1、小学语文部编版五年级下学期期末句子专项练习卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、语言表达1仿写句子。（1）圆滚滚的蜜蜂就像一个小毛球。 就像 。（2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。_愿意_就_，愿意_就_。（3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。_，就像_似的。2按要求写句子。（1）他的蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。（缩句） （2）那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边了吗？（改成陈述句） （3）“从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。”这句话是对人物的_进行描写，当时，毛泽东可能在想：“_。”3
2、按要求写句子。（1）想象画面，用几句话写出这位母亲的外貌动作、神态语言。临行密密缝，意恐迟迟归。 （2）以“小嘎子真机灵呀！”为总起句写两三句话。 （3）以“他气极了。”为中心句，写一段话，注意写出他的神态、动作、语言。 4按要求写句子。（1）在朝鲜战场上，有不少志愿军战士献出了宝贵的生命。（改为反问句） （2）病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） （3）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）_ （4）运用语言、动作、神态描写，表现人物的内心。焦急地等人： 5按要求完成下列句子练习。（1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我
3、真比不上他！”（改为转述句） （2）船两边的草把子上都插满了箭。（缩句） （3）鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？”（去掉问号，句意不变。） 6按要求完成下列句子。（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（用自己的话说说句子的意思） （2）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句） （3）他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连动句） （4）猴子不理。猴子撕得更凶了。（用关联词把两句话合为一句） 7按要求完成句子练习。水手们把孩子救上了甲板。（改为“被”字句） 甲板上的水手基本上全都吓呆了。（修改病句） 扑通一声，孩
4、子落到大海里。（改为比喻句） 8按要求写句子。（1）蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） （2）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（改为“把”字句和“被”字句） （3）白云从祖父的头上飘过。（改为拟人句）_（4）我觉得外祖父一下子衰败了许多。（修改病句） （5）仿写句子。童年是一本书，书里有我们美丽的回忆；童年是一艘船，_；童年是_，_。9按要求完成练习。（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这句话运用了_的手法，突出了_。（2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘这句话运用了_的手法，突出了_。（3）仿照上面的
5、句子再写一句。 10按照要求写句子。1仿写句子：在举世闻名的北京故宫边上，在车水马龙的上海黄浦江边，在人来人往的南京夫子庙旁，我都吃过糖葫芦。这些地方的糖葫芦，在我心里，无论如何都比不上故乡奶奶自己做的糖葫芦甜。 2仿照例句的写法，用具体的情景将“饿”表现出来。热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。_3写一句话用上句中的关联词：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！_4修改病句：经过长期不断地努力，小东做题马虎的问题终于进步了。_11按要求完成句子练习。(1）一群欢快的小鸟在树林里自由自在地歌唱。(缩句） (2）我们难道不为祖先的创造赞叹不已吗
6、？ (改为陈述句） (3）教室里很安静。(改为夸张句） (4）妈妈对小红说：“今晚我有事不回家吃饭，你照顾好自己。”(改为转述句） (5）我童年的发现很可笑，我很快乐，难以忘怀。(用关联词连成一句话） (6）我们学校有不少很多同学姓李。(修改病句） 12按要求完成句子练习。（1）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） （2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 （仿写对比句） 13按要求写句子。1人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） 2在这期间，我曾到过将近大约三十个国家。（修改病句） 3在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍
7、峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（根据句式仿写句子） 14按要求写句子。1蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） 2爸爸想了想，笑着说：“也许，你的想法更美些。”（改为转述句） 3花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（仿写句子） 4班会课上，纷纷发表自己的意思。（修改病句） 参考答案：1 月亮 大圆盘 小花猫 睡觉 睡觉 出去玩 出去玩 浪花涌上岸来 跳舞【解析】【详解】1-3小题主要考查仿写句子。（1）原句形式为“什么就像什么”，据此仿写即可。如：月亮弯弯的就像一把大大的镰刀。（2）原句形式为“什么愿意怎样就怎样”，强调的是“谁”以及“愿意”后面的内容，据此仿写即可。如：
8、弟弟愿意玩就玩，愿意学习就学习。（3）原句为拟人句，句子形式为“什么就像什么似的”，强调的是“就像”前面和后的内容，据此仿写即可。如：花儿开了，就像赶集似的；柳枝垂下来了，就像荡秋千似的。2 眼睛里闪出神情。 那一次次的分离，岸英都是平平安安回到自己的身边。 动作 岸英怎么就不在了呢？【解析】【详解】本题考查语言表达。（1）缩句其实就是去枝叶留主干，一个句子的主干就是主语（名词或代词）+谓语（动词）+宾语（名词或代词）。所谓的大部分枝叶就是“的”、“地”前面的修饰词和“得”字后面的词。此句删掉“的”字前面的修饰词之后就变成了：眼睛里（主语）闪出（谓语）神情（宾语）。（2）改陈述句时，先看句中是
9、否有否定词，如果句中有否定词，则改为肯定词，如果句中没有否定词，则给句子加上一个否定词，然后删掉常用句式“难道吗？”或者“怎么呢？”等等，最后根据语境修改使句子通顺。此句中有否定词“不”，因此删掉“不”和“吗？”，为了使句子通顺可以把“了”也删掉就变成：那一次次的分离，岸英都是平平安安回到自己的身边。（3）此句话出自五年级下册课文青山处处埋忠骨，从“一支接一支地吸着烟”可以看出运用了动作描写。作为父亲，毛主席一时半会接受不了岸英牺牲这个事实，只能“一支接一支地吸着烟”来掩饰自己内心的极度悲痛。解题时可以根据毛主席内心的矛盾与悲痛去猜想：“岸英没有死”“他一定还活着”等等。3 母亲坐在灰暗的灯下
10、，手里拿着布料和针线，眯着双眼，一针一针密密地缝缀，脸上流露出愁苦的表情，担心儿子回来得晚衣服破损。 小嘎子真机灵呀！他告诉敌人往村子里的道路是这一条，实际上这条道路通向了一条小河，敌人根本无法到达村子里。 小明和小伙伴约好一起放风筝，他在约定的时间到达了地方，可是小伙伴迟到了半小时，他气极了，很严肃地告诉小伙伴迟到是不对的。【解析】【详解】（1）本题考查情景写句子。“临行密密缝，意恐迟迟归。”:临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。出自游子吟。根据意思想象下母亲的动作、语言、神态等，把句子写通顺。（2）本题考查根据中心句写句子。要求围绕“小嘎子真机灵呀！”写句子，写出两具体的事
11、例体现小嘎子的机灵。（3）本题考查根据中心句写句子。然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达“生气”时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情，如最后结合人物、情境等再将这些动作串联成一句话写出来。4 在朝鲜战场上，不是有不少志愿军战士献出了宝贵的生命吗？ 病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 写字台上放着电报。 他来回地走着，还不时伸长脖子向远处张望。后来他又眉头紧皱，不停地看手表，嘴里念叨着：“怎么还不来？”【解析】【详解】本题考查学习句型转换及语言表达的能力。（1）改反问句的方法，如果句
12、中有否定词，则改为肯定词，如果句中没有否定词，则给句子加上一个否定词，然后加上常用句式“难道吗？”或者“怎么呢？”等等，最后根据语境修改使句子通顺。此句中“不少”是很多的意思，因此需要再给句子加上一个否定词，为了使句子通顺，可以不要“难道”直接改为：在朝鲜战场上，不是有不少志愿军战士献出了宝贵的生命吗？（2）改转述句的方法，转述句，也叫间接叙述，在将直接叙述改为转述句的时候，我们要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。（3）缩句其实就是去枝叶留主干，一个句子的主干就是主语（名词或代词）+谓语（动词
13、）+宾语（名词或代词）。所谓的大部分枝叶就是“的”、“地”前面的修饰词和“得”字后面的词。此句中删掉“的”字前面的枝叶就变成了：写字台上放着电报。（4）解题时，先确立场景，然后运用动作描写及神态描写表现出焦急等人的内心。如：他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，坐也不是站也不是，不断地在重复坐和站的动作，眼神凝固在门的方向，整个人显得异常焦灼。5 周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 草把子上插满了箭。 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天造不成。”【解析】【详解】（1）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。改
14、变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。把“我”改为“他”，“他”改为“诸葛亮”。（2）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：要认真读懂原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。本句缩为：草把子上插满了箭。（3）本题考查改写句子。本句是反问句，改为陈述句意思不变。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改
