初三部编版九年级语文上册《湖心亭看雪》教案+课件+导学案（定稿）.zip

湖心亭看雪湖心亭看雪姓名： 班级： 学号： 导标明学导标明学1.了解小品文，读懂文义；2.领会白描手法，感受魅力；3.品读妙语，感悟“痴”情。导案预学导案预学1. 给下列加点字注音：更定（ ） 毳衣（ ） 崇祯（ ）沆砀（ ）（ ） 余舟一芥（ ）铺毡对坐（ ）余拏一小舟（ ） 喃喃（ ） 雾凇（ ）2.解释词语：更定： 拏： 拥： 毳衣： 雾凇沆砀： 长堤一痕： 一芥： 初读定攻略出行时间： 组团与否：交通工具： 注意事项：品读赏雪景品读赏雪景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（找准意象，加入修辞，想象画面）这是一个 的世界，你看， 。示例：这是一个迷蒙的世界，你看，雾凇沆砀，晶莹的冰花如散落的玻璃，折射出洁白的光。雾气弥漫，给雪夜披上一层纱衣。品读赏雪景品读赏雪景原文：天与云与山与水，上下一白。炼标点：天与云、与山、与水，上下一白。炼文字：天云山水，上下一白。悟读感痴情悟读感痴情湖中焉得更有此人！莫说相公痴，更有痴似相公者。慧读思文气慧读思文气陶庵国破家亡，无所归止，披发入山因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。陶庵梦忆自序总结全文总结全文张宗子 ， 。湖心亭看雪教案湖心亭看雪教案一学习目标： 1.了解小品文，读懂文义； 2.领会白描手法，感受美景； 3.品读妙语，感悟痴情。 二学习重难点： 学习重难点：品读妙语，感悟痴情三学习过程： 【导入】 同学们，外面在飘着大雪，很应景，刚好今天我们今天也要随着张岱去湖心亭看雪。 【导标明学】 1.了解小品文，读懂文义； 2.领会白描手法，感受美景； 3.品读妙语，感悟痴情。请同学们齐读学习目标【了解体裁】1.再来了解一下本文的体裁：小品文（见 ppt）2.湖心亭看雪便 便是小品文中的一篇游记， 张岱的好友祁彪佳是这样评价的（放下张 PPT）3.如此优秀的游记，那么张岱在出行前会怎样制定他的旅游攻略呢？（下张PPT）【初读定攻略】1.请同学们自由读课文，帮我们的作者制定一个旅游攻略；2.读之前，有几个注音需要我们注意，请看书下注音 3、4、5、6 画下来齐读三遍；3.这份旅游攻略请同学们完成一下；4.从这份旅游攻略来看，同学们觉得他是一个怎样的驴友？提示：他避开旅游旺季，偏选择寒冬腊月晚出，并且独自出行5.在旅游过程中，他看到了怎样的湖心亭雪景呢？生答 （放下张 PPT） 板书：景【品读赏雪景】1.觉得这样的雪景美吗？（美）但老师没听你读出那种美感，再来尝试一下生再读2.有那么一点美感了，我们在看到美景时会放慢脚步，读的时候也应（放缓节奏） ，你再尝试一下（生读） 师：注意连读、重音3.老师再给你们加上节奏划分，咱们一起来感受一下这段景物描写4.真美，谁能用现代汉语翻译一下？（生译，师补充。 “一白” ：全、都； “一痕” /“一点” /“一芥” 是数词； “芥”指小草）5.带着这样的美感，我们来听读一下课文，景物描写时请跟读（放视频）6.闭上眼，我们的脑海中仿佛呈现了这样的画面，请你发挥想象，用这样的句式描绘出来。 （下张 ppt）7.小组讨论一下生答（阔达、寂静、纯净、如诗如画）8.正如王维的诗一样“诗中有画，画中有诗”9.刚刚很多同学喜欢这句“天与云与山与水” （下张 ppt）10.你来读一下（生读）11.老师发现你在朗读时，在几个景物之间稍作了停顿，那为什么不直接在每个景物之间用顿号隔开？（断开生硬，有明显的界限，无水天相连之感）12.既然要使景物相连，把三个“与”全部删除是不是更紧密呢？提示：如果在“我与你” 后接三个字的状态，你会想到什么呢？（在一起、手牵手、心连心） “与”是苍茫天地间伸出的一双温暖的手，看似分隔，实际是把它们牵到了一起。13.“天与云与山与水” 再往下接会接什么？（人/我） ，作者想把自己融进苍茫的天地间，这个“与”是一种渴望，一种憧憬，他希望天人合一14.这段还有哪里看出作者想把自己融于天地间生答（下张 PPT）【一段奇遇】1.这几句里面有几个数量词有什么特点？（越来越小）2.是的，这些人和景在浩渺的天地间实在太渺小了，正如苏轼所云： “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”3.让我们再次朗读这几句话，把天人合一的感觉读出来。4.这段景物描写寥寥数语， 没有任何渲染， 为我们勾勒了一幅朦胧西湖夜雪图，更直观的让我们感受到人在苍茫天地间的那种孤独与渺小， 这种写法宛如中国画中的写意山水图，这叫什么写法？（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家） ，咱们在写作时在景物描写中也可以学习这种写法。【一片痴情】1.在这场旅行中，作者还有段奇遇，他遇到了两个金陵人，二人见到张岱大喜曰（生读）2.你来翻译一下（生译）3.这里的“此人”指什么人？（痴人）板书：痴4.这是舟子说的话（生读）5.什么意思？（生译，师强调）6.他们同在大雪三日天寒地冻出来赏雪，同为痴人，金陵人是怎样赏雪的？（生答）见到作者时怎样的表现？7.这种表现说明金陵人是什么性格？（生答惊喜、豪爽、热情）8.