1、 回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政治主是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政治主张。在这篇答司马谏议书中，王安石以坚定的态度和明确的观张。在这篇答司马谏议书中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。第15.2课 答司马谏议书王安石王安石(102
2、11086)(10211086)，字介甫，号半山，谥号文。抚，字介甫，号半山，谥号文。抚州临川州临川( (今江西抚州今江西抚州) )人，北宋政治家、思想家、文学家。人，北宋政治家、思想家、文学家。在政治上，强调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。王安石在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健刚劲（雄健峭拔），诗歌遒劲清新。著有著有临川先生文集临川先生文集。了解作者了解作者少年时期少年时期 聪慧好学，记忆超群，随父宦游，知民疾苦。聪慧好学，记忆超群，随父宦游，知民疾苦。2 1 2 1 岁岁 进士第四，仕途顺利，多次升官，治
3、绩斐然。进士第四，仕途顺利，多次升官，治绩斐然。4 8 4 8 岁岁 主持变法，曲折不顺，保派阻挠，有得有失。主持变法，曲折不顺，保派阻挠，有得有失。6 5 6 5 岁岁 元祐更化元祐更化 ，废除新法，晚年郁结，因病而终。，废除新法，晚年郁结，因病而终。北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一
4、再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。推行新法的决心。【文本解读文本解读】答司马谏议书是宋神宗熙宁三年王安石给司马光的回信，逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。诵读课文，把握其主要观点，体会作者对国家大事的担当精神，领略文章骈散结合的行文特点，学习
5、其思虑周详的说理艺术。你变法，让官难当，没事找事，扣老百姓的钱呀！我不同意。司马司马光光王安王安石石必须变法，理财，整军，是时候正一正风气啦！宋神宋神宗宗支持你，干就完了了解作者了解作者 司马光司马光，字，字君实君实，号，号迂叟迂叟，陕州夏县涑水乡，陕州夏县涑水乡( (今山西省夏县今山西省夏县) )人人 ，世称，世称涑涑（ss）水先生水先生。北宋政。北宋政治家、史学家、文学治家、史学家、文学家。家。 宋仁宗宝元元年，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋仁宗宝元元年，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持主持编纂了编年体通史
6、资治通鉴编纂了编年体通史资治通鉴。历仕仁宗、英宗、。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元佑神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元佑元年，去世，追赠太师、元年，去世，追赠太师、温国公温国公，谥号，谥号文正文正。文 化 常 识 ：文 化 常 识 ：书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为1.“报书”： 如：报任安书（司马迁）2.“与书”： 与朱元思书（吴均）3.“上书”： 上枢密韩太尉书（苏辙）4.“答书”： 答司马谏议书（王安石）解题答司马谏议书“答”，即“答复、回复”之意；“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家；“
7、谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职；“书”，文体名。“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处（ch）相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒（gu），终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重（chng）念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤（l）莽，故今具道所以，冀（j）君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟（b）邪说，难（nn）壬（rn）人
8、，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤(x)国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量（ling）敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥（x）怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度（d），度（du）义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤（w），不任区区向往之至！原文朗诵答司马谏议书1、结合书下注释，疏通文意，标注重点词汇2、画出不能理解、有疑问的地方，做好标记疏通文本 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处(ch)
