1、A1儿童的空间儿童的空间A2设计对幼儿的心理暗示作用 幼儿正处在身体、智力迅速发展以及形成的重要时期，因此满足幼儿正处在身体、智力迅速发展以及形成的重要时期，因此满足幼儿的发展要求，给幼儿一个健康、快乐、积极向上的空间环境是幼幼儿的发展要求，给幼儿一个健康、快乐、积极向上的空间环境是幼儿园设计师的根本任务。比如，针对幼儿天性好奇，探索欲望强烈的儿园设计师的根本任务。比如，针对幼儿天性好奇，探索欲望强烈的个性特点，来创设问题情境，使幼儿从中能发现问题、解决问题、提个性特点，来创设问题情境，使幼儿从中能发现问题、解决问题、提高幼儿思维水平和动手能力；又如，针对幼儿知识经验少，缺乏对事高幼儿思维水平
2、和动手能力；又如，针对幼儿知识经验少，缺乏对事物的感性认识，在幼儿需要感知的活动中，就为幼儿准备诸多的材料，物的感性认识，在幼儿需要感知的活动中，就为幼儿准备诸多的材料，让他们去亲自感受；再如，要感知春天，就组织幼儿去观察春天的动让他们去亲自感受；再如，要感知春天，就组织幼儿去观察春天的动物、植物，条件较好的幼儿园还将环境布置成家庭式的柔和环境取向，物、植物，条件较好的幼儿园还将环境布置成家庭式的柔和环境取向，柔软的草地、柔和的灯光等等，并在墙上大量的绘制壁画以及装饰画柔软的草地、柔和的灯光等等，并在墙上大量的绘制壁画以及装饰画等，想出了许多办法，也收到了良好的效果。因此，充分运用设计的等，想
3、出了许多办法，也收到了良好的效果。因此，充分运用设计的力量，使幼儿能更快更专注于需要幼儿接受的信息是设计师的重要任力量，使幼儿能更快更专注于需要幼儿接受的信息是设计师的重要任务。务。 A3全木结构设计 日本泡泡幼儿园 A4Bubbletecture M 幼儿园 远藤秀平 日本久负盛名的设计事务所远藤近平事务所，在日本久负盛名的设计事务所远藤近平事务所，在距日本新干线距日本新干线4545分钟车程的新开发居住区设计了分钟车程的新开发居住区设计了一个奇特的全木幼儿园一个奇特的全木幼儿园根据它的外形，我们根据它的外形，我们姑且称他为泡泡幼儿园吧。这是一个占地面积很姑且称他为泡泡幼儿园吧。这是一个占地面
4、积很大的幼儿园，又有一片连续的房屋和一大片未经大的幼儿园，又有一片连续的房屋和一大片未经铺设塑胶卷材的原生态操场。铺设塑胶卷材的原生态操场。 幼儿园的屋顶全部由连续的板材拼接而成，形成幼儿园的屋顶全部由连续的板材拼接而成，形成一个较为圆润的形式，覆盖下面的方形空间。板一个较为圆润的形式，覆盖下面的方形空间。板材为灰褐色，与周边的住宅屋顶色彩相似。材为灰褐色，与周边的住宅屋顶色彩相似。A5A6 幼儿园的内部空间分为两层，可见之处全部为木材搭建而成，可以观察到木材细腻清晰的纹理，木材仅仅经过了打磨抛光和清漆保护处理，没有增加任何人工的色彩和纹路，完全保留了木材本身的色彩和质感。室内一片温暖的木色，
5、阳光和室内光线经过木材的反射变得更加柔和，融入了木材本身的色彩中，似乎都能闻到屋里的木头的清香。木材的应用不仅仅停留在表面，屋顶的构架也是木材框架组合而成，木构架之间的搭接关系清晰可见。在这里，教师不需要费力地像孩子们描述木头拥有什么样的质感，什么样的机理，以及什么样的性质他们的教室就是最好的教科书。 一层，宽大的教室空间中用木框架和透明玻璃限定出了一些教室空间，玻璃拉开，室内空间便又重新浑然一体。一个木构架的半球形空间可供孩子们聚集游戏或者表演。 由直跑楼梯可以直接登上二楼。相比一楼的面积，二楼更像一个阁楼。 教室的桌椅、黑板等等也尽量采用木制品。A7A8 远藤的建筑创造出了连续不断的空间，
