1、电气化电气化飞机飞机汽车汽车自来水自来水电子技术电子技术无线电和电视无线电和电视农业机械化农业机械化计算机计算机电话电话空调制冷技术空调制冷技术高速公路高速公路航天技术航天技术因特网打印成像技术家用电器医疗保健技术石油化工超细纤维布料激光切割机核燃料的航空母舰高性能导热相变材料一、通用技术课程学什么？一、通用技术课程学什么？技术与设计1技术与设计2电子控制技术电子控制技术建筑及其设计建筑及其设计简易机器人制作简易机器人制作现代农业技术现代农业技术汽车驾驶与保养汽车驾驶与保养家政与生活技家政与生活技术术服装及其设计服装及其设计我国高中通用技术课程的内容我国高中通用技术课程的内容“技术与设计1”（
2、必修36学时）包括4个主题：l“技术及其本质”l“设计过程”l“设计的交流”l“设计的评价”。1知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造2知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明 3理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用 4理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析5理解技术活动往往需要综合运用多种知识6知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法技术及其本质技术及其本质设计过程设计过程 发现与明确问题 制定设计方案 模型或原型的制作 方案优化 产品的使用说明 设计的交流设计的交流 1在设计过
3、程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。2了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。设计的评价设计的评价 1能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识2能根据需要进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告3能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并写出设计总结报告4能对他人的、现有的技术产品做出自己的评价，并写出比较全面的评价报告。技术设计技术设计2（必修，（必修，36学时）学时）包含四个主题：包含四个主题：l“结构与设计”l“流程与设计”l“系统与
4、设计”l“控制与设计” 模块2是继“技术与设计1”之后的必修内容。学习本模块内容将使学生在进一步巩固和掌握技术设计的过程的基础上，提升对技术设计的思想和方法的理解和应用能力，使他们具备利用和评价技术的方法和策略，以及受用终身的技术管理能力。结构与设计结构与设计1、结构的涵义、结构的受力、结构的基本类型2、结构的稳定性、结构的强度及其影响因素3、简单结构的设计及功能实现4、从技术和文化的角度进行结构欣赏流程与设计流程与设计 系统与设计系统与设计 控制与设计控制与设计 1、控制的涵义、手段、类型及应用2、开环控制与闭环控制的基本组成及工作过程3、闭环控制系统中的干扰、反馈、功能模拟、黑箱方法及其应
5、用4、控制系统的方案设计与实施+或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。7、通用技术总目标、通用技术总目标什么是技术素养？什么是技术素养？技术素养由三个独立部分组成：知识知识、思维和行为方式思维和行为方式、能力。能力。技术素养是可使我们理解周围技术世界的思维工具。一个有技术素养的人必须知道的事情
6、，在不同的社会及时代都有差异。技术教育的核心目标：培养学生的技术素养技术教育的核心目标：培养学生的技术素养认识到技术在日常生活中是普遍存在的理解基本的工程概念及术语，如系统、限制及利弊 平衡。熟悉工程设计流程的性质及局限。知道技术塑造人类历史及人类塑造技术的方式（了解一些技术影响人类历史的方式，以及人类创造技术的方法）知识知识知道一切技术都包含风险，有的风险可以预 见，有的则不可预见。重视技术发展及应用中所涉及的利弊平衡及 成本和收益平衡。理解技术反映了社会的价值观及文化。就技术的益处和风险向自己和他人提出 恰当的问题。寻求了解有关新技术的信息。在适当的时机参与有关技术发展和应用的 决策。思维
7、及行为方式有一定的动手能力，如能用电脑作文字处理、上网漫游、会使用各种家用电器及办公设备。能在家里或办公室判断并解决简单的机械或技术问题。能应用概率、比例及估算等有关的基本数学概念，就技术的风险和益处做出正确的判断。能力一、不要放过身边出现的问题。 二、不要迷信权威。 三、要善于借鉴和迁移。 四、多想想物体的其他功能。 学习通用技术的几点小建议！ 通过本节课的学习，相信每个同学都对通用技术有了一定的了解，通用技术越来越受到人们的重视。学习通用技术是当代青少年的需要，是社会的需要，是民族复兴的需要。2001年，教育部基础教育课程改革纲要（试行）在关于课程结构的阐述中指出：“了解必要的通用技术，形成初步的技术能力。” 本节课就到这里！同学们，再见！
