1、Unit 5 Whose dog is it? Part B Lets learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写词汇：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping2. 能够在语境中正确运用六个动词的-ing形式说句子。3. 能够灵活运用所学词汇和句型进行情景交际，能够独立或在小组中完成一系列课堂任务，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。4. 培养认真的态度和仔细观察事物的能力。二、教学重难点重点：能够听、说、读、写词汇：climbing, eating, playing, jumping, drinki
2、ng, sleeping难点：能够在语境中正确运用六个动词的-ing形式说句子。三、教学准备教学课件，听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师播放视频Walking Walking，让学生观看视频，欣赏视频的同时，跟着视频做动作。学生观看视频，欣赏视频的同时，跟着视频做动作。通过歌曲歌谣和转盘活动，帮助学生记忆上节课学过的重点词汇和句型，为后面的学习铺垫基础。2. 教师呈现转盘，学生转动转盘，根据所给的语言支架，两人一组进行对话。学生转动转盘，根据所给的语言支架，两人一组进行对话。Presentation1. 教师呈现Lets learn的课文图，引导
3、学生观察图片，思考问题：Today Chen Jie and Mike are in the park with Fido. But where is Fido? Can you find him?学生观察图片，思考问题。初步感知课文内容。2. 教师呈现Chen Jie 和Mike，创设情境，通过两人的交谈，引出climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping的词汇学习，从音形义方面进行教授。学生通过情境学习词汇climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。通过情境，从音
4、形义方面学习词汇climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。3. 教师再呈现一只宠物狗的六组图片，询问：What is the dog doing? In Picture 1 / ., it is jumping / .让学生根据图片作答。学生观察图片，回答问题，简单运用刚才所学的6个重点词汇。让学生在学习新词汇之后，进行简单运用，有助于加深学生对所学知识的掌握情况。4. 教师呈现课本图片，让学生在每幅图片的旁边，写出对应的英文单词。学生完成老师布置的填词任务。帮助学生巩固本课新词。5. 教师播放课本录音，让学生听并跟读模仿。学
5、生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。让学生再次回顾本课所学词汇，并纠正自己的语音语调。Practice1. 再次呈现课本图片，给出语言支架，让学生试着说一说每幅图中动物正在做的事情。学生运用所学词汇，参考语言支架介绍动物的活动。巩固本课所学词汇，同时让学生在句子中简单运用这些词汇。2. 再呈现几组动物图片，给出语言支架，让学生结组谈论图中动物正在做什么。学生根据图片和语言支架，两人一组，进行口语练习。进一步复习巩固本课所学词汇和本单元重点句型。3. 此环节让学生进行一个人比划一个人猜的游戏：两个学生一组，一个人根据图片模仿动作，另一个人猜测图中男孩正在做什么，他可以询问：Is the
6、boy climbing / .? 直到猜对为止。每组限时1-2分钟，看哪组在规定时间内猜对最多的图片。学生按照老师的指令进行游戏。寓教于乐，以一种有趣的方式继续复习巩固本课所学词汇和本单元重点句型，使学生收获学习英语的快乐。4. 教师将全体学生分成三组，一组在纸条上写名字，另一组用be doing结构写活动，最后一组用with sb. 或in / at .写人物和地点。写完后每组随机点名，站起来的三个同学利用自己手中纸条组一个句子。学生按照老师的指令进行游戏。Production1. 教师让学生四人一组，用现在进行时在小组内谈一谈自己的朋友或家人的周日活动，并记录下来。学生四人一组，用现在进
7、行时在小组内谈一谈自己的朋友或家人的周日活动，并记录下来。让学生整合所学语言，进行综合语言输出，训练学生的语用能力。2. 承接上个活动，每个小组选择一个代表，根据记录的信息，在班级内进行分享。根据记录的信息，在班级内进行分享。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1. Read and write new words.2. Use the “v-ing” to talk about your familys activities on Sunday.让学生课下巩固并运用本课所学词汇。五、板书设计Unit 5 Whose dog is it?Part B Lets learnWords:climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping
