1、人教版语文人教版语文六年级上册六年级上册课件课件11. 11. 宇宙宇宙生命之生命之谜谜第一课时第一课时谈话导入同学们，你认识这三位航天员吗？同学们，你认识这三位航天员吗？航天员的视角看宇宙会是什么样呢？航天员的视角看宇宙会是什么样呢？同学们，宇宙如此美丽浩瀚星辰中，除了地球，其他星球上是否也有生命的存在？让我们带着这个疑问，读读今天这篇课文。宇宙生命之谜“谜谜”的意思是什么？的意思是什么？揭示揭示 嫦娥嫦娥 猜测猜测 能源能源 分析分析轨道轨道 纵横纵横 斑点斑点 枯萎枯萎 干燥干燥稀薄稀薄 磁场磁场 抵御抵御 培养培养 沧海一粟沧海一粟趣味识字词易读错的字辐辐f f轨轨gugu壤壤rngr
2、ng陨陨氧氧ynynyngyng观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。我会写揭揭斑斑燥燥磁磁抵抵素素尚尚氧氧倾倾培培谜谜漠漠御御盗盗“辶辶”起起笔要低，笔要低，平捺平捺伸展伸展结构：左右组词：谜团 灯谜 部首：讠谜谜mm笔画：十一“米米”上边的上边的点和撇要比下点和撇要比下边的小一些边的小一些易易错提示：错提示：要写紧凑哦！“”竖在竖在竖中线竖中线结构：上下组词：尚未 尚且 部首：尚尚shngshng笔画：八下框要宽，下框要宽，“口口”要要小小“气气”撇撇短，横斜短，横斜钩钩舒展舒展结构：半包围组词：氧气 缺氧部首：
3、气氧氧yngyng笔画：十“羊羊”三三横横均匀均匀“匕匕”要窄长要窄长结构：左右组词：倾角 前倾 部首：亻倾倾qngqng笔画：十“页页”第第二笔短撇二笔短撇稍靠稍靠左左末笔一点要末笔一点要重重“日日”扁小扁小结构：左右组词：揭开 揭发部首：扌揭揭jiji 笔画：十二“匃匃”横折横折钩圆润有力，钩圆润有力，横稍横稍长长易易错提示：错提示：“人”要小哦！“王王”要细要细窄、两横稍窄、两横稍往上拉、下往上拉、下横变为一提横变为一提结构：左中右组词：斑点 斑纹部首：王斑斑 bnbn笔画：十二“文文”捺捺变为长变为长点点易易错提示：错提示：要紧凑哦！“火火”窄小窄小结构：左右组词：干燥 燥热 部首：火
4、燥燥zozo笔画：十七“品品” ” 下两下两“口口”稍稍小小“木木”要扁宽，要扁宽，撇和捺要撇和捺要舒展舒展左窄右宽左窄右宽结构：左右组词：沙漠 广漠部首：氵漠漠mm笔画：十三“日日”扁扁小小 “大大”宽扁，宽扁，横长，捺稍横长，捺稍重重“石石”窄小窄小结构：左右组词：磁场 磁铁部首：石磁磁c c笔画：十四“兹兹”上边上边点要和撇与点要和撇与横分开横分开“扌扌”横笔在横笔在横中线横中线上方上方结构：左右组词：抵御 抵挡部首：扌抵抵d d笔画：八“氐氐”撇短，撇短，斜钩较长，斜钩较长，包住下包住下点点“彳彳”窄长窄长结构：左右组词：抵御 御寒部首：彳御御yy笔画：十二第十笔是第十笔是“提提”易易
5、错提示：错提示：千万不要少一横哦！上部三横间上部三横间隔均匀，下隔均匀，下横宜长横宜长结构：上下组词：因素 色素部首：糸素素ss笔画：十“糸糸”不要不要写成写成“系系”“幺幺”扁扁小小“次次”左点、左点、提要分开提要分开结构：上下组词：海盗 强盗部首：皿盗盗dodo笔画：十一“皿皿”下下横长托横长托上上“土土”首笔横首笔横在横中线上在横中线上侧侧结构：左右组词：培养 培育部首：土培培pipi笔画：十一下横宜长下横宜长“口口”上宽下窄上宽下窄那其他星球到底是否有生命的存在？让我们走进课文去了解。初读课文 朗读链接朗读链接同学们，我们的问题是什么？同学们，我们的问题是什么？其他星球到底是否有生命的
6、存在？其他星球到底是否有生命的存在？浏览第一段，说一说这一段和解决浏览第一段，说一说这一段和解决疑问是否有关系。疑问是否有关系。阅读课后题第一个泡泡，你知道了什么？古时候古时候，科学不发达，人们一直，科学不发达，人们一直向往着向往着“天上的世界天上的世界”。于是，有了。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会凡，蟠桃盛会现在，科学发达了，现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。存在，仍然是一个吸引人的问题。浏览了这
