1、项目项目7 7 中学中学信息技术课堂教学评价信息技术课堂教学评价网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训教学目标教学目标 能能规范地编制规范地编制各类测验题目；各类测验题目； 会会全面客观地全面客观地评价学生。评价学生。 知道教学评知道教学评价的功能和价的功能和种类种类； 掌握掌握教学评教学评价的原则和价的原则和方法。方法。 善于思考、不善于思考、不断创新的教学断创新的教学意识；意识； 较强语言表达较强语言表达与沟通能力；与沟通能力； 养成良好的团养成良好的团队合作意识。队合作意识。网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制
2、作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训项目知识结构项目知识结构课堂教学课堂教学评价概述评价概述课堂学习课堂学习测量与评估测量与评估课堂教学课堂教学评价方式评价方式课堂教学课堂教学评价实施评价实施教学评价的含义教学评价的含义教学评价的作用教学评价的作用教学评价分类教学评价分类教学评价原则教学评价原则四类标准参照考试四类标准参照考试行为作品态度量表行为作品态度量表学习档案评估学习档案评估网络课程学习评价网络课程学习评价量规评价量规评价课堂观察评价课堂观察评价教学档案袋评价教学档案袋评价课堂形成性评价课堂形成性评价课堂总结性评价课堂总结性评价网站设计与制作网站设计与
3、制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训项目任务项目任务任务任务1 1 认知中学信息技术课堂教学评价认知中学信息技术课堂教学评价任务任务2 2 对对中学信息中学信息技术技术课堂课堂学习目标进行测量与评定学习目标进行测量与评定任务任务3 3 对对中学信息中学信息技术技术课堂教学课堂教学进行评价进行评价任务任务4 4 实施实施中学信息中学信息技术技术课堂课堂教学评价教学评价网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学
4、进行评价 量规也称量表，指评价表或评分细则，它是一个融定性评价与定量评价于一体的评价工具。根据评价内容及角度的不同，一套完整有效的教学量规评价往往有多个评价表组成。量规评价要素量规评价要素 评价准则评价准则 等级标准等级标准 具体说明具体说明网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训量规评价的优势量规评价的优势任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价 可帮助教师和学生定义“高质量”的教与学活动，明确课堂教学的具体要求和标准，更好的实施教学。 使 用 具 体 的术语，可清楚的显示评价方式、评
5、价者和被评价者的期望。 评价标准公开化，降低了评价的随意性，使评价更客观、公正，方便进行他评、自评或互评。举例举例 P153中学信息技术课堂教学评价表中学信息技术课堂教学评价表网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价授课教师 班级 课题 指标指标权重权重评定结果评定结果备注备注ABC教学目标0.15教学设计0.15教学实施0.3教学效果0.3教学艺术0.1合计评估人： 评估时间： 年 月 日同步实训：完善评价指标。同步实训：完善评价指标。网站设计与
6、制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训标准约定性原则标准约定性原则描述操作性原则描述操作性原则结构合理性原则结构合理性原则权重合理性原则权重合理性原则沟通交流性原则沟通交流性原则需求选取性原则需求选取性原则量规应当包含影响评价绩效的左右重要内容，并具有约定量规应当包含影响评价绩效的左右重要内容，并具有约定性。量规是一种评价标准，在实际评价中，要按照预先的约定性。量规是一种评价标准，在实际评价中，要按照预先的约定进行评价。进行评价。任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价网站设计与制作网站设计与制
7、作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训标准约定性原则标准约定性原则描述操作性原则描述操作性原则结构合理性原则结构合理性原则权重合理性原则权重合理性原则沟通交流性原则沟通交流性原则需求选取性原则需求选取性原则量规结构元素应当根据中学信息技术课堂教学评价目的需量规结构元素应当根据中学信息技术课堂教学评价目的需求、教师的教学能力、学生的认知水平和教学环境特点进行合求、教师的教学能力、学生的认知水平和教学环境特点进行合理设置。评价目的的不同决定量规结构项目的差异。理设置。评价目的的不同决定量规结构项目的差异。任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价