15、为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本句改为：鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天造不成。”6 用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？ 齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。 我走到书桌旁，从书包里拿出作业，搬来椅子坐下开始写作业。 猴子不但不理，还撕得更凶了。【解析】【详解】（1）本题考查句子翻译。本题出自课文自相矛盾，“以子之矛，陷子之盾，何如？”意思是：用你的矛来刺你的盾，结果会怎么样呢？（2）本题考查句式转换。改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，
16、说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。句中将冒号改为逗号，双引号去掉，将第二人称“你”换成指代的人物“田忌”，问号改为句号。句子改为：齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。（3）本题考查仿写句子。可以结合自己的生活实际，用上连续性动作，语句通顺合理即可。例如：只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。（4）本题考查关联词语的运用。句中“不理”和“撕得更凶”之间是递进关系，可以用不仅而且这样的关联词进行连接，句子改为：猴
17、子不仅不理，而且撕得更凶了。7 孩子被水手们救上了甲板。 甲板上的水手全都吓呆了。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。【解析】【详解】本题考查学生“把”字句改写“被”字句的掌握。“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。故答案为：孩子被水手们救上了甲板。本题考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符
18、事理。（8）归类不当。（9）指代不明。本题中“基本上”“全都”相互矛盾，去掉“基本上”。故答案为：甲板上的水手全都吓呆了。本题考查学生改写比喻句的能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。我们可以想象孩子像炮弹一样，扑通掉进海里。如：扑通一声，孩子像一块石头一样落到大海里。8 蜻蜓飞得那么快，追不上。 风把老人平日梳理得整整齐齐的银发撩乱了。老人平日梳理得整整齐齐的银发被风撩乱了。 白云从祖父的头上慢慢游过。 我觉得外祖父一下子衰老了许多。
19、 船里有我们收获的喜悦 一幅画 画里有我们难忘的快乐【解析】【详解】本题主要考查改写句子以及病句辨析。（1）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句把“哪里会”去掉，“追得上”改为“追不上”，问号变句号。即：蜻蜓飞得那么快，追不上。（2）改为把字句，可以把“老人平日梳理得整整齐齐的银发”与“撩乱了”互换位置，用“把”相连。即：风把老人平日梳理得整整齐齐的银发撩乱了。改为被字句，可以把“老人平日梳理得整整齐齐的银发”与“风”互换位置，用“被”相连。即：老人平日梳理得整整齐齐的银发被风撩乱
20、了。（3）本题主要考查改写句子。改为拟人句，赋予人的动作，如：白云转动着裙摆从祖父的头上轻轻地走过。（4）本题主要考查修改病句。用词不当，“衰败”意思：指的是家业的衰败。不能形容人，应把“衰败”改为“衰老”。即：我觉得外祖父一下子衰老了许多。（5）本题主要考查仿写句子。“童年是一本书，书里有我们美丽的回忆”例句运用比喻的手法，仿写时，需要注意，如：童年是一艘船，船里有我们开心的回忆；童年是一片绿叶，叶子里有我们美好的印记。9 对比 母亲对家乡的思念之情 对比 “父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆 我品尝过清淡讲究的苏菜，品尝过鲜香美味的粤菜，品尝过香辣劲爽的湘菜但在我心中，这些美
21、味佳肴都比不上母亲亲手做的家常菜。【解析】【分析】【详解】本题考查了写作手法。写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。（1）这句话选自句子选自桂花雨，文章主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。运用了对比的手法，突出母亲对家乡的思念之情。（2）这句话选自父爱之舟，是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，
22、父爱之舟这篇回忆性散文可算是精品之一。全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼“我”的故事，表现出父爱的伟大与深沉，以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。这句话运用了对比的手法，突出了“父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆。（3）仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句运用了对比的写作手法，对比是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出