9、相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强（qing）聒，谦辞，谦辞，指指本人本人 陈述，陈述，禀告禀告 交往交往 但是但是 常常常常 方法，主张 判断句 即使 勉强解释 私下私下 认为认为 持有 终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重（chng）念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。表被动表被动 明辨，理解明辨，理解 给您回信给您回信 同同“辩辩”，分辩，辩解分辩，辩解 又又 对待对待 书信往返书信往返 粗疏草率，同粗疏草率，同“鲁鲁” 详细地详细地 的原因的原因 希望希望 安石启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交安石启：昨天承蒙（您来信）指教，
10、我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，可是商讨起政事来（意见）常常不一致，往相好的日子很久了，可是商讨起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。虽（这是因为我们）所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。虽然想要（向您）硬啰嗦几句，（但）终究一定（是）不能蒙受然想要（向您）硬啰嗦几句，（但）终究一定（是）不能蒙受（您）考虑（我的意见），所以（我）只是简单地给您写了封回（您）考虑（我的意见），所以（我）只是简单地给您写了封回信，不再一一为自己辩解了。又想到君实很看重我，在书信往来信，不再一一为自己辩解了。又想到君实很看重我，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现
11、在详细地说出我所以这样做的理由，上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。希望您或许能够宽恕我吧。虽欲强聒，终必不蒙见察1 1、答司马谏议书第一段主要内容是什么？、答司马谏议书第一段主要内容是什么？第第一一段段 阐阐明写信原明写信原因和目的因和目的。 “议事每不合，所操之术多异故也议事每不合，所操之术多异故也”政见不合政见不合“虽欲强聒，终必不蒙见察虽欲强聒，终必不蒙见察”矛盾不可调和矛盾不可调和“具道所以具道所以”写信原因：写信原因：回应回应司马光司马光的的抨击抨击，陈说推行新法陈说推行新法的缘的缘由。由。虽欲强聒，终必不蒙见察2 2、措辞有何特点？、措
12、辞有何特点？措辞彬彬措辞彬彬有礼有礼（蒙教，上报，见恕蒙教，上报，见恕）3 3、体现了王安石什么样的形象？、体现了王安石什么样的形象？ 有有礼节、有风度、有风骨的政治家形象。礼节、有风度、有风骨的政治家形象。语调语调含蓄委婉含蓄委婉（强聒强聒，不宜卤莽不宜卤莽，冀君实，冀君实或或见恕也）见恕也） 暗藏锋芒暗藏锋芒（终（终必必不蒙不蒙见察见察） 盖盖儒者儒者所争所争，尤尤在于在于名实名实，名实已，名实已明明，而天下之，而天下之理得理得矣。今矣。今君实君实所以见教所以见教者，者，以为侵以为侵官、生事、官、生事、征征利、拒利、拒谏谏，以致以致天下怨谤也。某天下怨谤也。某则则以谓以谓受命于受命于人主人
13、主，议议法度而修之法度而修之于于朝廷朝廷，以授以授之于之于有司有司，不，不为为侵官；侵官；所所+ +动词动词= =名词名词/ /名词性结构，争论的问题名词性结构，争论的问题 明确明确 认为认为 侵夺侵夺 因而因而招致招致 却却 认为认为 皇帝皇帝 议定议定 把把 给，与给，与 做具体工作的官吏做具体工作的官吏状语后置句状语后置句 是是 .的原因的原因 指教指教 状后标志状后标志 名声和实际名声和实际 举举先王先王之政，之政，以以兴兴利利除弊，不除弊，不为为生事；生事；为为( (wiwi) )天下天下理财理财，不为，不为征利；征利；辟辟邪说邪说，难难壬壬(rn)(rn)人人，不为，不为拒谏。拒谏
14、。至于至于怨怨诽诽之多，之多，则固前则固前知其如此也。知其如此也。施行施行 古代贤明君王古代贤明君王 来来 （对天下）（对天下）有利有利的事业的事业，形作名，形作名 是是 替替 治理财务治理财务 批驳批驳 不正确言论不正确言论 排斥，形作动排斥，形作动 善于巧言献媚，善于巧言献媚，不行正道的人不行正道的人 讲到讲到，提起，转换话题的连词，提起，转换话题的连词 非议非议 本来本来 预先预先 本来知书识礼的读书人所争辨的，尤其在于名义和实际的关本来知书识礼的读书人所争辨的，尤其在于名义和实际的关系。名义和实际的关系一经辨明，天下的是非之理也就解决了。系。名义和实际的关系一经辨明，天下的是非之理也就
15、解决了。如今您来信用以指教我的，认为我的做法是侵犯了官员的职权，如今您来信用以指教我的，认为我的做法是侵犯了官员的职权，惹事生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受反对意见，因惹事生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受反对意见，因此招致天下人的怨恨和诽谤。我则认为遵从皇上的旨意，在朝堂此招致天下人的怨恨和诽谤。我则认为遵从皇上的旨意，在朝堂上公开讨论和修订法令制度，责成有关部门官吏去执行，这不是上公开讨论和修订法令制度，责成有关部门官吏去执行，这不是侵犯官权；效法先皇的英明政治，用来兴办好事，革除弊端，这侵犯官权；效法先皇的英明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹事生非；替国家整理财政，这
