始观察到无气泡产生，一段时间后产生气泡。（3）硫在纯氧中燃烧时出现明亮的蓝紫色火焰，空气中燃烧为淡蓝色火焰。（合理即可）19（1）甲和乙（2）不赞同，烈日下光照强度太强，温度太高，气孔会关闭，蒸腾作用减弱，现象反而不明显。（3）贴在下表皮的滤纸比贴在上表皮的滤纸先变红色。20（1） （2）让木块从斜面相同高度位置静止自由滑下
