1、统编版小学语文五年级下册期末阶段专项复习 按课文内容填空1根据所学内容填空。（1）三国演义与“三”有缘，书里有_、蜀、吴三个国家，还有“三气周瑜”、“三顾_”、“桃园三_”等故事。（2）田忌赛马中，孙膑更换了田忌的马的出场顺序，用_、_、_的顺序，使田忌获得了整体的胜利。（3）汉字在发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以_、金文、小篆、_、_五种字体最为典型。（4）手指一文中，作者把手指的全体比喻成_，阐明了_的人生道理。2按要求写句子。（1）描写情景，表现“焦急地等待”。_（2）儿应声答曰：“_。”（补充完整）（3）黄沙百战穿金甲，_（补充完整）（4）人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫_，我
2、国学术领域由此又多了一门新学科，叫“_”。（补充完整）（5）“及笄”指女子年满_岁，“而立”指_岁。3文本回放。（1）品诗词之韵：诗中有稚气可爱的童年：“_，短笛无腔信口吹”；诗中有拳拳的爱国之心：“黄沙百战穿金甲，_”；诗中有美丽的风景：“人闲桂花落，_”；诗中有至臻的人间真情：“_，唯见长江天际流”。（2）感名著之趣：“观三国烽烟，识梁山好汉”，我知道这两句对应的名著分别是_、_；猴王出世选自_，书中的故事广为流传，我知道的还有_、_等故事。（3）知人物形象：本学期我们认识了_的小嘎子；_的船长；被称为军神的_；一生清贫的_。4积累运用。（1）_，春风不度玉门关。（2）白日放歌须纵酒，_。
3、（3）_，忽作玻璃碎地声。（4）_，小人喻于利。（5）_，不可同世而立。（6）高明经常迟到，老师批评了他很多次，可他依然我行我素。今天他又迟到了，这真是_啊！（填上一句合适的歇后语）（7）例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（选一字，仿照例句，发挥想象把它描写出来。）快 黑 慢 冷 吵_5根据要求或提示默写填空。（1）古代对不同年龄段有着不同的别称。比如，形容一位男性很年轻，只有二十多岁，可以说是“年方_”；形容人已经快四十岁了，可以说是“已近_之年”；说一位老人已经六十多岁，可以称其“年逾_”。（2）一首首诗就是一幅幅画：“_，也傍桑阴学种瓜。”这是儿童学
4、劳作的生动画面；“_，彩丝穿取当银钲。”这是孩童玩冰的快乐时刻；“_，短笛无腔信口吹。”这是牧童归来的自在时光。（3）一首首诗就是一份份情：“黄沙百战穿金甲，_。”这是战士的壮志豪情；“_，唯见长江天际流。”这是真挚的朋友情；“羌笛何须怨杨柳，_。”这是将士的思乡之情；“剑外忽传收蓟北，_。”这是听闻叛乱平息后的狂喜之情。6根据所学知识填空。（1）我国的四大名著分别是_、_ 、_、_。（2）“年龄”有许多简洁优美的别称，我们可以用“_”来表示女子十三四岁的年纪，用“_”来表示男子二十岁的年纪，用“不惑”来表示人_岁，用“古稀”来表示人_岁。（3）读孟子，我们知道“恻隐之心，_”；读论语，我们知
5、道“_，小人喻于利”；读左传，我们知道“_，必自毙”。（4）从古诗中感受人间真情：诗中有对母爱的歌颂，如“谁言寸草心，_”；诗中有对友人的依依惜别，如“孤帆远影碧空尽，_”；诗中还有报效国家的壮志雄心，如“黄沙百战穿金甲，_”。7知识回顾。（1）“君子喻于义，_”这句话的意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。（2）默写枫桥夜泊：_，_，_，_。（3）余尝谓读书有三到，谓_、_、_。（4）乡村四月中描写农事繁忙的诗句是_，_；村晚中描写牧童横坐牛背晚归自在的诗句是_，_。（5）通过学习，我们认识了_的刘伯承和_的孙膑；从牧场之国一文中，领略了荷兰牧场的_。8诗句积累。（1）谁言寸草心，_。&
6、nbsp; 唐 孟郊 游子吟（2）_，夜静春山空。唐 王维 鸟呜涧（3）黄沙百战穿金甲，_。唐 王昌龄 &nb
7、sp; 从军行（4）_，小人长戚戚。左传（5）一首首诗就是一幅幅画。“_，也傍桑阴学种瓜”，这是儿童学劳作的生动画面；“_，彩丝穿取当银钲”，这是孩童玩冰的快乐时刻；“牧童归去横牛背，_”，这是牧童归来的自在时光。9根据情境，联想成语、诗句、歇后语、名言等填空。（1）我知道形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻的成语是_；我还知道后来人们多用_这一成语来称赞尊师重道的精神。（2）乡野山村“草铺横野六七里，_”“茅檐低小_，这此如诗如画的田园风光，令人陶醉。（3）五（2）班的大多数同学都在就“如何避免校园欺凌”这一话题展开讨论，只
