1、中学八年级音乐上（第四单元）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品4一、 单元信息二、单元分析( 一) 课标要求课标指出：教师要充分调动学生的学习兴趣，促进对音乐的体验和感受。 本单元共有四个学习专题，专题之间是对交响诗的初步体验和感知，又有着中外 交响诗的音乐对比。专题的学习无疑能拓宽学生的音乐领域，提升学生的音乐审 美能力和核心素养。(二) 教材分析本单元教学内容主要为歌曲我的祖国和欣赏沃尔塔瓦河、图画展览 会、黄鹤的故事片段，并了解西洋管弦乐队分组及其常用乐器。我的祖国是一首根据斯美塔纳的交响诗套曲我的祖国第二
2、乐章沃 尔塔瓦河部分音乐主题填词而成的合唱曲。沃尔塔瓦河总谱的开端，作者给了一个提示性的小标题：“沃尔塔瓦河 的第一源头”。音乐开始时，由两支长笛用波动的音型交错地演奏。这首乐曲的 结构较为自由的奏鸣曲式。图画展览会原来是一部钢琴组1 / 11曲，法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲，整个组曲共有十首乐曲。组曲中 的每一首乐曲都描绘了一个特定的景物，而整个组曲则用一个叫做“漫步”的 主题，将其贯穿并统一起来。黄鹤的故事属于交响诗体裁，采用奏鸣曲式写成。音乐内容随着故事的 情节而展开。作品取材于我国的一个民间故事。这个故事虽说带有一些童话的色 彩，但其内容却含有深刻的寓意，揭露封建官僚的贪婪、凶残
3、和无耻，歌颂了人 民群众反抗封建压迫的智慧才能和勇气。西洋管弦乐队分组及其常用乐器。管弦乐队是乐队的一种组织形式，一般由 弦乐器、管乐和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。通常在音乐会舞台上演奏大 型交响乐作品的大型管弦乐队称作交响乐队。也有室内管弦乐队和轻音乐乐队。 管弦乐队一般分为木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器四个组别。(三) 学情分析交响诗对八年级学生来说，是一个感性认知到理性认知的重要学习要点，所 以在教材中占有重要的地位。通过对本单元的学习，使学生能够对标题音乐有进 一步探究的愿望，并初步了解交响诗的特点，体验乐曲中音乐要素在表现音乐、 情绪、刻画、音乐形象方面的作用，理解音乐，感
4、悟意境，拓展学生的知识面， 培养学生对音乐的感受力、鉴赏力，从而提高学生的音乐审美能力。三、单元学习与作业目标( 一) 单元学习目标1.学唱我的祖国，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲。 2.欣赏沃尔塔瓦河，能够记住乐曲中主要的音乐主题及其表现要素，感受、 体验乐曲所蕴含的艺术内容及音乐风格。 3.聆听图画展览会唱会“漫步”主题，感受体验两个犹太人胖子和瘦 子的各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。 4.聆听黄鹤的故事，知道“老马”、“黄鹤”的音乐主题及竖琴、曲笛的音色， 感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其音乐风格。(二) 单元作业目标1.在学唱歌曲的过程中，能在歌
5、谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。 在演唱二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。 2.在欣赏乐曲的基础上，学习并掌握有关交响诗的音乐知识，知道捷克民族乐派 作曲家斯美塔那的生平及贡献。3.在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关交响音画的音乐知识，知道俄罗斯民族 乐派作曲家穆索尔斯基的生平及贡献。 4.能够分辨出管弦乐的的主奏乐器的音色与名称，知道不同乐器组的排列位置。四、单元作业整体设计思路交响诗之类的音乐作品在世界音乐文化中占有十分重要的地位。本单元选择 的乐曲是继缤纷舞曲、行进之歌等单元之后所接触到的一些全新的器乐体 裁内容。此前，学生们虽然已经接触了许多中外管弦乐曲
