1、统编版语文统编版语文六年级上册六年级上册课件课件习作习作：围绕中心意思：围绕中心意思写写 第第2 2课时课时先自读，进行自我评价。先自读，进行自我评价。分享习作，评价交流分享习作，评价交流同桌之间交换阅读，相互评价交流。同桌之间交换阅读，相互评价交流。赏析同学的佳作，学习其中的表达方法。赏析同学的佳作，学习其中的表达方法。立意立意明晰，选材能紧紧围绕中心意思明晰，选材能紧紧围绕中心意思。 重点重点部分写得具体详细，富有画面感。部分写得具体详细，富有画面感。同桌互读互改，提出修改建议。同桌互读互改，提出修改建议。1. 好好文章是改出来的，请同桌给你提提修改意见。文章是改出来的，请同桌给你提提修改
2、意见。2. 同同桌交流自己的习作，有针对性地提出修改意见。桌交流自己的习作，有针对性地提出修改意见。修改习作修改习作2. 按照按照同桌的建议，再次修改自己的习作。同桌的建议，再次修改自己的习作。（1）学生反复朗读自己的习作，结合同桌提出的意）学生反复朗读自己的习作，结合同桌提出的意见和建议，自主修改习作。见和建议，自主修改习作。（2）修改后再次互相读，并请同桌进行修改。）修改后再次互相读，并请同桌进行修改。（3）自己再次修改，直到满意为止。）自己再次修改，直到满意为止。说说说说你对修改完的习作最满意的地方在你对修改完的习作最满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。哪里，修改过程中你最大的收获是什么。交流收获交流收获要要想写出好的习作，修改是一个重要的想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定不要嫌麻烦，过程，因此我们在创作后，一定不要嫌麻烦，费事，就懒得修改，应付老师。一定要反复费事，就懒得修改，应付老师。一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。作才有可能成为精品。 将修改满意后的习作誊写在作文本上。将修改满意后的习作誊写在作文本上。誊抄作业誊抄作业
