1、 四年级上册第六单元 （1） 一.看拼音，写词语。 tu lu shn zh wn p chu bi d gi y lio（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） gu do qi zh bw chku chtu pi lin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）k tng to po zhui ti gu wdng fu z（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yu q kung qi ku bi z ho tng hn bng jing （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二.加偏旁，组新字并组词。莫（）（）危（）（）氏（）（） 屋（）（）兑（）（）虫（）（）3 写出句子中加点的多音字的正确读音
2、。（1）小豆豆第一次演主角（）时紧张极了，总是一个人躲在后台的角（ ）落里。（2）团团刚被大家哄（ ）上台，台下立刻响起一片起哄（ ）声和哄（ ）笑声。（3）在那个露（ ）天的剧场里，魔术师给大家露（ ）了一手。四.补充词语，并仿照画“_”的词语写出含有器官名称的词语。（）伦（）类 （）（）声色 摇（）晃（ ）顾（ ）思（ ） 冰（ ）雪（ ） 重整（ ）（ ）得（ ）应（ ） （ ）舞（ ）蹈 （ ）（ ）勃勃_ _ _四.根据要求完成下列句子练习。（1）金奎叔轻轻地把鹅提了起来。（改为被字句） _（2）带头的那只老雄鹅啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句） _（3）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过
3、来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（仿写拟人句）_（4）因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑。（用加点词造句） _（5）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情： _ （6）这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子： _ （7）鹅咬住了衣襟。（把句子说具体）_ （8）鹅有什么可怕的！（改为陈述句）_（9）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用关联词说一句话）_五.把词语补充完整，并选词填空。（填序号)通情（ ）（ ） 唉（ ）叹（ ）垂（ ）丧（ ） 哄堂（ ）（ ）（1
4、）张老师是一位十分_的老师，同学们都很喜欢她。（2）我们输了拔河比赛，大家觉得操场上的小松树也显得有些_。六.根据意思，从课文中找出相应的词语。（1）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 （）（2）既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。（）（3）做什么都不愿落在他人后面。 （）（4）看到名称就联想到它的意义。 （ ）（5）形容运用自如。 （ ）七给下列句子选择合适的关联词。因为所以 要是就 虽然但（ ）它远不如我想象中的那么漂亮,（ ）我极高兴地接受了它。（ ）时间一去不复返，（ ）我们要珍惜时间。（ ）在路上碰到鹅，（ ）得绕个大圈子才敢走过去。八给下列句子选择运用的描
5、写方法。A.语言描写 B. 神态描写 C. 动作描写 D. 心理描写1.我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我给我鼓掌是什么味道。( )2.我立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。 ( )3.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 ( )4.那个演哥哥的小朋友问我:你会豁虎跳吗? ( )四年级上册第六单元 （2） 一给加点字选择正确的读音，画“”。 胳膊（b bo） 掐住（qi qi） 殷切（yng yn） 笨拙（zhu zhu） 捶背（chu cu） 撇嘴（pi pi） 溃败（ku gu） 芋头（y y）（1）小杨刚一露(l lu)头，就暴露（l lu）了目标。（2）老林家境殷（yn y
6、n）实，那清一色殷（yn yn）红的实木家具令人赞叹不已。二选字组词。 捶 垂 （ ）背 下（ ） （ ）直 （ ）胸练 炼 冶（ ） 演（ ） （ ）习 磨（ ）概 慨 感（ ） 大（ ） 慷（ ） （ ）况 豪 毫 自（ ） （ ）米 富（ ） 狼（ ）三.1.选择读音完全正确的一组。（）A.欺负（q）拳头（qun） B.衣襟（jng） 酒瓶（png）C.恐怖（p）挨打（i） D.所谓（wi） 摔倒（sui）2.选择读音完全正确的一组。（）A.旋转（xun）钉子（dng） B.帅气（shi）彻底（ch） C.仍然（rng）挑衅（pn）3.下列词语书写全对的一组是（）。A.否决 旋转 况且
7、士兵 B.失败 仍然 尤其 爱狠C.元帅 崩馈 小品 自豪 D.预料 品尝 丑恶 澈换4.选择读音完全正确的一组。（）A.旋转（xun）钉子（dng）B.帅气（shi）彻底（ch）C.仍然（rng）挑衅（pn）5.选择字形有错误的一组。（）A.甚至 玩皮脖子 大概 B.昏乱捶打掐住 握手 C.任凭 脱下 招惹 跪下 6.选择词语搭配有错误的一组。（）A.辉煌的时刻难忘的时刻 B.激动的时刻危险的时刻C.由衷的自豪由衷的敬佩 D.由衷的高兴由衷的难题 四.按要求写近反义词。（1） 近义词 相信（ ） 顽皮（ ） 大概（ ） 羡慕（ ） 嘲笑（ ） 恐怖（ ） 仍然（ ） 好像（ ）（2） 反义词
8、 相信（ ） 欺负（ ） 顽皮（ ） 大概（ ）笨拙（ ） 溃败（ ） 垂头丧气（ ） 五词语搭配。 （ ）的孩子 （ ）的汉子 （ ）的老师（ ）的时刻 （ ）的滋味 （ ）的甜头6 日积月累(1)尺有所短，_。(2)机不可失，_。（3）_，（ ）以千里。(4)_，（ ）（ ）口出。（5）一言（ ）（ ），_。(6）（ ）（ ）不足，_。7 课内阅读 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的
9、世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（1） “得心应手”中的“应”的读音是_，这个词语的意思是_。（2）“我”为了削出得心应手的陀螺，四处_，就差没把_拿来“废物利用”了。（3）从选文中第一处划线的句子可以看出，“我”是一个（）的孩子。A.十分顽皮，不听话 B.好胜心很强 C.很有自尊心，不屈不挠（4）选文中第二处划线的句子运用了_的修辞方法，生动地表达了“我”此时_的心情。孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”1.仿写拟声词。啪嗒啪嗒 2.用“”画出描写老雄鹅动作的词语,从这些词语中可以体会到老雄鹅;用“ ”画出描写“我”害怕的句子,从这些句子中可以体会到“我”的 。(填成语)3.这段话从 、 、 三个方面描写了“我”被鹅追赶时 的情景。4.如果你处于当时的情境,你会怎么做?要把句子写具体。