6、，特别是在七年级下册中曾 有过一些介绍，并对管弦乐曲的艺术表现力有所感受和体验。但是他们对管弦乐2 / 11队所使用的乐器及其编制了解仍然不够系统和深入，更对管弦乐队的音乐表现力 了解不够，因而聆听标题交响音乐有知识技能方面的困难。本单元的作业设计，将帮助他们较为深入地、具体地认识了解这些基础性的 音乐知识，培养感受、体验标题交响音乐所需的欣赏技能，也为今后学习欣赏交 响音乐打下较好的基础。五、课时作业及单元质量检测作业3 / 11(三) 作业分析与设计意图1.作业分析通过实践作业的完成，了解学生对本课内容的掌握程度，加深对所学知识的 印象，激发学生对作品的兴趣，提升自信心和音乐素养。2.设计
7、意图考察学生的歌唱能力，能否掌握正确的呼吸方法，自然圆润的歌唱发声，视 唱简单的曲谱及二声部的合唱能力。从评价学生的角度看，至少要做到能够参与 齐唱，甚至独唱，最好能够参与合唱。因此，评价标准可分为四个层次。4 / 11(三) 作业分析与设计意图1.作业分析这几题的设计，牵涉到了美术和语文学科的综合，也是一个拓展性的活动， 目的是引导学生进一步加深对欧洲音乐的了解和印象，评价的目的也是为激发学 生的主动参与积极性，引导学生在自主学习的基础上相互交流学习，增进和同学、 家人之间的感情。2.设计意图通过动手画、动脑想、动嘴说等实践活动，激发学生参与音乐活动的热情， 加深对学习过的作品的印象，培养学
8、生将音乐融入生活的能力。六、 单元质量检测作业5 / 116 / 117 / 11( 一) 单元质量检测作业参考答案及评价标准第 1 题 5 ，考察学生是否认识乐器的样子；第 2 题 5 ，考察学生是否能听辨出常见的西洋乐器的声音；第 3 题 5 ，考察管弦乐队的排列图，学生是否掌握；第 4 题 5 ，考察学生是否能全程观看一场音乐会，希望通过亲身实践，近距离感受高雅音乐的魅力。只有走进音乐厅才能更好地提升学生的艺术品位，提高 学生的音乐核心素养。根据每一题的分值综合得分后评定等级及荣誉称号，主观题，根据学生的表现8 / 11给予正面积极的评价。每题平均获得心数 5 颗 (荣誉等级： 每题平均
9、获得心数 4 颗 (荣誉等级： 每题平均获得心数 3 颗 (荣誉等级： 每题平均获得心数 2 颗 及以下 (荣誉等级：“五心发烧友”)“四心小乐迷”)“三心音乐达人”)“二心潜力学童”)(二) 单元质量检测作业完成条件1、作业完成时间：利用双休日、节假日、寒暑假完成。2、作业完成途径：利用电脑在 PPT 中直接答题；或者用手机扫二维码在文档里 答题。实践题需要在家长的配合下完成。附：课时作业及单元质量检测作业 参考答案及评价标准9 / 1110 / 11七、作业评价反馈1、坚持立德树人西洋管弦乐是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶，通过课外作业，巩固书 本知识，突破课堂的时间和空间限制，培养有艺
10、术修养的人。2、基于艺术课程标准音乐学科应该坚持美育人，重视艺术体验，突出课程综合，音乐教师应该在 课堂内外提高学生的音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养学生尊重艺术，理解世 界文化多样性，通过观赏音乐会提升学生的音乐学科核心素养。3、体现大单元意识纵观八年级上册，大量加入管弦乐作品的欣赏。如，第一单元，台湾风情 画(管弦乐)、御风万里(交响序曲)；第三单元，热巴舞曲(管弦乐)；第 四单元 音诗音画沃尔塔瓦河(交响诗)、图画展览会(交响音画)、黄鹤 的故事(交响诗) 等。4、难度时间适宜充分考虑学生在双减政策下，可以利用双休日、节假日时间，通过书面、听 辨和走进音乐厅来完成本项作业。学生可结合自身实际情况分层次完成各小题。5、学科知识综合本项作业中的“画一画、拼一拼”既激发了学生的学习兴趣,又考察了学生 的美术基础；“说一说、写一写”考察了学生的语文写作和口头表达能力。作 业项 目作 业内容对应学习水平难度星级作 业性 质完成时间抽样检测 (100 份) 结果知识技能素养课 时 作 业唱一唱 选一选 连一连教材+原创4 分钟获得100 人画一画 想一想 讲一讲教材+原创8 分钟获得95 人,获得5人单 元 检 测连一连 辨一辨 拼一拼 观一观原 创10 100 分钟获得 5 颗 6 人, 获得 4 颗 94 人11 / 11
