1、第第2 2课时课时2 0 2 26 夜间飞行的秘密第1课时人教部编版四年级上语文第1课时回顾旧知p 经过上节课的学习，你们对“提问”有什么新的了解？阅读时可以针对课文局部和整体大胆提问。学习任务p 朗读课文，像这位同学一样，提出自己的问题，也可以把问题写在课文旁边。n 有感情地朗读课文，了解课文内容。（填序号）蝙蝠探路 飞机能在夜间安全飞行本文讲述了( )的原理，与( )的原理类似。字词学习蝙蝠即锐系binfjruj蝙蝠蝙蝠即使尖锐系鞋带铛dn铃铛蝇证障碍荧ynzhnzhniyn证明障碍阻碍荧光屏pn屏幕苍蝇wnjkhnshshnj蚊子即使科学纵横竖琴跳绳 系鞋带蚊即科横竖绳系ynzhn yn
2、jidjish苍蝇证明研究究竟雷达驾驶行驶蝇证研究达驾驶是“由”不是“田”是“史”不是“吏”j系x打结，扣。系统，有连属关系的。 高等学校中按学科分的教学单位。 关联。 联结，拴。 是。 把人或东西捆住往上提或向下送。 地层系统分类的第三级，在“界”之下，是在地质年代“纪”的时期内形成的地层。 班长昨晚联系（ ）我，让我后天去学校时要系（ ）红领巾。xjn 下列加点字的读音有误的一项是（ ）A.蝙蝠（bin） 碍事（i） 敏锐（ru）B.保障（zn） 避开（b） 荧屏（pn）C.雷达（d） 即使（j） 绳子（shn）B新的提问角度小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两
3、次实验？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？无线电波跟超声波是一样的吗？p 这个问题是根据什么提出来的？ “无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物。根据课文内容提问为什么课文没有具体写后两次实验？p 这个问题是从哪个角度提出来的？针对课文写法提问飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？p 这个问题是受到什么启发？怎么提出来的？ 这个问题是受到蝙蝠的启发提出来的。从课文中得到启示，联系生活经验p 说说下面这些问题的提问角度。飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？针对内容
4、联系生活经验梳理问题，尝试提问p 以小组为单位梳理问题，完成下表。小组问题清单内容写法启示第2课时筛选问题p 将上节课提出的问题进行修改、精选，从内容、写法、启示三个角度各筛选出一个问题。小组问题清单内容写法启示飞机在夜间能安全飞行，和蝙蝠有什么关系呢？为什么课文没有具体写后两次实验？超声波在生活中还有什么用途呢？深入理解p 读一读第7、8自然段，说说蝙蝠是依靠什么在夜间飞行的。 蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵分别发射、接收超声波来探路的。1.飞机在夜间能安全飞行，和蝙蝠有什么关系呢？障碍物蝙蝠（雷达）嘴（天线）耳（荧光屏）超声波（无线电波）反射 飞机上安装的雷达的工作原理和蝙蝠探路的原理类似。雷达
5、通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上，驾驶员就能清楚地看到前方有没有障碍物。n 根据课文内容，完成思维导图。雷达的相当于蝙蝠的天线荧光屏嘴超声波无线电波耳朵2.为什么课文没有具体写后两次实验？p 重点学习第4、5自然段，完成下面的表格。实验次数实验方法实验结果把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着把蝙蝠的耳朵塞上第一次第二次第三次蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停把蝙蝠的嘴封住p 科学家做了三次实验，为什么没有具体写后两次实验？ 由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把
6、后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰嗦。作者这样写，可以使表达更加简洁。3.超声波在生活中还有什么用途呢？p 除了探路，超声波还能用来做什么？医院利用B超（B型超声波）分析体内的病变。超声波可以击碎人体内的结石。工业上利用超声波进行加工。视频欣赏：超声波清洗贵金属n 判断对错。对的打“”，错的打“”。1.“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”是因为蝙蝠的眼睛被蒙上了。 （ ）2.飞机上面的雷达是模仿蝙蝠探路的方法发明出来的。 （ ）3.自从有了雷达，飞机在夜里也能安全飞行了。 （ ）迁移运用p 阅读课后习题第三题中的它们是茎，还是根？，边读边写出自己想问的问题。马铃薯和藕为什么叫变态茎？生活中还有哪些植物属于变态茎？为什么片段要以马铃薯和藕为例介绍变态茎？针对内容联系生活写法角度多角度提问添加标题深入思考添加标题l板书设计夜间飞行的秘密添加标题01内容PART.写法启示添加标题 本文讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似，启发我们要留心观察周围事物，激发我们探索科学的兴趣。主题概括
