1、课题：端午节习俗课型：人文学科授课时间：四月份开题说明（分析学情）光阴似箭，转眼又到端午节了。但对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，并反应冷淡，相反，对于外国的一些节日如圣诞节等，却反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。 教学思路设
2、计以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。教学目标知识与技能： 过程与方法：情感态度与价值观（1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。 （2）学会收集、整理、分析资料的方法。 （3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 （4）提高学生学习探究精神和实践能力。 （1）分组探究，确立主题。 （2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。 （3）小组探讨，对资
3、料进行整合。 （4）形成总结论文，制作课件。 （1）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。 （2）增强民族自豪感和民族大团结意识。 （3）培养和激发学生的爱国主义情感。 （4）培养团结合作、创新精神。 教学重点：通过各种方式了解端午节的来历、风俗习惯。发展学生收集、整理资料的能力。解决方法：利用网络资源搜集资料。教学难点：完成设计方案并实施方案解决方法：教师指导完成。教学准备；并于端午节的图片、视频等情境设计材料，及端午节文化内涵的归纳整理资料教学课时：四课时1、确立主题 (一课时)2、制定设计研究方案(一课时)3、活动阶段小结（一课时)4、成果展示阶段(一课时)（下述教案是其中的一课时，成
4、果展示课）教学设计教学 环节：教师活动学生活动教师引导归纳一、回顾这一段时间，同学们通过搜集、分析、整理资料，设计纪念屈原的书签，制作精美的龙舟，尝试了包粽子一系列活动，对中国传统节日端午节有了一定的了解。（看相片，同学们都积极地参与到活动中这节课我们就进行有关中国传统节日端午节习俗研究的成果汇报活动。二、引导1、播放录象，播放录像文明之旅。情境激励2、出示要求：、各小组根据实践活动结果，以自己组擅长的方式和喜欢的形式汇报。、请留心各小组的汇报，帮助补充资料时先举手。、我们将在各小组展示完毕后进行最佳表演奖、最佳美工奖、最佳搜集奖、最合作奖、最佳口才奖。做好投票的准备。三、教师用PPT的视频和
5、图片归纳端午节的文化内涵（结合学生的汇报适时逐步展示出来）学生各小组进行汇报龙舟组汇报：1、小组组员介绍2、介绍赛龙舟的由来3、边演示学生作品，边介绍龙舟的构造情况。4、汇报完毕，提建议粽子美味组汇报：1、现在我们美味组为大家展示实践活动的成果。2、看录像。请包粽子高手谈体会。3、读习作：谈包粽子的感受。历史人物组汇报1、介绍屈原生平及诗词。2、伍子胥的故事3、谈感想：根据这段时间查阅资料及听同学的汇报，你觉得他们是怎样的人或者你对他们的印象如何？4、评价教师宣布一节课完成不了的内容，可进行进一步的展示汇报。各组汇报民间传说组汇报 1、演示学生作品，欣赏香囊。2、展示自己的作品，谈感受。（读习作）3、认识菖蒲、艾叶、雄黄酒等。3、评价。作业设计：制作端午节习俗研究手抄报
