1、 集体备课教案定稿主备人时间地点记录人课时共 1 课时课题Unit2 What time is it?第 1 课时备课人员教学目标1.能听、说、认、读单词及短语：“breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class”。2.能在语境中灵活运用“What time is it？Itsoclock”来询问和回答时间。和“Its time for”来表达“该做”3.能完成“Lets do”，根据相应的指令做动作。4.培养学生有计划地合理安排时间的意识。教学重点与难点 1.掌握有关日常生活活动的六个单词及词组。 2.对句型“What tim
2、e is it？Itsoclock.”“Its time for”的理解与运用。教学关注点学生是否会应用重点句型板书设计Unit2 A Lets talkA: What time is it?B:Its 7 oclock.Its 7:00. Its time for dinner English class lunch music class breakfast PE class 导学过程Step 1:Warm up1.Word game(复习数字并引课)2.Play a game: Guess who I am . How many?T:Yes, I am a clock. Clock ca
3、n tell us the time.3.Enjoy a song: What time is it?Step 2: Learn main sentences and key word1.T: What time is it? How to answer? Now watch a short play. （展示整点时的读法）Show :Its 7 Oclock. Its 7:00. Its seven.2.Guess: What time is it ?(Its 1:15) Now watch a short play. （展示非整点时的读法）Show: Its 9:20. Its 10:10
4、. Its 6:40.3.Practise in pairs using their clocks. （出示重点句型并操练）A: What time is it ?B: Its _.4.T: What time is it? (Ss: Its 9 oclock.) Yes ,this is Johns day. Lets go and see.T: What time is it? S:Its_.Its time for English class/ PE class/ music class/ breakfast/ lunch / dinner . Lets drink some milk/
5、 have some chicken / eat some rice / jump and run /read and write / sing and dance.(通过有关猜让同学了解不同的时间表达与相应的活动。句型逐渐由简到难叠加，再次滚动练习句型What time is it? Its_. Its time for_.语言就是在不断地复现中学习的。)5.look at the picture and say sentences.Its _.Its time for _.Step3: Lets do（让学生在做中学，学中做）1. Read it by yourself.2. Listen
6、 and do the action.3. Say and do the action.Step4: Summary1.如果你想知道几点了，应该如何问？ What time is it ?2.如果你想表达现在是7点钟 ，应该如何说？ Its 7 oclock.3.如何表达晚餐时间到了，让我们吃一些鱼吧？ Its time for dinner . Lets eat some fish.Its time for +名词(课程、三餐) （通过提问小结让学生进一步明白句型的用法）Step5：Practise (灵活应用所学单词及句型) My day:Hello! My name is_. Its _
7、. Its time r_.: Its _. Its time for_.:Its_. Its time for_.: Its_.Its time for_.:Its_.Its time for_.This is my day!Word Bankbreakfast lunch dinnermusic class PE class art class maths classcomputer class Chinese class English classStep 6 ：Moral Education(培养学生有计划地合理安排时间的意识)To choose time is to save tim
8、e.Step7 ：Extention(通过绘本拓展学生的知识和文化视野)Show : Picture bookRead a story and fill in the table.Mr Wolfs Day8:00 11:00 12:00 1:00 6:00 Step8 :Homework:读对话五遍。:表演对话；:和你的朋友一起创编新对话。(根据自己的实际情况任选一个做)小结（教学反思）我讲的这一课是二单元的第一课时，A learn这一课是以我的一天为话题，重点句型是谈论时间的,以及该时间下应该做些什么事情？文本内容时间也是既有整点，又提到了非整点，有一定的难度。但经过几天的思考，对这一课总算
9、有了思路。虽然还有一些不尽如人意的地方，但基本还算满意。经过在四（8）教学，也基本达到了预期的目的。一、利用游戏和视频提高学生的学习兴趣本课的设计充分考虑到学生的心理特点，注重教学的趣味性，在导入部分，通过复习数字猜成一个钟表,接着让学生听了一首十分贴近本课教学内容又充满趣味的儿歌。然后开始问学生What time is it? It is 并利用段视频展示整点时的读法和非整点时的读法。然后又利用Johns day引出了另一重点句型 It is time for 和重点单词。并用不同的方式进行了操练。并多次利用游戏和视频提高学生的学习兴趣。二、教学设计层层递进，Tip 应用简单明了这节课都是围
10、绕着重点句型展开的，设计比较有梯度，从整点时间入手，逐步加入半点时间，在加入该时间应该做什么的事情，再到运用所学，最后到拓展所学知识，由浅入深，层层递进。在这个过程中，我及时利用tips解释重点句型和明确学习任务。这样既节约了解释说明的时间，学生又可以一目了然。三、电子书包与本课的有效整合课前在平板上给学生推送单词游戏，不仅学生喜欢，而且也帮我快速检测了学生的单词掌握情况。随机抽取这一功能，打破了传统课堂中好学生唱主角的局面，真正让每个学生成为学习的主体。在课堂气氛不活跃的情况下我会随时拿起“表扬”的武器，来激发学生学习兴趣。比如学生完成的较快、题完全作对等老师都可以及时的鼓励学生。拍照上传后
11、，学生后就可以去评价别人的，这不仅给那些平时不认真的敲了一个警钟-你的答题情况别人随时都能看到。也给那些平时不会的同学起了一个示范作用。但教学永远是一门遗憾的艺术，虽然此课有很多闪光点，但同时也存在很多不足。首先，时间安排不合理，前松后紧。导致后面的内容没有很好的展示出来。所以在以后的教学中一定注意时间的把控，尽量做到收放自由。其次，就是评价较单一，只有老师对学生的评价，没有学生互评和全班对他的评价。而且对评价也没有做一个整体的小结。所以在以后的课中尽量做到评价形式具有多样性和可选择性。总之，一节公开课，让我收获很多，既得到了同仁们的认可，也收到了很多宝贵的建议，不仅锻炼了自己的教学能力，也在反思中看到了自己的不足，我相信，只要自己踏踏实实学习，未来一定会取得更大进步的。