8、有两三个同学是“_一言不发”呀！。（4）“少年强则国强，少年智则国智。”实现中国梦需要我们青少年胸怀大志，正如传家宝中所说：“_，无志空长百岁。”实现中国梦,需要我们每一个青少年有着无私奉献的精神，正如歌德说的：“你若要喜爱你自己的价值，你_。”10填空。（1）走过任何一条街，抬头向上看，_的窗子前都是_，_。许多窗子连接在一起，_。让我们看的人_，_。（2）杨氏之子中的“杨氏之子”是一个_的孩子，全文是围绕“ _”这句话展开叙述的。这篇古文选自南朝_所著的_。（3）诸葛亮这个人物出自课文_，_这个词语概括了诸葛亮这个人物的人物特点，这个词语的意思是_； 这篇课文选自名著_，作者是_朝的 _，
9、“_”这句歇后语就源于这部小说。（4）本学期，我积累了很多诗句，每当看到奔腾的黄河水，我就会想起“_，_。”每当听到晚归的牧笛，我就会想起“_，_；”很多的名言我也铭记于心，如 礼记中的“_，_ ，_。”告诉我们要每天更新，不断进步。荀子中有句名言“_，_；_，_。”告诉我们要不断积累才能成功。（5）请你对对联：雨对_；山花对_；上联是“一夜五更，半夜二更有半”，下联你对_，_。11根据课文内容填空。（1）本学期我们走近了中国四大古典名著，其中课文_节选自三国演义，景阳冈节选自_，另外两部中国古典名著是_和_。（2）或曰：“以子之矛_，_？”其人弗能应也。这句话选自课文_，“弗”的读音是_，意
10、思是_。（3）补充完整：A君子喻于义，_。B羌笛何须怨杨柳，_。C_,才了蚕桑又插田。（4）四时田园杂兴（其三十一）作者是_代诗人_。前两句诗中的“耘田”指_，“绩麻”指_ 。诗的后两句是_，_。12按课文内容和日积月累填空。（1）草满池塘水满陂，_。（2）绿遍山原白满川，_。（3）_，忽作玻璃碎地声。（4）中国人自古有家国一体的情怀，陆游的“三万里河东入海，_”，王之涣的“黄河远上白云间，_”都赞美了大好河山；王昌龄的“_，不破楼兰终不还”抒发了边塞将士守家卫国的英雄气概；杜甫则以“白日放歌须纵酒，_”表达家乡被收复后的无比欣喜。（5）孔子在论语中说，“_，小人喻于利”，“_，小人长戚戚”。
11、13按要求填空。（1）游子吟中的“_，_。”寄托了孩子对慈母的爱。（2）爱国之情，流淌在每一位中华儿女的血液里。同样的爱国情怀，表达方式不尽相同。有的慷慨激昂，它是戍边战士誓死保家卫国的决心：“_，_。”（王昌龄从军行）；有的低沉哀痛，它是关心百姓生活疾苦，归国无望的真实写照：“_，_。”（陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感）。（3）写一句关于“为人”的名言：_。（4）五年级下册的快乐读书吧带领我们走进古典名著，品百味人生。请分别写出西游记、三国演义中你熟悉的两个情节：_、_；_、_。（5）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是古典名著中的_。（6）黄鹤楼送孟浩然之广陵
12、一诗中表达诗人依依惜别之情的句子是：“_，_。”14课内外知识积累与运用。（1）站在华山脚下我们看到，黄河由东向西，无限延伸，直入云天，山天相连，水天相连，“一片孤城”隐约可见。看到这些我们马上联想到王之涣的凉州词中以黄河的描写：“黄河远上白云间，_。”（2）童年是一首首美妙的诗：我羡慕雷震笔下“牧童归去横牛背，_”的惬意；范成大“_，也傍桑阴学种瓜”让我感受到儿童的天真烂漫；孟郊“谁言寸草心，_”让我不禁想到母亲对我深深的爱。（3）论语中“_，_”告诉我们君子应当看中道义，只有小人才看重利益得失。（4）杨氏之子文中孔君平的玩笑话是“_”，很幽默，也很风趣。九岁杨氏子的回答是：“_”，我们从中
13、看到了一个_的男孩。15根据所学内容填空。1古往今来，许多诗人都赞美过儿童的纯真形象：“_，_”写出了儿童学大人劳动的天真；“_，_”写出了儿童玩冰的稚态；除此之外，我还想到了描写儿童的诗句：_，_。2父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如孟子中说的“_，_”。不要做坏事，否则就会像左传中所说的那样“_，_”。3妈妈一本正经地对我说：“咱们咸菜烧豆腐_，如果你期末考试没考好，就像去年一样参加培训班。”我嘀咕着：“这不是外甥打灯笼_？”4通过综合性学习，我知道了汉字字体的演变过程是：甲骨文、_、小篆、隶书、_。参考答案：1
