1、野外迷途会求生第二课时教学目的： 1、知道野外活动的安全隐患。2、知道野外活动要如何自救和求救。3、知道在野外如何辨别方向。 3、树立时刻有自我保护的意识。教学重难点：知道野外活动自救和求救的方法。 一、复习导入，回忆旧知。 1、野外活动有哪些安全隐患？ 2、野外活动时要做好哪些充分准备？ 二、案例回顾： 2013年7月27日下午，陕西省某市一消防中队接到市民报警称：某中学4名高中生野游被困山中。当天下午3点06分，当地消防中队到达景区后，了解到这4名学生是当天清晨结伴去野游的。走时没有带任何野外生活用品，到现在已经近个多小时没有得到任何补给。当天气温高达37，4名学生有脱水中暑的危险。直到下
2、午5时16分，消防战士终于在景区一个悬崖顶发现了他们。当时，4名学生已经嘴唇发白，精神恍惚。下午6时30分左右，被困学生顺利走出深山，与苦等多时的家长会合。（资料来源：西安晚报 2013年7月29日） 为什么会发生这样的事情？ 你觉得他们出行前应该准备些什么？ 三、探究野外遇险的自救与求救。 a)在野外活动时如果迷路了你知道识别方向的方法吗？ b)请和同学交流用不同的物品识别方向的方法。 A、在野外环境中，用指南针辨别方向。 B、在野外环境中，大树的树冠南边茂密，北边稀疏。C、春天在野外可以观察积雪，南边融化，北边没有融化。c)观看短片在野外迷路了，交流收获，完成测试题。4、 案例分析： 19
3、68年，英国人杰克带着一家人去沙漠旅行。可是，他们不幸被困在了沙漠。杰克及时采取了应急措施：让孩子们在汽车的阴影下休息，将衣服裁成条摆出SOS字样，用倒车镜向空中反射阳光，用轮胎罩收集露水，剥树皮吸树液，将自己埋在沙子里，用小便抹在脸上降温，正是这些措施有效延续了生命，争取了时间。3天以后，人们发现了他们的求救信号，他们终于得救了。（资料来源：青少年应急避险手册李贵勇，锁冠侠主编 甘肃人民出版社，2010.7） 思考：杰克一家是怎么得救的？你学习到了哪些野外生存知识？ 五、课堂小结： 野外活动要如何自救和求救。 六、作业 和家长交流：根据今天所学的知识做一做，如果假期你要参加野外活动，它对应的安全隐患和应对措施分别有哪些？
