1、命题作文的审题指导一、什么是命题作文命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。 二、审题所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。命题作文的审题从三个方面展开即：审含义、审限制、审文体。审含义、审限制、审文体。（一）审含义（一）审含义 审含义就是理解题意，把握文题的写作重审含义就是理解题意，把握文题的写作重点。点。准确深入地理解题目含义，要注意题目的表面义与深层义。表面义是指与语言本义有关的字面意思，深层义是与语言本义相关的隐含义，它或是引申义，或是象征义，或是比喻义。 例：敞开那扇门 这一命题中的“门”就其表层义而
2、言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。 （二）审限制（二）审限制 审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的比较隐蔽的信息，限制性的条件。比较隐蔽的信息，限制性的条件。在这一方面提示大家要抓住“题眼”，吃透题目中的有效信息、限制因素。题眼，即文中暗示透露的文章重点，寓意，范围的关键性字眼。题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确定了。 例：这也
3、是课堂 题眼是副词“也”字。显然，这里要求学生不是写平时的、老师在教室里上课的这个课堂，而是写接触社会，走进大自然，开展丰富多彩、寓教于乐的课外活动也就是人们常说的第二课堂。如果写在大礼堂里听报告，那也只是“教室搬家”，实质上没有什么区别，文题中的“也”字就没有得到落实，自然就偏离了题意。 （三）审文体（三）审文体一是，一是，作文要求中明确了对文体的要求。如1994年高考作文尝试，命题者明确要求只写记叙文，但当年各地都有不少考生写成议论文，这是审题马虎造成的重大失误。 二是，二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是说除诗歌外文体不限。 例敞开那扇门（除诗歌外文体不限） 从实用文体角度看，可以写
4、记叙文，以叙述描写为主体，略为抒情议论；可写抒情文，以情感抒发为主，略为穿插描述片断，；可写议论文，给题目加上表明态度的语词，构成鲜明的论点，再展开论述；可以写成说明文，但是，无论是实物说明还是事例说明，都要准确科学，这在考场上是难以做到，就此题而言，写说明文难！此题最佳的文体是记叙文或散文，议论文次之，最好不要写成说明文。 构思指导构思指导 文题设计一一美好的心灵 有这样一句名言：“比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”人类美好的心灵，有如大地般厚实沉稳，有如海洋般广博深邃，有如天空般明净高远；她是温馨的驿站，她是幸福的港湾；她有时庄严得令人叹为观止，她有时
5、细腻得叫人不忍触摸请你以“美好的心灵”为题，写一篇文章，文体不限。 文题分析 应该说，文题的本身已经给了我们明确的立意指向：歌颂心灵，赞美心灵。本文写作的主体是“心灵”，要求写的内容是“美好的”。引言中的许多词语已经给“美好的”作了很好的注脚；这些词语可以开启我们的思路，能够帮助我们立意。 构思指导 选材，可以从大处着眼，捕捉一些重大的历史事件或著名的历史人物来写作成文，如 写屈原的“汨罗江之魂”、写杜甫的“茅屋之歌”、写扬利伟的“崇高”等等；也可以从小处着手，发现日常生活中的“心灵闪耀之光”，如写父母关心子女成长的“慈爱”、写同龄人真纯情感的“心灵之约”、“星语心愿”等等。 文题设计二美梦成
6、真 国有国的希冀：申奥，飞天，奔小康家有家的渴望：和睦，安康，盼团圆人有人的憧憬：自由，快乐，上大学每一个向往都代表着一个美丽的梦想：只要有梦，就有希望，就会有实现梦想的一天。请以“美梦成真”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 文题分析 这是一道考查学生的“理想、目标和追求”的作文题。选材的内容可大至国家、人生，也可小至家庭、个人，但都应注意写出一个清晰的过程：梦想的确立、追求、实现这里面一定包含着一段较长的时间跨度和一次次不懈努力追求成功的经历，正因为如此，写起来是大有文章可作的。构思指导 可以写成记叙文。“美梦成真”这个文题蕴含着丰富的信息：“美梦”，是希冀，是渴望，是憧憬，是向
7、往它暗指着从前，隐含着回忆，也标示出立意的方向；“成真”，则点明有一个孜孜以求的过程，最终得以实现、达成。写作时，可按“是什么”（美梦产生的缘由）“怎么样”（美梦实现的过程）“为什么”（美梦成真的原因）的思路行文。在记叙方法上可采用顺叙或倒叙。 也可以写成议论文。列举现象，提出问题美梦，怎样才能成真？运用论据，分点论证要认定目标，要坚持信念，要创造条件，要努力奋斗回扣论点，总结全文美梦终会成真。应特别注意，本论部分的几个分论点可采取并列段式结构，每个分论点的论述都要有恰切的理论论据和事实论据与之相匹配，并且都紧紧围绕中心论点予以论证。 文章谋篇布局原则文章谋篇布局原则(1)开头结尾要有魅力。开