23、被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。示例：北京的风景很美，水也很甜，但我还是觉得不如我的家乡亲切。10 乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。繁华的城市在我的心里，无论如何都比不上故乡的宁静。 他太饿了，饿得饥不择食，饿得可以吃下一头大象，饿得前胸贴后背。 无论什么困难，总要积极面对才能克服。 经过长期不断地努力，小东做题马虎的问题终于解决了。【解析】【分析】【详解】考查句子练习。1考查仿写句子。要注意例句的写作手法，如修辞手法等。例句中运用了排比的修辞手法，仿写时也要用同样的方法。比如：在宁静的乡间小路中，在繁华的都市大街上，在浩瀚无垠的宇宙里，我都见过星星。但不管是哪里的星星
24、，都比不上在母亲怀里仰望的那片星空。2考查仿写句子。要注意例句的写作手法，如修辞手法等。这段话具体描写了三种动物热得样子，是围绕第一句话句话来写的。比如：他实在是太饿了，饿得两眼发黑，饿得不喜欢吃的东西也吃得津津有味，饿得可以吃下一头大象。3考查词语造句。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“无论总要”表示条件关系。比如：无论学生成绩好坏，老师总要一视同仁。4考查病句辨析。搭配不当，“问题”不能进步，“进步”可改为“解决”。11 小鸟唱歌。 我们都为祖先创造赞叹不已。 教室里安静得连针掉在地上的声音都
25、能听到。 妈妈对小红说，今晚她有事不回家吃饭，让她自己照顾好自己。 因为我的童年发现很可笑，所以我很快乐，难以忘怀。 我们学校有很多同学姓李。#我们学校有不少同学姓李。【解析】【详解】（1）本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。主干：小鸟唱歌。（2）本题考查反问句改为陈述句的能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗”和“怎能呢”等；此句中删掉“难道吗”第
26、三步：否定改为肯定，肯定改为否定。此句中“不为”改为“为”。（3）本题考查学生对修辞手法的掌握能力。夸张：对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。教室里安静得只能听到笔在纸上的“刷刷”声。（4）本题考查直接引述句改为间接转述句的能力。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。此句中引号中“我”改为“她”，“你”应改为“小红”，但此句应改
27、为让她照顾好自己。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。（5）本题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。前句和后句之间是因果关系，可以用“因为所以”（6）本题考查学生修改病句的能力。修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。B、找出有毛病的地方，根据病因修改。C、修改病句不能改变原句的意思。D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。用词不当。搭配不当。成分残缺。词序混乱。重复啰唆。前后矛盾。不符事理。归类不当。指代不明。“我们学校有不少很多同学姓李。”重复啰嗦，改
28、为我们学校有很多同学姓李。或我们学校有不少同学姓李。12 风撩乱了银发。 外面的世界再美，也比不上家乡的山水诱人。【解析】【分析】【详解】本题考查缩句及句子的仿写能力。（1）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。主语是“风”，谓语是“撩乱了”，宾语是“银发”。（2）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意原句运用了对比的修辞，我们在仿写时可以对比外面的世界和家乡的山水。13 人人没有不爱自己故乡的月亮的。 在这期间，我曾到
29、过将近三十个国家。#在这期间，我曾到过大约三十个国家。 在万紫千红的花圃中，在莲叶无穷碧的荷塘里，在瓜果飘香的园子里，在万里雪飘的原野上，都有大自然运行的足迹。【解析】【分析】【详解】1本题考查陈述句改为双重否定句。方法：首先要把双重否定词加在句子合适的位置上，其次要熟记双重否定词，选择合适的否定词，把一定、肯定、会等词替换或者删掉，加上双重否定词。本句改为：人没有不爱自己故乡的月亮的。2本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句词语重复，删除“将近”或者“
30、大约”。3本题考查的是仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。句子结构为“在，在，在，在，都”，连着四个”在“，可知为排比句。排比句指的是使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。仿写时语句通顺合理即可。14 蜻蜓飞得那么快，追不上。 爸爸想了想，笑笑说，也许我的想法更美些。 雨落了，就像天空在流泪似的。树摇了，就像在招手似的。 班会课上，同学们纷纷发表自己的意见。【解析】【分析】【详解】本题考查学生句型转换、仿写句子和修改病句的能力。1本句中的前半句不变，后半句中得到“哪里会”去掉，“追得上”改为“追不上”，问号变为句号，结果为：蜻蜓飞得那么快，追不上。2本句的前半句不变，去掉双引号，将冒号变为逗号，将说话的内容中的主语“你”变为第一人称“我”，结果为：爸爸想了想，笑笑说，也许我的想法更美些。3首先观察句子是由两个句式相似、运用了比喻的修辞手法的句子组成的，所以只要运用比喻的修辞手法写两个句式相似的句子组成一个句子即可，答案不唯一。例如：草黄了，就像失色了似的。花谢了，就像去人间游历似的。4本句中的“发表”和“意思”不匹配，将“意思”改为“意见”，结果为：班会课上，同学们纷纷发表自己的意见。