16、不是搜括钱财；抨击荒谬言不是惹事生非；替国家整理财政，这不是搜括钱财；抨击荒谬言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于怨恨和诽谤如此众多，论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于怨恨和诽谤如此众多，那是早就预知它会这样的。那是早就预知它会这样的。思考1：作者在驳斥司马光的种种责难之前，为什么要强调“名”和“实”呢？“名名”“”“实实”相符，言之才能成理。司马光在给王安石的相符，言之才能成理。司马光在给王安石的信中，连用了几个信中，连用了几个“孔子曰孔子曰”，王安石在进行反驳之前，王安石在进行反驳之前，以以“儒者儒者”公认的要求公认的要求“正名正名”为发端，将司马光所遵循为发端，将司马光所遵循的信
17、条作为反驳他的观点，这样的信条作为反驳他的观点，这样“切中要害切中要害”的反驳。另的反驳。另外司马光对变法的指责是对事实的歪曲，所以王安石先提外司马光对变法的指责是对事实的歪曲，所以王安石先提出出“名实相符名实相符”的原则，才能将他要争论的事实放在真理的原则，才能将他要争论的事实放在真理的轨道上，更能显示他自身的光明磊落。的轨道上，更能显示他自身的光明磊落。致怨则固前知其如此拒谏辟邪说，难壬人，不为拒谏征利为天下理财，不为征利生事举先王之政，以兴利除弊，不为生事侵官受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官思考2：第二段中作者批驳了司马光什么观点？可以看出王安石是怎样的人？王安石连
18、用四个王安石连用四个“不为不为”，这四个，这四个不容置疑的判断句，不容置疑的判断句，显示了王安石作为显示了王安石作为政治家、改革家的政治家、改革家的风度，以及他变法风度，以及他变法的决心。的决心。思考3：作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？“（变法）以致天下怨谤也（变法）以致天下怨谤也”致谤致谤抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。足气盛，毫不枝蔓。 人习习于苟且苟且非一日，士大夫多以以不恤恤国事、同同俗俗自媚媚于众为善为善，上乃乃欲变此此，而
19、某不量敌量敌之众寡众寡，欲出力助上以抗抗之，则则众何为而不汹汹然汹汹然？得过且过，没有长远打算得过且过，没有长远打算 把把 顾虑，忧虑顾虑，忧虑 附和世俗，流于世俗附和世俗，流于世俗 献媚讨好献媚讨好 作为作为 形作名，上策形作名，上策 估算，估量估算，估量 政敌，反对者政敌，反对者 多少多少 那么那么 声势盛大或凶猛的样子声势盛大或凶猛的样子 为何宾前 得过且过，没有长远打算得过且过，没有长远打算 把把 顾虑，忧虑顾虑，忧虑 得过且过，没有长远打算得过且过，没有长远打算 把把 盘庚之迁盘庚之迁，胥怨胥怨者民也，非特非特朝廷士大夫而已；盘庚不为为( (wiwi) )怨者故故改其度度，度度（du
20、du）义义而后动，是是而不见可悔可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为为，以以膏泽膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日今日当当一切不事事事事，守守前所为而已而已，则则非某之所敢知知。相怨相怨 不仅不仅 因为因为 原因原因 计划计划 估计，揣测估计，揣测 适宜适宜 认为正确认为正确 值得反悔的地方值得反悔的地方 作为作为 来来 名作动。施恩泽名作动。施恩泽 应当应当 办事，做事办事，做事 墨守墨守 罢了罢了 知道，领教知道，领教 的人的人 无由由会晤会晤，不任区区不任区区向往之至！【古代书信的套语】缘由缘由 见面见面 不胜不胜 小，用作自称的谦辞小，用作自称的谦辞 人们习惯于苟且偷安，已不是一天
21、两天的事了，士大夫们大多把不人们习惯于苟且偷安，已不是一天两天的事了，士大夫们大多把不关心国事，附和世俗之见以讨好众人为得计。皇上却要改变这种状况，关心国事，附和世俗之见以讨好众人为得计。皇上却要改变这种状况，而我不去考虑反对的人有多少，愿意竭力协助皇上来对抗他们，那众多而我不去考虑反对的人有多少，愿意竭力协助皇上来对抗他们，那众多的反对者怎会不对我气势汹汹呢？商王盘庚迁都时，连百姓都埋怨，还的反对者怎会不对我气势汹汹呢？商王盘庚迁都时，连百姓都埋怨，还不仅仅是朝廷里的士大夫而已。盘庚并不因为有人埋怨反对的缘故而改不仅仅是朝廷里的士大夫而已。盘庚并不因为有人埋怨反对的缘故而改变计划，这是因为迁
22、都是经过周密考虑后的行动，是正确的而看不到有变计划，这是因为迁都是经过周密考虑后的行动，是正确的而看不到有什么可以改悔的缘故。什么可以改悔的缘故。假如您责备我占据高位已久，没有能协助皇上大假如您责备我占据高位已久，没有能协助皇上大有作为，使百姓普遍受到恩泽，那末我承认错误；如果说现在应当什么有作为，使百姓普遍受到恩泽，那末我承认错误；如果说现在应当什么事也别干，只要墨守从前的老规矩就行，那就不是我所敢领教的了。事也别干，只要墨守从前的老规矩就行，那就不是我所敢领教的了。没有机会见面，衷心想念和仰慕您。没有机会见面，衷心想念和仰慕您。思考思考1 1：本段中，王安石交代了变法的原因，你找到了吗？：