7、一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。与与问题相关的问题相关的内容我会仔细读，内容我会仔细读，必要时会多读几遍。必要时会多读几遍。有的段落和我想要有的段落和我想要了解的问题关系不了解的问题关系不大，就不需要细读。大，就不需要细读。请找出对“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助的段落。第第2-9自然段自然段课文其他旁批，对我们阅读课文有什么帮助？1. 告诉告诉我们阅读方法我们阅读方法。2. 帮助帮助我们梳理文章的脉络。我们梳理文章的脉络。3. 提醒提醒我们阅读时需要注意的关键地方我们阅读时需要注意的关键地方。作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么内容？如何找出？每个自然段往每
8、个自然段往往往有提示有提示主要意思主要意思的语句，的语句，阅读阅读时我时我要注意要注意找出找出来。来。关键句关键句中心句中心句这这一段对解决一段对解决问题很重要，画出问题很重要，画出关键词帮我理清了关键词帮我理清了生命存在的条件。生命存在的条件。关键词关键词作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？1天体上生命存在天体上生命存在具备四个条件。具备四个条件。2太阳系中唯一有太阳系中唯一有可能存在生命的可能存在生命的星球是火星。星球是火星。3火星与地球有火星与地球有不少相似之处。不少相似之处。4科学家利用宇宙飞船科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的对火星作了近距离的观测，揭开了火星神观测，
9、揭开了火星神秘的面纱。秘的面纱。5人们至今尚未能在地人们至今尚未能在地球以外的太空中找到球以外的太空中找到生命，但科学家仍然生命，但科学家仍然相信那里存在着生命相信那里存在着生命。小组讨论：将将课文分成三部分，并课文分成三部分，并概括每一部分的内容。概括每一部分的内容。一一、全文全文共有共有10个自然段，可以划分为四个部分。个自然段，可以划分为四个部分。二、第二、第一部分一部分(1-2)：引出：引出“地球之外的太空中是否有地球之外的太空中是否有生命存在生命存在”这个话题，并从理论上提出猜测：地这个话题，并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。球绝不是有生命存在的唯一天体。三、第二部
10、分三、第二部分(3-4)：列出生命存在的四个必要条件，列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不太可能有生命存在。外的六大行星都不太可能有生命存在。四、第三四、第三部分部分(5-8)：主要讲科学家对火星的探索主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还待进一步研究。在还待进一步研究。五、第四五、第四部分部分(9-10)：告诉我们太空有可能存在告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。生命，但是还需要人类继续探索。课文按什么顺序讲的？课文按什
11、么顺序讲的？提出问题提出问题分析问题分析问题探求结论探求结论课文先引出了课文先引出了“地球之外的太空中是否有生命存在地球之外的太空中是否有生命存在”这个这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说在的唯一天体；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。下节课我们再继续探讨这个然是一个谜。下节课我们再继续探讨这个“谜谜”。课堂总结看一看宇宙相关的纪录片或科普看一看宇宙相关的纪录片或科普读物，加深了解读物，加深了解。课后作业
