1、粤教科技版 小学科学 六年级下册,第一单元 小小设计师,第2课 不一样的饮水瓶,他们选用的饮水瓶有什么不一样？,为什么大家选用的饮水瓶都不一样？,观察自己和同学的饮水瓶有哪些不同。,我们选用的饮水瓶有什么不同？,观察活动,1.介绍自己和同学的饮水瓶有哪些不同。 2.说说你在选用饮水瓶时考虑了哪些因素。,我们选用的饮水瓶有什么不同？,我的水瓶：运动水瓶，瓶口小，容量大，有方便携带的手绳。,波波的水瓶,交流,在选用饮水瓶时，我考虑到的因素：我喜欢运动，喝水多，需要容量大、方便携带的水瓶。,为什么我们选用的饮水瓶形形色色，各不相同？,解释,我们在选用饮水瓶时会考虑实际需求。因为不同人的实际 情况不同
2、，对饮水瓶的需求也就不同。因此，大家选用的饮水 瓶就不同，形形色色。,你能说说这些不同的饮水瓶，分别满足了人们的哪些需求？,冬天想喝热水，需要水瓶能保温,保温饮水瓶,户外饮水瓶,外出活动时，需要方便携带,为什么设计师知道不同使用者的需求？,通过观察、调查和亲身体验等方法可以了解不同人群对饮水的需求。,1. 尝试用一只手打开饮水瓶并饮水，体验运动时饮水遇到 的问题和实际需求。,2. 观察运动饮水瓶，说说设计师采用了怎样的构思来满 足运动时饮水的需求。,体验活动,需求与设计,1. 说说运动时饮水遇到的问题和实际需求。,尖嘴：水流细，容易喝到水、防止漏水。,瓶身凹形，且有 凹凸纹理：方便抓 握，不容
3、易滑掉。,压力阀：受压出水， 不需拧瓶盖。,弹性材料：单手挤压即可出水。,汇报与交流,2. 分析设计师采用了怎样的设计构思来满足运动时饮水的需求。,满足需求的细节设计：,观察并分析这两款饮水瓶，它们有哪些设计满足了人们在户外活动时饮水的需求？,思考与讨论,1. 两个瓶子都有方便携带的带子；,2. 左图瓶子的瓶身中间有凹陷的结构，方便使用者抓握水瓶 ；,3. 右图瓶子的瓶口细小，使用者喝水时能把瓶口含在口里，避免水倒出口外。 ,今天的观察活动，我们了解了哪些关于设计的知识？,1. 不同的人实际情况不同，对饮水瓶的需求也就不同。 2. 可以通过观察、调查和亲身体验的方法了解人们对饮水瓶的需求。 3. 为满足不同人群的实际需求，设计师在设计时需要进行相应的设计构思。,调查不同人群使用的饮水瓶，了解设计师采用了怎样的构思来满足各种人群的需求。,课后调查活动,选择合适的饮水瓶,课后实践,调查每个家庭成员对饮水瓶的需求，为他们各选一款合适的水瓶。,