8、对中学信息技术课堂教学进行评价网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训标准约定性原则标准约定性原则描述操作性原则描述操作性原则结构合理性原则结构合理性原则权重合理性原则权重合理性原则沟通交流性原则沟通交流性原则需求选取性原则需求选取性原则量规评价元素的权重设定，应当根据评价目的的侧重点或量规评价元素的权重设定，应当根据评价目的的侧重点或重要性而有所区别。合理设定各评价项目的权重，不但能有效重要性而有所区别。合理设定各评价项目的权重，不但能有效的评价，还能更好地引导被评价者把握教学活动的重点。的评价，还能更好地引导被评价者把
9、握教学活动的重点。任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训标准约定性原则标准约定性原则描述操作性原则描述操作性原则结构合理性原则结构合理性原则权重合理性原则权重合理性原则沟通交流性原则沟通交流性原则需求选取性原则需求选取性原则量规中的评价等级应当是明显的、全面的，能准确覆盖或量规中的评价等级应当是明显的、全面的，能准确覆盖或反映预期课堂教学绩效，应当使用具体的、可操作性的语言，反映预期课堂教学绩效，应当使用具体的、可操作性的语言，避免使用抽象的和概
10、念性的语言避免使用抽象的和概念性的语言任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训标准约定性原则标准约定性原则描述操作性原则描述操作性原则结构合理性原则结构合理性原则权重合理性原则权重合理性原则沟通交流性原则沟通交流性原则需求选取性原则需求选取性原则量规应能成为评价者和被评价者之间有效交流的媒介，是量规应能成为评价者和被评价者之间有效交流的媒介，是双方沟通的桥梁。量规最好在课堂活动开始之前提供，可发挥双方沟通的桥梁。量规最好在课堂活动开始之前提供，可发
11、挥指导作用，促进师生自评和互评。指导作用，促进师生自评和互评。任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训标准约定性原则标准约定性原则描述操作性原则描述操作性原则结构合理性原则结构合理性原则权重合理性原则权重合理性原则沟通交流性原则沟通交流性原则需求选取性原则需求选取性原则应根据需要选择量规的形式和类型。应根据需要选择量规的形式和类型。核查核查表；表；分值系统量表（评分量规）；分值系统量表（评分量规）；分析分析性量规；性量规；整体性量规。整体性量规。任
12、务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价二三四明确评价目的和要求建构课题教学评价体系和标准量规评价的过程五一六制定评价指标的操作说明制定评价方案实施评价对评价信息进行整理分析并撰写评价报告网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价一
13、、关于二、颜色三、文字四、图片五、图表现场实施简变易行样本量小主观性强1、建立进行课堂观察的概念框架。采用四维度课堂观察框架。 维度一 学生学习 维度二 教师教学 维度三 课堂性质 维度四 课堂文化2、质性评价和量性评价相结合。3、需要教师之间相互合作完成。特点特点优势优势网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价123观察前准备观察前准备课中课中观察与记录观察与记录课后会议课后会议网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制
14、作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价1观察前准备观察前准备熟悉教学目标了解教学设计确定观察点设计观察量表教师教的层面l 组织能力l 调控能力l 教学机智l 练习设计学生学的层面l 参与状态l 交往状态l 思维状态l 情绪状态课堂教学要素层面l 教学目标、教材处理l 教学思路、教学结构l 教学方法和手段l 教学基本功l 教学效果网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训任务任务3 3 对中学信息技术课堂教学进行评价对中学信息技术课堂教学进行评价
15、23课中课中观察与记录观察与记录课后会议课后会议记录包括课堂观察实录和教学点评。（参阅165-166）p 被观察者的课后反思p 观察者围绕观察点简要报告观察结果p 行为改进的具体建议网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训任务任务4 4 实施实施中学信息技术课堂教学评价中学信息技术课堂教学评价 课堂教学形成性评价课堂教学形成性评价 课堂教学总结性评价课堂教学总结性评价一对一评价阶段一对一评价阶段小组评价阶段小组评价阶段实地试验实地试验专家评价专家评价实地试验实地试验网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作网站设计与制作教学设计与实训教学设计与实训 拟定课堂教学评价量规。拟定课堂教学评价量规。以小组以小组为为单位，选择一堂课进行课堂观单位，选择一堂课进行课堂观察评价。察评价。项目实训项目实训