8、头结尾要有魅力。明代文论家谢榛曾以明代文论家谢榛曾以声响比喻好的文章开头和结尾，说：声响比喻好的文章开头和结尾，说：“起句起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。有余。”这是一种非常精彩的表述。这是一种非常精彩的表述。v(2)段落层次要清晰。段落层次要清晰。段落与层次是文章结构段落与层次是文章结构的重要组成部分，一篇文章的结构是否合理，的重要组成部分，一篇文章的结构是否合理，主要就表现在这一层面。就议论文而言，只主要就表现在这一层面。就议论文而言，只要段落层次清晰，文章的说理就会条理清楚，要段落层次清晰，文章的说理就会条理清楚，增加文章的说服力。增
9、加文章的说服力。v(3)过渡照应要严密。过渡照应要严密。作为文章内容的衔接方作为文章内容的衔接方式，过渡与照应在文章结构中起着特殊的粘式，过渡与照应在文章结构中起着特殊的粘合作用，恰当的过渡与照应能够使文章的各合作用，恰当的过渡与照应能够使文章的各项材料有机地结合在一起，过渡与照应实际项材料有机地结合在一起，过渡与照应实际上就是文章的黏合剂。议论文中严密的过渡上就是文章的黏合剂。议论文中严密的过渡与照应能够大大加强说理的逻辑力量，使各与照应能够大大加强说理的逻辑力量，使各项论据充分发挥其作用，使论证更加有力。项论据充分发挥其作用，使论证更加有力。v(4)要适应不同文体的特点和要求要适应不同文体
10、的特点和要求。就议论文。就议论文体的写作而言，文章结构的安排，一般应以体的写作而言，文章结构的安排，一般应以“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的方式的方式来进行，也就是来进行，也就是“引论引论本论本论结论结论”的说的说理类型。只有适应了文体的写作要求，才能理类型。只有适应了文体的写作要求，才能写出规范、优秀的文章。写出规范、优秀的文章。v(5)组合方式要艺术组合方式要艺术。文章的各项材料不是随。文章的各项材料不是随意放置的，而是要经过一定精心安排的。文意放置的，而是要经过一定精心安排的。文章不光是表明观点就行，还要尽量使表达更章不光是表明观点就行，还要尽量使表达更加美化。布局
11、不单是材料组合的技术问题，加美化。布局不单是材料组合的技术问题，也是一种艺术活动，是一种美的创作活动，也是一种艺术活动，是一种美的创作活动，因此，在材料的组合方面，应试者还必须下因此，在材料的组合方面，应试者还必须下一些工夫，力求结构完美。一些工夫，力求结构完美。 v完美的文章结构（布局）主要表现出以下几方完美的文章结构（布局）主要表现出以下几方面的特征：面的特征：自然、严谨自然、严谨v完整、统一完整、统一 v灵活、自由灵活、自由v要求结构自然严谨、完整统一，并不是要求千篇一律、要求结构自然严谨、完整统一，并不是要求千篇一律、整齐划一，而是要在不影响主题表现的前提下尽量灵整齐划一，而是要在不影
12、响主题表现的前提下尽量灵活地、自由地安排文章结构，以丰富文章的表现力，活地、自由地安排文章结构，以丰富文章的表现力，有力地表现主题。灵活就是形式要多样化，如议论文有力地表现主题。灵活就是形式要多样化，如议论文的结构模式（组合方式），可以根据写作的具体需要的结构模式（组合方式），可以根据写作的具体需要分别采用并列式或总分式，总分式又有分别采用并列式或总分式，总分式又有“总总分分”式、式、“总总分分总总”式、式、“分分总总”式等类型。式等类型。我想握住你的手v此题看似平淡此题看似平淡,实则绚烂实则绚烂.”想想”“握手握手”“你你”都是绚烂的机巧与洞天所在都是绚烂的机巧与洞天所在.审题审题v“想想”
13、是题挈是题挈.我想只是一个意愿我想只是一个意愿,一个还没有一个还没有实现的行为实现的行为.v“想想”既决定了由想生发的文章纲目既决定了由想生发的文章纲目,也设定也设定了文章的重心了文章的重心.不在如何不在如何“握手握手”和和“握手握手”结果结果,而在握手动机的由来而在握手动机的由来,即为什么要即为什么要“握住握住你的手你的手”.立意立意v“握手握手”是题魂是题魂.v汉民族富裕汉民族富裕”握手握手”的精神内涵与审美情趣的精神内涵与审美情趣尤其丰富尤其丰富,选择选择”握手握手”为作文契机为作文契机,开辟了无开辟了无限可联系、可想象、可创造的情理交融的美限可联系、可想象、可创造的情理交融的美好空间好
14、空间.v“你的手你的手”可以是个体的可以是个体的,也可以是群体乃至也可以是群体乃至国家、人类的国家、人类的.可以从感恩、感激的角度可以从感恩、感激的角度,写回写回报父母的亲情报父母的亲情,写恢复朋友间的友情写恢复朋友间的友情,写扶危济写扶危济贫的人间真情贫的人间真情,写同舟共济的同事情写同舟共济的同事情;可以换个可以换个角度角度,理性地对待竞争对手理性地对待竞争对手,写感激对手互促双写感激对手互促双赢的豪情赢的豪情;可以取材于现代人可以取材于现代人,也可以取材于古也可以取材于古人人.v“你的手你的手”中的你甚至还可以是物中的你甚至还可以是物我想握住你的手我想握住你的手上海一考生上海一考生真情莫
15、过共握手！题记虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。 “嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有
16、点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚
17、地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼点点滴滴地用温暖包围我长大。不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。
