1、统编版统编版语文语文六六年级年级上册上册课件课件 第第2课时课时习作习作：笔尖流出的：笔尖流出的故事故事出示出示写作要求，小试牛刀写作要求，小试牛刀通过通过上节课的学习，我们知道了上节课的学习，我们知道了通过环境描写、情节构造、人物心通过环境描写、情节构造、人物心理描写等形式去塑造鲜明的人物形理描写等形式去塑造鲜明的人物形象。象。注意事项：注意事项：1. 故事故事要围绕主要人物展开。要围绕主要人物展开。2. 把把故事写完整，情节尽可能吸引人。故事写完整，情节尽可能吸引人。3. 试试着写出故事发生的环境，还可以写着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。一写人物的心理活动。写作写作运用方
2、法，独立写作。运用方法，独立写作。评改评改习作的角度和此次写作中的注意事项是什么？习作的角度和此次写作中的注意事项是什么？1. 环境环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。2. 能能运用人物的语言、心理、动作等方面来描写人物。运用人物的语言、心理、动作等方面来描写人物。3. 语句语句通顺，标点符号正确，用词恰当。通顺，标点符号正确，用词恰当。4. 故事故事情节完整，人物形象突出情节完整，人物形象突出。互互评互改，二次创作评互改，二次创作自自评自改；评自改；互互评互改。评互改。互评要求：互评要求：1. 找出找出同桌习作中写得最好的地方，并做上记号。同桌习作中写
3、得最好的地方，并做上记号。2. 对对同桌习作中需要进行改进的地方做上批注。同桌习作中需要进行改进的地方做上批注。评改评改范例范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。扫地扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。 他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！德性，正事办不了，就知道捣乱！”问题分析问题分析对于对于张明的张明的“淘气淘气
4、”描写得不深入，不具体，描写得不深入，不具体，只有一句只有一句“不专心扫地不专心扫地”是不够的。是不够的。扫地扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。 他和班长扶他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！了，就知道捣乱！”原原段段落落扫地扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然足球推来推去，
5、真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓咔嚓”一声响一声响，原，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了子的一条腿断了。张张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了就变红了。他。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”评评改改后后第一第一处红字部分通过动作表现出张明的淘气，写得活灵活处红字部分通过动作表现出张明的淘气，写得活灵活现，第二部分红字通过神态和心理，表现出张明犯错后的窘迫。现，第二部分红字通过神态和心理，表现出张明犯错后的窘迫。笔尖流出的故事笔尖流出的故事 展示展示评价评价修改修改誊抄誊抄