我们读时要读出这种感觉应该语速快、音调上扬，男生读一下9.张岱呢？怎样的反应？（生读）10.“强”指勉强，本不会喝酒的人却喝了三大杯，可见作者感到一丝温暖，但随即又别了，说明内心又是孤独寂寞的，情感很丰富，读的时候应该略慢一点，读出这种孤独之感，女生读一下【慧读思文气】1. 周作人在知堂书话中这样评价张岱： “张宗子注意的是人事而非天然，山水不过是他所写的生活的背景。 ”看来，张岱笔下的湖心亭看雪虽为游记，但非记游，他的写景是有寄托的。2. 大家看看书下注释 1： “张岱：明末清初文学家” ，他出身官宦世家，年轻时享受生活，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡后入山著书以终。著有陶庵梦忆 西湖梦寻等。他的作品都有一个什么字？（梦） （下张 PPT）3. 他在陶庵梦忆 中这样说道 ： “陶庵国破家亡，无所归止，披发入山因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。 ” 结合课前老师所发的预习素材，现在知道他为什么这么孤独惆怅了吗？（国破家亡）4.湖心亭看雪是“崇祯五年十二月” ，写作此文时已是家国沦丧之后了。而他下笔依然是“崇祯五年” ，这也是他对故国的追思。 （板书 ： 故国之思） 板书 ：思国 5.最后我们以这几句话进行总结（下张 PPT）【总结全文】（齐读） 一衣一炉一扁舟，一堤一亭一知友。一厢偶遇一樽酒，一人痴对一湖愁。 【山水有情，且行且吟】 。请大家反复诵读课文，把这篇美文装进自己心中。（配乐： 高山流水 ） 【板书】痴景 思国湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱导标明学导标明学1. 1.了解小品文，疏通文章大意；了解小品文，疏通文章大意；2. 2.领会白描手法，感受艺术魅力；领会白描手法，感受艺术魅力；3. 3.感悟感悟“痴痴”的含义，感受故国之思。的含义，感受故国之思。小品小品 凡是短篇杂记一类的文章，均可称之为小品文。凡是短篇杂记一类的文章，均可称之为小品文。小品文体制较为短小精炼，体裁上则不拘一格，序、小品文体制较为短小精炼，体裁上则不拘一格，序、记、论、传、铭等问题都可适用。晚明小品文创作风记、论、传、铭等问题都可适用。晚明小品文创作风格趋于生活化、个人化，渗透着晚清文人特有的生活格趋于生活化、个人化，渗透着晚清文人特有的生活情趣和审美意趣。情趣和审美意趣。 其所记游，有郦道元之博奥，其所记游，有郦道元之博奥，有袁中郎之倩丽有袁中郎之倩丽祁彪佳祁彪佳出行时间：出行时间：组团与否：组团与否：交通工具：交通工具：注意事项：注意事项：崇祯五年十二月某日更定时分崇祯五年十二月某日更定时分独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪余挐一余挐一小舟小舟拥拥毳衣炉火毳衣炉火初读定攻略品读赏雪景 雾雾 凇凇 沆沆 砀，天砀，天 与与 云云 与与 山山 与与 水，上水，上 下下 一一 白。湖白。湖 上上 影影 子，子，惟惟 长长 堤堤 一一 痕、湖痕、湖 心心 亭亭 一一 点，点，与与 余余 舟舟 一一 芥芥、舟舟 中中 人人 两两 三三 粒粒 而而 已。已。 / / / / / / / / / / / / /品读赏雪景 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。这是一个 的世界，你看， 。（找准意象，加入修辞，想象画面）（找准意象，加入修辞，想象画面）示例：这是一个迷蒙的世界，你看，雾凇沆砀，晶莹的冰花如散落的玻璃，折射出洁白的光。雾气弥漫，给雪夜披上一层纱衣。品读赏雪景天与云与山与水，上下一白。天与云与山与水，上下一白。原文原文炼标点炼标点天与云天与云、与山与山、与水，上下一白。与水，上下一白。炼文字炼文字天云山水天云山水，上下一白。，上下一白。品读赏雪景湖上影子，惟长堤一痕、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，湖心亭一点，与余舟一芥、与余舟一芥、舟中人舟中人两三粒两三粒而已。而已。白描白描悟读感痴情湖中焉得更有湖中焉得更有此人此人？莫说相公莫说相公痴痴，更有痴似相公者，更有痴似相公者。金陵人：金陵人：对坐对坐烧酒烧酒大喜大喜拉余同饮拉余同饮张岱：张岱：强饮强饮而别而别遗世独立悟读感痴情慧读思文气 张宗子注意的是人事而非天然，张宗子注意的是人事而非天然，山水不过是他所写的生活的背景。山水不过是他所写的生活的背景。周作人周作人知堂书话知堂书话慧读思文气 陶庵陶庵国破家亡国破家亡，无所归，无所归止，披发入山止，披发入山因想余生平，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。来，总成一梦。陶庵梦忆自序陶庵梦忆自序明末清初明末清初陶庵梦忆西湖梦寻陶庵梦忆西湖梦寻明亡后入山明亡后入山慧读思文气张宗子张宗子 ， ： 一衣一炉一扁舟，一衣一炉一扁舟，一堤一亭一知友。一堤一亭一知友。一厢偶遇一樽酒，一厢偶遇一樽酒，一人痴对一湖愁。一人痴对一湖愁。总结全文总结全文山水有情，且行且吟反复吟诵，把美文装进心中。反复吟诵，把美文装进心中。