23、本段中，王安石交代了变法的原因，你找到了吗？这几句说明了自己要变法的原因，在针砭时弊的同时，委婉指出司马光的指责欠缺了对社会实际的考量。 习于苟且于苟且人 不恤国事不恤国事 同俗自媚于众同俗自媚于众士大夫 欲变此欲变此上思考思考2 2：实施变法时，出现了怎样的情形？实施变法时，出现了怎样的情形？“怨谤怨谤”【提示提示】 天下天下 众众“汹汹然汹汹然”他们认为是王安石在变法中，他们认为是王安石在变法中，“侵官、生事、征利、侵官、生事、征利、拒谏拒谏”造成的。造成的。追问：追问：“侵官、生事、征利、拒谏侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体指什么？在文中具体指什么？思考思考3 3：王安石认为出现这种情
24、形的原因是什么？王安石认为出现这种情形的原因是什么？思考思考4 4：王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？中体现了他的这种态度？上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而度义而后动，是而不见可悔故也。后动，是而不见可悔故也。”“”“如曰今日当一切不事事，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。守前所为而已，则非某之所敢知。”【提示提示】【提示提示】项目项目目的目的措施措施内容内容作用
25、作用富国之法富国之法改变改变集贫集贫局面局面均输法均输法采购物资“徙贵就贱，用近易远”打破了大商人控制市场的局面，增加政府收入市易法市易法在开封设“市易务”限制大商人控制和操纵市场，增加了政府收入青苗法青苗法青黄不接之时，政府借钱或粮食给农民限制高利贷对农民的剥削，增加政府收入募役法募役法纳钱代役有利于经济发展，增加了政府收入农田水利法农田水利法鼓励兴修水利促进了农业生产发展方田均税法方田均税法清丈土地，收取赋税限制了隐田漏税行为，增加了政府收入强兵之法强兵之法改变改变积弱积弱局面局面将兵法将兵法在各路段设负责操练军队的将官提高军队战斗力保甲法保甲法吧农民编为保甲进行军事化训练维护了秩序，兵农
26、合一五五根据上述表格，你觉得天下人根据上述表格，你觉得天下人“怨谤怨谤”“”“汹汹然汹汹然”的根本原因是什么？的根本原因是什么？【提示提示】新法触犯了大官僚大新法触犯了大官僚大地主的利益地主的利益 太后向宋神宗哭诉王安石变法六六文章第三段作者引用文章第三段作者引用“盘盘庚迁都庚迁都”这一历史典故的意这一历史典故的意图是什么？图是什么？作者引用作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”的的历史典故意在表明自己坚历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。持变法的决心决不动摇。七七这段文字还揭露了什么问题？这段文字还揭露了什么问题？揭露了士大夫不恤国事、揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚取宠为专以向众人献媚取
27、宠为能事的丑恶嘴脸。能事的丑恶嘴脸。“辩”“究”“进”探究：答司马谏议书全文只有三百多字，但其逻辑严密，堪探究：答司马谏议书全文只有三百多字，但其逻辑严密，堪称我国古代驳论文的经典。结合课文，说说王安石面对司马光的称我国古代驳论文的经典。结合课文，说说王安石面对司马光的指责时，是怎样一步步进行反驳的？指责时，是怎样一步步进行反驳的？语言特色：语言特色：委婉的言辞中透露着犀利的锋芒委婉的言辞中透露着犀利的锋芒行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。论证方法多样。论证方法多样。写作特点写作特点1.直接反驳，如为天下理财，不为征利。2.举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议
28、法度而 修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”3.举出史实进行反驳，举出历史的事实来进行反驳。 气势磅礴，寓刚于柔。气势磅礴，寓刚于柔。写作特点写作特点1.立足于理，理足则气势。2.擅于排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻挡。3.擅用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？”本文王安石对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。言辞犀利，针锋相对。明晰主旨文言知识通假释义 不复一一自辨：“辨”同“辩”，分辩 不宜卤莽 ：“卤”同“鲁”，鲁莽词类活用取如曰今日当一切不事事 （名词用作动词，办，做 ）未能助上大有为，以膏泽斯民 （名词用作动词，施加恩惠）故略上报古义：回信。今义：向上级报告。于反复不宜卤莽古义：指书信往返。今义：表示多次重复报告。则众何为而不汹汹然古义：大吵大闹。今义：气势猛。古今异义文言句式（1）判断句 所操之术多异故也（“也”表判断）（2）被动句 终必不蒙见察 （“见”表被动）（3）状语后置句 议法度而修之于朝廷（正常语序应为“议法度而于朝廷修之”） 以谓受命于人主 （正常语序应为“以谓于人主受命”）（4）宾语前置句 则众何为而不汹汹然（“何”作“为”的宾语，前置，应为“为何”）（5）定语后置句 至于怨诽之多（“多”作“怨诽”的定语，后置，应为“至于多怨诽” ）结 束
