1、研究性学习指导 四年级下册第一课 内蒙古民族调查课时1课时教具准备相关材料学具准备课件教学方法合作法教学目标1.知识目标:了解内蒙古聚居的少数民族。2.能力目标:培养学生的调查能力。3.情感目标: 内蒙古自古以来就是我国北方少数民族生息和活动的中心地域，民族团结的历史源远流长。教学重点了解内蒙古聚居的少数民族。教学难点培养学生的调查能力教学过程一、 发现问题：1.看书上的图认识各少数民族的服饰、了解各少数民族的服饰特点。2.说说还知道哪些少数民族服饰？二、设计内蒙古民族调查研究方案。 三、内蒙古自古以来就是我国北方少数民族生息和活动的中心地域，民族团结的历史源远流长，自治区境内共有49个民族，
2、其中人口较多又相对聚居的民族有蒙古、汉、满、回、达斡尔、朝鲜、鄂温克、鄂伦春8个民族。少数民族人口约占自治区总人口的五分之一。四、尝试与研究：研究一：当地少数民族调查。1.调查在我们地区居住着那些民族？2.每个民族站当地人口的比例是多少？3.我们自治区的主体少数民族-蒙古族，在当地的总人口是多少？4.各民族有哪些自己的重大节日？那达慕研究二：1.调查你所在的班级的民族构成情况。2.看看他们各自有哪些不同的风俗习惯。研究三：蒙古族风俗习惯调查研究四:其他少数民族风俗礼仪调查。五、收获与交流：1.学生谈收获 2.教师小结。教学过程六、表现与评价： 1.小组合作完成， 2.小组派代表汇报， 3. 教师点评， 4.小组成员完成记录。七、新的发现： 1.结合图小组讨论自我发现及内蒙古资源开发情况。 2. 小组派代表汇报，3.教师小结，训练题1. 各民族有哪些自己的重大节日？2. 预习第二课。教学设计（板书）一、 内蒙古民族调查民俗节日教学反思 学生能了解蒙古族的民俗等特点，但调查资料不够准确，调查面不广，在此方面需进一步要求培养。
