幼儿园《夏天》教案教学设计二篇.docx

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1、幼儿园夏天教案教学设计二篇教案1设计意图夏天是一个炎热的季节,也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动,是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊,于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天,是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机,在幼儿原有的认识水平上,应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活动,懂得如何注意夏季卫生。活动目标通过感受美丽的春天,知道夏天来到了。通过活动,使幼儿了解夏天的基本特征,能区分春天与夏天。通过游戏活动,萌发幼儿对大自然的热爱之情。活动重点了解夏天的基本特征。活动难点能区分春天与夏天的明显特征。活动准备1 .课件(

2、春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图,若干幼儿操作材料。2.布置乐园:愉快的夏日。活动过程一、教师戴头饰扮春姐姐,听音乐春天在那里,跟春姐姐做动作进入活动室。二、感受春天的美丽,出示课件,引导幼儿巩固认识春天的特征。三、引出课题,了解夏天的基本特征,1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。2、导语:请幼儿告诉夏姐姐,春天完了是什么季节?3、出示课件,了解夏天的基本特征。4、夏姐姐提问:夏天天气比春天怎样?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友们穿上什么衣服?请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?夏天除了穿的衣服和春天不一样,还有什么地方和春天不一样。如:地上树上有什么变化?春天吃的水果很少,

3、但夏天的水果多不多?夏天我们经常吃到什么水果?(介绍水果名称)夏天天气非常炎热,我们的身上经常出汗,我们要多喝水,勤洗澡,洗头,做一名讲卫生的好宝宝。小朋友在夏天喜欢玩些什么?(夏姐姐小结夏天有趣的活动)5.看课件,师幼共同巩固夏季主要特征,同时教育幼儿夏季卫生常识。四、组合画我们眼里的春天夏天幼儿自由组合画面。教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。活动延伸五、游戏愉快的夏日小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。活动反思通过活动,幼儿加深认识了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动,以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言,在欢快的活

4、动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣,充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。教案2活动目的体验故事所表现的夏天的美好意境。认识夏天常见的动植物。活动准备自制向日葵花,故事角色棒偶。故事:快乐的夏天讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。活动过程1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是谁?”2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?师:夏天的晚上可以干什么?师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”延伸活动师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。活动结束小朋友一起探讨。

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