1、一、教学目标（一）过程与方法 1.亲身经历实验的全过程，培养动手操作能力。 2.通过小实验，理解简单的自然事物变化的规律。 (二）情感态度价值观 1.通过活动，培养学生发现问题、解决问题能力，学会合作，学会分享。2.培养学生的劳动观念，体会劳动人民的艰辛，激发学生劳动的热情。 3.启迪学生的好奇心和求知欲，使学生获得亲身体验，培养他们初步的生态意识。 （三)知识与技能1.学会如何制订实验方案，知道什么是实验法，了解实验原则是什么。 2.学会把自己的发现与收获运用运用流畅的语言表达出来。教学过程（一）回顾导入（2分钟）1、开学初，我们就确定了本单元的主题为探究(片1)。2、首先让我们大家猜测一下
2、死海不“死”的秘密到底是什么呢？(板猜测)（片2生交流）3、为了验证我们的猜测是不是正确，（板验证）今天我们就采用实验法进行验证这一说法。（实验）（二）修订方案，实验验证1、实验之前，请大家先拿出昨天制订的实验方案，根据自己的了解，谁来提示大家实验中应注意的问题？（预设）（1）鸡蛋放入前要加半杯水，杯子倾斜后再放入鸡蛋。水不要加入过多，没过鸡蛋最好。（2）加盐要加平勺，每次都一样多。加一勺后就搅拌，直到没有结晶再加第二勺。（3）加盐后搅拌时用搅拌棒，沿鸡蛋顺时针进行搅拌，不要碰到杯底和杯壁，以防打破杯子。（4）观察要细致，及时记录实验现象。（5）保持桌面的整洁。2、为了我们实验能顺利进行，老师
3、先请两个同学到前面配合，示范实验前两步，其他同学认真观察，根据你注意的环节再给大家提实验建议。（1）请A先加半杯水，B倾斜杯子再放鸡蛋。（2）A加盐，注意每次添加的量要一定，都为平勺。（特意提醒加盐的同学）3、为了方便实验顺利进行，请各组根据同学们刚才的观察，梳理实验时应注意问题，并再次讨论课前制订实验方案进行二次修订，修订方案中一定要预设可能出现的问题，并要找出解决方法：如一定量的水，鸡蛋小心放入，四人分工要到位，要人人有事做。（一加水鸡蛋，二加盐，三搅拌，四记录，组长再选一个与你一块负责汇报实验发现）修订好方案的小组请用你的姿势告诉我。4、各组长检查实验材料，必须确定好分工，责任到人，一切
4、材料都到位，分工也明确的小组，组长请举手。5、出示小提示，实验之前老师也送给大家一个温馨小提示，哪个同学能为大家读一读？都清楚了吗？下面给大家十分钟的时间，分组进行实验。时间一到无论是成功与否都要停下，如果成功后仍有时间，那么你们可以进行下一轮的实验，将盐换成其他材料来实验，分工一样，顺序一样。实验材料要求：1杯中水要定量，没过鸡蛋为好。2食盐每次添一平勺，搅拌无颗粒后再加下一勺，做到鸡蛋浮起来为止。如果表格不够，可添加在下面。3加一次搅拌均匀，仔细观察，实验过程一定要及时记录。4分工到人,观察者与实验者配合好。5实验时搅拌要小心，不要碰到杯底与杯壁，不要让水溅出杯外。6注意实验过程中的保持桌
5、面卫生，不可拥挤凑向前。6、各小组内进行加盐实验，老师指导。（12分钟）（责任到人关注表格填写，加材料的速度，一步一步来。）时间到，请迅速坐好，整理你们组的实验记录表一分钟，哪个组上次来向大家汇报你们的实验结果？7、汇报实验结果请大家根据刚才的实验过程，汇报你们的发现（找两个组），采用“因为我们操作中发现了所以我们判断”（三）总结实验，拓展延伸。1、其实早在古代人们就运用了加盐后浮力大的原理进行好多有趣的发明。例如，盐水筛种仪。谁能谈谈它是怎样工作的？你在平时还看到哪种现象能用到这样的原理。针对今天的实验你有哪些创意？八、作业布置：1、通过大家的加盐实验，学会了采用实验法来进行验证自己的设想，有其他想法吗？那就是把盐换了会有什么结果呢？鸡蛋仍会浮起来吗？2、进行总结与反思的准备，并进行评价表的设计。九、教学后记及反思
