1、Unit 4 At the farm Part A Lets spell一、教学目标1. 能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规律。2. 能够读出、拼写出符合字母组合or发音规律的单词。3. 能熟练朗读并理解含符合字母组合or发音规律单词的语句。二、教学重点及难点重点：能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规律。难点：1. 能够读出、拼写出符合字母组合or发音规律的单词。2. 能熟练朗读并理解含符合字母组合or发音规律单词的语句。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision教师出示图片并介绍：Jack又来到了农场，周末他在农场里度过。然后再呈现4组图片，询问：What d
2、oes he do on the farm? 引导学生进行回答。学生仔细观察图片，试着回答老师的问题。通过图片创设情境，展示Jack在农场里的活动，为呈现含字母组合or的重点词汇做准备。Presentation1. 教师再次呈现Jack在农场里活动的四组图片，并对活动内容逐一进行介绍。依次呈现词汇homework, worm, horse, fort，带领学生朗读单词，纠正学生发音。学生了解Jack的活动内容，同时学习词汇homework, worm, horse, fort，并能纠正发音。通过图片提供的情景学习词汇，初步感知字母组合or的两种不同的发音，为后续活动的衔接做准备。2. 教师在P
3、PT上呈现词汇worm, homework, world, work, word，让学生观察这五个词汇的相似之处。学生观察并找到五个词汇的相似之处，即都含有“-or”。培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。3. 教师在PPT上继续呈现词汇worm, homework, world, work, word，让学生讨论字母组合-or在这里的发音规律。学生讨论字母组合-or的发音规律。通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-or发音规律的识记。4. 教师播放音频，让学生跟读五个词汇。学生听音频，跟读五个词汇。纠正学生发音，强化对字母组合-or发音规律的理解与识记。5. 教师
4、在PPT上呈现词汇horse, fort, born, sport, corn，让学生观察这五个词汇的相似之处。学生观察并找到五个词汇的相似之处，即都含有“-or”。培养学生独立思考、分析的能力。6. 教师在PPT上继续呈现词汇horse, fort, born, sport, corn，让学生讨论字母组合-or在这里的发音规律。学生讨论字母组合-or的第二种发音规律。通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-or发音规律的识记。7. 教师播放音频，让学生跟读五个词汇。学生听音频，跟读五个词汇。纠正学生发音，强化对字母组合-or发音规律的理解与识记。8. 教师播放音频，让学生跟读
5、含有-or词汇的chant。然后让学生自己试读chant。注意纠正学生的语音语调。学生听音频，朗读chant，把握语音语调。通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合-or的两种不同的发音规律，同时激发学生学习兴趣。Practice1. PPT上依次呈现图片及字母组合-or，让学生根据图片拼读单词。学生根据图片及字母组合-or拼读单词。检测学生对字母组合-or不同发音规律的掌握情况。2. PPT上继续呈现一些含有字母组合-or的词汇。让学生集中朗读这些词汇。学生集中朗读含有字母组合-or的词汇。通过集中朗读含有字母组合-or的词汇，帮助学生巩固字母组合-or的不同发音规律。3. PPT呈现6
6、个词汇，让学生逐个读这些词汇，然后听录音将单词排序。学生读单词，听录音排序。检测学生对于字母组合-or发音规律的掌握情况。4. PPT上呈现3个句子，教师播放音频，让学生跟读句子，然后连线。学生听音频，跟读句子，再将句子和对应的图片连线。通过听音读句子，帮助学生进一步巩固和强化-or发音规律，理解含-or词汇的句子意思。5. 课件呈现4组句子，教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子并根据图片理解句意。学生听音频勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子，理解句子意思。通过听音频、选择句子的方式，巩固字母组合-or的发音规律，理解含-or词汇的句子意思。6. 教师播放音频，让学生观察图
7、片及所给句子，写出空缺的词汇。学生听音频，填出空缺的单词，结合图片理解所给句子的意思。巩固字母组合-or的发音规律，通过听力训练，规范写出含-or组合的单词，并理解其含义。Extension1. 给出四个句子，让学生读句子，选择合适的单词填空。学生读句子和所给单词，将单词填在合适的句子中。巩固字母组合-or的发音规律，理解含-or组合的单词和句子的大意。2. PPT上呈现词汇中含有字母组合-or的绕口令，让学生尝试朗读。学生朗读绕口令。激发学生学习兴趣，巩固字母组合-or的发音规律。3.PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。学生阅读小故事。进一步巩固字母组合-or的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。Summary老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合-or。学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-or回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。HomeworkWrite and read more words with the letter group “-or”.巩固本课内容，强化字母组合-or发音规律的识记。四、板书设计Unit 4 At the farmPart A Lets spellKey words:horse, fork, homework, worldmapSound:the sound of the letter group “-or”