14、 魏 茅庐 结义 下等马对上等马 上等马对中等马 中等马对下等马 甲骨文 隶书 楷书 人群的全体 团结才有力
15、量2 他时不时的看着手腕上的表，听着耳边传来的飞机登记提醒，不断的来回跺脚，嘴里小声的嘀咕着。“怎么还没有来，飞机都要起飞了，会不会出什么事情了。 未闻孔雀是夫子家禽 不破楼兰终不还 甲骨文 甲骨学 十五 三十3 牧
16、童归去横牛背 不破楼兰终不还 夜静春山空 孤帆远影碧空尽 三国演义 水浒传 西游记 三打白骨精 大战红孩儿 活泼机灵 机
17、智果断沉着冷静 刘伯承 方志敏4 羌笛何须怨杨柳 青春作伴好还乡 敲成玉磬穿林响 君子喻于义 夫不可陷之盾与无不陷之矛 外甥打灯笼照旧（舅） 吵：星期天，集市真吵。吵的
18、人心烦意乱，吵的小孩子捂上耳朵，吵的小草不敢探出头来。5 弱冠 不惑 六旬 童孙未解供耕织 稚子金盆脱晓冰 牧童归去横牛背 不破楼兰终不还 孤帆远影碧空尽 春风不度玉门
19、关 初闻涕泪满衣裳6 红楼梦 西游记 水浒传 三国演义 豆蔻年华 弱冠 四十 七十 仁之端也 &n
20、bsp; 君子喻于义 多行不义 报得三春晖 唯见长江天际流 不破楼兰终不还7 小人喻于利 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船&n
21、bsp; 心到 眼到 口到 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 意志坚强 足智多谋 宁静、祥和、勃勃生机
22、8 报得三春晖 人闲桂花落 不破楼兰终不还 君子坦荡荡 童孙未解供耕织 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹9 入木三分 程门立雪 &nbs
23、p; 笛弄晚风三四声 溪上青青草 徐庶进曹营 有志不在年高 就得给世界创造价值10 家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 汇成了一个花的海洋 如入山阴道上
24、; 应接不暇 思维敏捷、机智幽默 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 刘义庆 世说新语言语 草船借箭 神机妙算 指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略 三国演义 &nbs
25、p; 明 罗贯中 黄忠交朋友人老心不老 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 苟日新 日日新 又日新 &nb
26、sp; 不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 风 海树 三秋九月 中秋八月之中11 草船借箭 水浒传 &
27、nbsp; 红楼梦#西游记 西游记#红楼梦 陷子之盾 何如 自相矛盾 f 不 小人喻于利 春风不度玉门关 乡村四月闲人少
28、 宋 范成大 除草 把麻搓成线 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜12 山衔落日浸寒漪 子规声里雨如烟 敲成玉磬穿林响 五千仞岳上摩天 &
29、nbsp; 一片孤城万仞山 黄沙百战穿金甲 青春作伴好还乡 君子喻于义 君子坦荡荡13 谁言寸草心 报得三春晖 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里
30、; 南望王师又一年 多行不义，必自毙。 三打白骨精 真假美猴王 桃园三结义 草船借箭 诸葛亮 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流14 一
31、片孤城万仞山 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 报得三春晖 君子坦荡荡 小人长戚戚 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 机智幽默15 童孙未解供耕织 &
32、nbsp; 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童骑黄牛 歌声振林樾 恻隐之心 仁之端也 多行不义 必自毙 有言（盐）在先 照旧（舅） 金文 楷书
