1、 第三单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、基础训练营。(34分)1. 用“_”画出每组中错误的读音，并在括号里改正。(4分)A. 喷香(pn)燃烧(rn)牙齿(ch)宣布(xun) ()B. 稍息(sho) 茎叶(jng)禁止(jn) 划火柴(hu) ()C. 回答(d) 处罚(ch) 缩小(su) 拆开(chi) ()D. 吞咽(yn) 一骨碌(g) 诱人(yu) 应答(yn) ()2. 读拼音，写字词。(16分)k lin ji qn (1) 的小女孩，穿着围，没有卖掉一根hu chi j h。 她又冷又，冻僵了。 ji mn pn mn li li (2
2、)“”红头地叫着，满面，“我wi被牛吞进里了！”3. 辨字组词。(4分)4. 先观察下面生字的特点，再根据要求完成练习。(4分)咬叫喊嗡吱叼(1)我发现上面汉字的偏旁都有“口”，它们都与_有关。(1分)(2)请给上面的汉字归类。(填序号，3分)表示声音：_ 表示吃的动作：_表示叫的动作：_5. 用修改符号修改下面的病句。(6分)(1)各种颜色的红气球在空中飘动。(2)夏明同学陆续三年被评为“三好学生”。(3)学了这几篇童话，深受教育。二、综合展示厅。(5分)6. 口语交际。班级要举行一次“我最喜欢的童话故事”推荐活动，你打算推荐什么童话故事？推荐的理由又是什么？我推荐的童话故事是_，理由是_。
3、三、课本直通车。(9分)7. 根据课本内容填写。(5分)(1)那一定会很好描写了_不满足于现状，一次次地追求、改变的历程，赞美了它_的精神。(2)卖火柴的小女孩一文的作者是_，文中的小女孩一共_次擦燃火柴，从火柴产生的不同幻象中可以看出她对温暖和_的渴望。8. 日积月累：补充句子并完成练习。(4分)(1)_，理不辩不明。(2)有理走遍天下，_。(3)_，万古胜负在于理。以上三句话告诉我们：_四、阅读检阅台。(22分)(一)课内阅读。(8分)青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼
4、的，它会把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”9. 用波浪线画出一句能表现青头和红头是“非常要好的朋友”的句子。(1分)10. 读画横线的句子时应用( )的语气，读画双横线的句子时应用( )的语气。(2分)A. 悲伤B. 激昂C. 安慰D. 自豪11. 选段出自童话故事在牛肚子里旅行，看到这个题目，你会有什么样的想法？这个题目好在哪里？请你写一写。 (2分)_12. 我们可以用“谁怎么样”或“谁干什么”
5、的方式概括段落的主要内容，请你试着概括选段第1自然段的内容。 (3分)_(二)课外阅读。(14分)老鼠开会一群老鼠住在一个农家的粮仓附近，因为有了大量的粮食，他们的生活舒坦极了。不过好景不长，主人养了一只猫，吃了许多鼠子鼠孙，这使老鼠们十分苦恼。为此，老鼠们伤透了脑筋，他们特地召开了一个会议，商量如何对付猫。会上，老鼠们踊跃发言，一只强壮的老鼠自信满满、昂首挺胸地说道：“我们需要一只老鼠当哨兵，猫一来就通知我们。”他刚说完，一只瘦瘦的老鼠就_地反驳道：“如果猫来了，将哨兵吃掉，没有老鼠回来告诉大家怎么办？”“不如我们去攻打猫的老巢吧！”一只小胡子老鼠提议。“不行！我们到了猫的老巢，还没打就都被
6、吃了。”小胡子老鼠的父亲说。“这也不行，那也不行，我们总不能坐着等死吧！”一些老鼠不耐烦了。“我有一个好办法！”代号“小诸葛”的老鼠突然_：“只要派一个勇士在猫的脖子上挂个铃铛，这样我们一听到铃铛响，就知道猫来了，就可以马上逃跑。”“嗯，这个主意不错。”大家纷纷叫好。就在这时，一只始终_的年长老鼠站起来说：“小诸葛这个办法好是好，但是谁去给猫挂铃铛呢？”大家顿时傻眼了13. 联系上下文可以知道，“哨兵”在文中指_，读着“踊跃发言”这个词，我仿佛看到了_的画面。(4分)14. 将下面三个词语分别填在文中的横线上，使语意连贯。(填序号)(3分)一声不吭 一脸不屑 灵机一动15. 根据短文内容补全下
7、面的思维导图。(3分) 16. 这个故事带给你怎样的启示？(4分)_五、习作百花园。(30分)17. 从下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个童话故事写下来。铅笔橡皮卷笔刀眼睛耳朵鼻子嘴巴树林虫子小鸟小鸟荷叶蝴蝶第三单元综合素质达标一、1. A. pn(pn)B. sho(sho)C. ch_(ch) D. yn (yn)2. (1)可怜旧裙火柴饿几乎(2)救命拼命泪流胃3. 示例：4. (1)嘴(2)5. (1)各种颜色的气球在空中飘动。(2)夏明同学年被评为“三好学生”。(3)学了这几篇童话，深受教育。二、6. 示例：丑小鸭丑小鸭因长相丑陋，遭
8、到了同伴的鄙弃，但是它没有放弃，历经千辛万苦，克服重重磨难，最终变成了白天鹅。从丑小鸭的经历中我体会到，无论遇到什么挫折，都不要轻易放弃，只要坚强自信，美好的理想就有可能实现。三、7. (1)一粒种子积极向上、勇于追求(2)安徒生五幸福8. (1)灯不拨不亮(2)无理寸步难行(3)一时强弱在于力 为人处世要讲道理。四、(一)9. 示例：青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”10. AC11. 示例：看到这个题目，我会想到在牛肚子里该怎样旅行呢？这个题目十分有趣，能够引起我们的阅读兴趣。12. 青头被牛甩到地上，不顾疼痛对红头喊话。(二)13. 执行警戒任务的老鼠老鼠们争先恐后地发言14. 15. 在猫的脖子上挂个铃铛还没打就都被吃了谁去给猫挂铃铛呢16. 示例：我们在提出建议时要注意怎样实施，不能只是纸上谈兵。五、17. 思路点拨：让笔下的事物开口说话。无论是动物、植物，还是物品，只要进入了童话世界，就可以像人一样说话、思考、做事等。我们可以用拟人的手法来写它们。用技巧让童话故事曲折离奇，生动有趣。童话故事中经常采用夸张、幻想、想象等方法编织出奇异的情节。抓住特点让童话故事合情合理。准确把握事物的特点是编好童话故事的前提。例文略。
