1、Unit 6 Shopping Part A Lets learn一、教学目标1.能够听、说、读、写四个生活用品词汇：scarf, sunglasses, gloves, umbrella2. 能在具体的购物情境内运用句型“Can I help you? The.are/is.Can I try them/it on?”进行对话操练。3.能用正确的语音、语调朗读单词、对话。4.培养学生能够根据天气状况选择不同的衣服。二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写四个生活用品词汇：scarf, sunglasses, gloves, umbrella2. 能在具体的购物情境内运用句型“Can I
2、help you? The.are/is.Can I try them/it on?”进行对话操练。难点：能在具体的购物情境内运用句型“Can I help you? The.are/is.Can I try them/it on?”进行对话操练。三、教学准备教学课件，听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Watch and sing教师播放根据不同天气给妈妈和孩子着装的视频，复习不同的服饰词汇。学生认真观看视频并记忆相关内容，为接下来的Free talk环节做准备。通过观看视频和Free talk以及利用冰墩墩和雪容融记单词的形式，复习有关衣物类词汇，
3、同时引出我与冰墩墩去旅游的故事，顺利进入下一环节的学习。2. Free talk教师根据视频内容，引导学生回忆视频中出现的服饰：How many clothes do you remember?学生根据视频内容和图片提示回答教师提出的问题，再现视频情境。3. Lets play教师利用学生感兴趣的冬奥会吉祥物冰墩墩和雪容融与学生做游戏，让学生快速说出看到的单词。学生快速说出冰墩墩和雪容融推出的单词。Presentation1. Freetalk教师创设故事情境：我要和冰墩墩一起去澳大利亚的故事。然后让学生自由讨论问题：What clothes do we need?学生了解教师创设的故事情境然
4、后自由讨论问题：What clothes do we need?利用图片创设情景，将新词汇放到具体的句子和情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度全方位地学习新词汇，在呈现故事的同时让学生懂得要根据天气的不同选择不同的服饰。2. Look and learn教师呈现澳大利亚下雪的图片，让学生思考我需要的服饰，引出并学习生词：scarf, gloves。并在购物、对话等多个语境中练习这两个生词，引导学生从音、形、义三个角度去学习这两个单词。之后教师继续呈现我和冰墩墩旅行的故事，感受到澳大利亚的寒冷，要去一个暖和的地方三亚，继续利用对话和购物等小情景学生本课另外两个生
5、词：sunglasses和umbrella。同样从音、形、义三个角度去学习这两个单词。学生通过教师创设的情境，理解四个生词scarf, gloves, sunglasses, umbrella的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这些单词，同时学习描述物品的句型，意识到要根据天气的不同选择不同的服饰。3. Act and chant教师呈现四幅不同天气不同服饰的图片，指导学生说唱：Its rainy today.Please take your umbrella.umbrella, umbrella.学生在教师指导下，根据图片和图片中的服饰，利用目标词汇进行说唱练习。在轻松愉悦的氛围中
6、巩固目标词汇，寓教于乐。4. Look and guess教师呈现课本图片，让学生根据图片猜测：Look! John is in the market. What does he buy?学生根据图片猜测：Look! John is in the market. What does he buy?通过根据图片猜测对话内容的形式，锻炼学生的读图能力，同时激发其想了解课文内容的好奇心。5. Listen and circle教师播放课文录音，让学生圈出：What does John buy?学生根据录音圈出约翰想要买的物品。通过该环节，培养学生根据录音获取关键信息的能力，锻炼其听力技能。6. Li
7、sten and number教师播放第二遍录音，让学生听录音，给四幅图标序号。学生听第二遍录音，根据听到的顺序给四幅图标序号。7. Listen andread教师播放课本录音，让学生听并跟读模仿。学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。让学生再次回顾本课所学词汇，并纠正自己的语音语调。Practice1. Look and say呈现四组图片，给出语言支架，让学生根据图片说句子。学生观察图片，运用Its today. I take 句型描述天气，选择服饰。复习本课所学4个表示生活用品的词汇，并让学生能够根据天气选择服饰。2. Complete and say呈现服饰和表格，给出语言支
8、架，让学生根据冷热选择服饰，完成表格，并进行描述。学生根据冷热和语言支架，选择服饰，完成表格，并进行描述。3. Choose and say呈现四副隐藏图片，让学生选择图片，利用语言支架练习目标语言：Whats the weather like?What clothes do we need?学生选择图片，利用语言支架练习目标语言：Whats the weather like?What clothes do we need?继续复习巩固本课所学的表示生活物品的词汇和常用句型，并启发学生根据不同温度，选择不同衣物，照顾自己和他人。4. Lets act教师提供不同服饰的图片，并提供语言支架，让学
9、生一人扮演顾客，一人扮演店员，选择图片，进行角色扮演。A: Can I help you?B: Yes, please. The _ is/are nice/beautiful/coolCan I try it/them on?A: Of course! Here you are.B: Oh, its/theyre too /Oh, its/theyre just right.学生选择图片，利用教师提供的语言支架进行语言输出练习。让学生在实际情境中运用目标词汇和句型，达到学以致用的目的。Production1. Choose and say老师将学生分组。学生看天气，根据不同的天气给自己挑衣服
10、：Its Put on the学生以小组为单位，看天气，给自己挑衣服。反复训练学生运用本课所学词汇和句型，训练学生的口语表达能力和实际应用能力。同时使学生能够快速根据不同天气，选择不同服饰。2. Makea chant教师指导学生根据自己选择的衣服创编chant。Get dressed, get dressed for the day.Rainy, snowy and sunny.Look outside and pick your clothes.Put on yourPut on yourPut on your on a day.学生根据自己选择的衣服创编chant。Summary老师呈现
11、本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1. Read and write new words.2.Make up short dialogues with these newwords.让学生课下巩固并运用本课所学词汇。五、板书设计Unit 6ShoppingPart A Lets learnWords:scarf, gloves, sunglasses, umbrellaSentences:Can I help you? The.are/is. Can I try them/it on?
