1、手挽手，一起走活动分析：本节课能有效促进学生之间的团队默契，使其在游戏中学会相互帮助，增强合作意识，使学生学会运用团体协作，团队智慧解决困难，增加班级的凝聚力，知道为了共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。活动目标： 1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。教学过程：一，导入热身游戏“天气预报”师：相信大家上了好几节课了，一定很累。我们先一起做个热身游戏，放松一下吧。我们今天的游戏名叫“天气预报”。请大家伸出双手，如果我说小雨，请你拍怕自己的肩膀。我
2、说中雨，请你拍拍自己的腿。大雨，请鼓掌。狂风暴雨，请跺跺脚（学生跟着老师做）。师：如果你没有记住，也没有关系，先跟我做两次练习吧（多次游戏，加快速度，倒换顺序）。师：大雨（学生鼓掌动作），不要停，再热烈一点，可以吗？好，谢谢大家的掌声，伴随着你们热情的掌声我们走进今天的心理课堂。师：我们今天活动的主题是团结合作。而我也为今天的活动起了一个名字，手挽手一起走。今天我将把课堂的主动权交到你们的手上。看看你们是如何通过团队协作，运用团体智慧将今天的任务顺利完成。师：刚才的游戏好玩吗？接下来我们来一个更好玩的游戏“蜈蚣翻身”。二,蜈蚣翻身第一，游戏规则介绍：1.分两组，每组选出一位组长，一位监督员。组
3、长负责组织本组活动，监督员负责在游戏时监督对方队员不要犯规。2.全组学生手拉手，连成一排，组成一条“大蜈蚣”（找六位同学做示范）。3.要求第一位组员依次从第二、三人拉手处，第三、四人拉手处一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员、第三位组员跟随前面的组员一直钻完所有的拉手孔。4.比赛一轮，完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜。切记，游戏时手必须紧搭前面同学的肩。 师：由于游戏有一定的难度和诀窍，所以我们给每组留下6分钟的时间练习，6分钟之后比赛。记得选出本组的组长和监督员。游戏时一定要注意安全。学生自由练习，期间老师做出适当指导。师：红队获胜，我们为他们的默契配合与精彩表现鼓掌。虽然蓝队失败，
4、但是差距不是很大，而且老师也看到了你们的努力，也为你们鼓掌。师：我相信每个同学在游戏中都获得了成长，你们每个人都是活动中必不可少的一部分，能把你可贵的想法分享给我们大家吗？在心理课堂中，没有对，也没有错，没有好，也没有坏。而且请你放心，今天的内容很简单，只要你愿意说，你敢说，你就是我们今天的主角，所以主角们请尽情享受今天的课堂。第二，学生分享的结果预测：关于组长的分析：在这个游戏中，涉及到20个学生的协作，所以组长的号召力尤为重要，组长的组织能力关系到整个队的成功与否。1.自荐还是推举？2.自荐（欣赏你这种善于主动承担责任的精神）。3.推荐：（证明平时在班级中的表现很好，组织能力较强，深得大家
5、信任）,3，你为什么推荐他当组长呢？、（你很有眼光，善于发现别人身上的优点）,4.你们觉得组长组织指挥的如何？关于助手的分析：1.在你作为组长领导大家的时候，有没有人给了你一些很好的建议？（很棒，虽不是组长，却愿意为班级奉献自己的力量，集体荣誉感很强）。2.你提出了哪些建议呢？（很有智慧的想法）活动中不同位置的队员：1.现在我想找队员发表一下看法。站在前面的同学？为什么站在前面？（服从组长的安排，正是有你服从命令的这样的队员，我们才形成了一个优秀的团队）（前面的比较累：勇于承担责任，不怕辛苦）。2.中间的同学（最容易脱节：勇于挑战困难，不怕失败）。3.最后的同学（自觉的没有优势：每个人工作的擅
6、长点不同，所以任务的分工也不同，相信下次的拔河比赛你就是顶梁柱。感谢你为了集体的荣誉，愿意放下自己）。关于监督员的分析：监督员1.（被选：证明你是正义的化身，对工作一丝不苟，所以大家推举你。）2.（自己推荐：特别特别感谢你，因为在游戏中你的参与度是最低的，体验到的活动乐趣也是最少的，但正是有了你的奉献，才能保证我们组任务的顺利完成，军功章上有你一半）关于游戏过程的分析：1.练习时候有没有遇到困难，有没有抱怨，焦急，甚至放弃的心理，怎么克服的？（自己：自我治愈能力，自我激励能力特别强，生活上应该没有困难能难倒你）（队友鼓励：你是一个愿意相信别人的孩子，这样的孩子我认为是善良天真的，请保持你的天真
7、。）2.我觉得我们组仍有这些不足：（你有善于发现的眼睛与心灵，善于反思才能让我们更好地成长）。3.你们有什么好的方法分享对方队友吗？（手抬高，让队友通过。小组练习。高矮胖瘦的排序）（谢谢你的分享，帮助对手强大，我们才会变得更强大）师：那你们能不能帮我总结一下团队要想成功，要想更好地完成任务，需要哪些人吗？生：主动承担责任的队员，不怕困难的队员，不辞辛苦的队员，不计较得失的队员师：其实就是你们这群可爱的孩子，缺少了你们任何一个人的努力和付出，我们的活动都不能获得成功。三，家庭作业在今天的游戏中，我们是游戏团体的一员。作为一个生动鲜活的生命个体，我们每个人都在社会中扮演着多重角色，我们是家庭团体中
8、的一员，我们会与朋友、同学组成不同的团体，甚至必要时候我们还需要与陌生人并肩作战。那么在这些团体中，我们曾经有哪些做的比较令人满意，又有哪些不足呢？经过今天的心理课程，我们又想做出哪些改变呢？请用你神奇的笔头把内心的所思所感记录下来吧。师：活动最后，我要谢谢所有的同学，都说台上一分钟台上十年功，我们今天也是，比赛就那么几秒的时间，可是你们却愿意用6分钟甚至更长的时间去练习，去体验，谢谢你的付出，谢谢你们不辞辛苦地为集体贡献自己的力量，谢谢你愿意用你的行动感染我们。也谢谢你的分享，是你的分享让我们每个人更真切地认识了你，让我们每个人与你一起成长。我也相信，你们不会白白付出，这次活动会让我们的班集体跟团结，更有凝聚力，让我们的生活更有动力，让我们身边的每个人感受到我们美好！