6、这种结构既让室内外空间浑然一体，这是他所定义的“半建筑风格（halftecture）”的理想。远藤不单是要打破室内外空间之间的区分，还要打破各个建筑组合构件之间的区分，让建筑中所有元素的面让建筑中所有元素的面目都于混沌暧昧中自己主动浮现出来，该是内，目都于混沌暧昧中自己主动浮现出来，该是内，该是外，该是墙，该是地，都由那元素依据自己该是外，该是墙，该是地，都由那元素依据自己所在的位置随机去决定。所在的位置随机去决定。由此看来，远藤追求的可不仅是建筑外观上的醒人耳目而已，他所尝试的，是对设计思想的全新演绎。A9A10Bubbletecture M 幼儿园 远藤秀平A11 古人认为，木头是有生命和
7、灵性的，即使在它被人们砍伐、生命已经停止之后。木头的灵性，在中国有各种木制家具、木制祭祀品、木制乐器印证，在西方则可在乐器皇后小提琴身上得到见证。在为有“魔鬼”之称的小提琴家帕格尼尼所作的肖像中，最著名的一件就是同名的木刻，他那飞扬跳脱的手指完全就是从小提琴的把手边生出来的。木的灵秀，也是人的灵秀。诚然，随着城市的急速扩张，孩子们亲身接触自然变得越来越不可能。那么，以木作为孩子们的空间的主要元素，把木头的自然触觉带到孩子身边，当是视孩子为珍宝的家长们可接受的理念吧! A12A13德国Kinderland幼儿园 A14 Wolfgang Roth建筑师事务所设计的这个幼幼儿园儿园位于斯图加特，它
8、将为孩子们和工作人员提供一个开阔的空间空间。设计运用木头表面，室内光线充足，有益学习。为了使孩子们更多地与户外空间交流，教室围绕一个内部院落排布。另外，三个教室完全利用透明玻璃结构，使室内洒满日光，使孩子们能观察周围。 A15A16 德国幼儿园的环境朴素而自然，园内有大片活动场地，草坪沙池、水沟以及花草树木保持原生态。户外玩具如秋千、独木桥、摇马、跷跷板等都由原木做成，木屑地、草地和沙地都是真实自然的。活动场地上放里了任由孩子们搬动的废旧材料和自然物，如旧轮胎、木板、梯子等。在这里，孩子们显得自由、放松、充满探究欲望。他们即使玩得浑身沙泥，也不会受到教师的训斥和限制。他们从中获得的不仅仅是知识
9、，更多的是与自然亲近的感受与体验。室内有种淳朴自然的清新感.简简单单的原木家具，布盆有绿色植物、树根、干草编织而成的艺术造型活动室墙上贴的、挂的都是幼儿的作品，幼儿园里每一个角落都体现了孩子们独具匠心的构思与设计，落叶、枯枝、坚果、贝壳等成为他们进行艺术想象与创造的紊材 ，A17A18A19A20fagerborg幼儿园幼儿园-可拆分结构设计可拆分结构设计A21fagerborg幼儿园幼儿园 挪威建筑事务所reiulf ramstad architects最近完成了“fagerborg幼儿园”项目，这所幼儿园幼儿园位于奥斯陆市中心的一座小型城市的公园中。 A22A23 历史对于一个国家的发展何其重要，而让祖国的“花朵”们从小便受到历史的熏陶更有利于他们的成长和自觉形成民族忧患意识。挪威的一间事务所便在一片布满文化遗产的地区建了一所幼儿园幼儿园。可分拆的结构是这所幼儿园最大的特色。 A24A25A26A27A28尺度A29A30A31A32A33谢谢观看
