1、我的叔叔于勒 学案【学习目标】1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。2、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。3、树立正确的金钱观，价值观和人生观。【学习重难点】1、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。【学法指导】1、 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。2、 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。【知识链接】1.走近作者莫泊桑(18501893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇
2、小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有：长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。2.小说的三要素是：人物、故事情节、环境小说描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。【学习过程】一、自主学习1.给下列加黑字注音。拮据（ ）阔绰（ ）栈桥（ ）煞白（ ）撬开（ ）诧异（ ）牡蛎褴褛（ ）2.解释词语。拮据： 栈桥： 阔绰：煞白： 撬开： 诧异：牡蛎：褴褛：张皇：与日俱增：十拿九稳：3.划分段落，概括段意。第一部分：开端：（14）_。第二部分：发展：（519）_。第三部分：高潮：（2047）_。第四部分：结局：（4849）_。二、 学习探究关于“我
3、”的家境。1、“我”家的境况如何？ 2、全家人对于勒的态度是怎样的？ 3.文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么? 【拓展提升】阅读选文，回答问题。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“
4、你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否www.重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的
5、船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尓还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”11他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”12他坐在长凳上，结结巴巴
6、地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”13父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”我的叔叔于勒阅读答案14母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。15我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”16他回答道：“两法郎五十生丁。”17我把五法
7、郎的银币给了他，他找了钱。18我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”19我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”20等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”21我说：“我给了他十个铜子的小费。”22我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。23后来大家都不再说话。24在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。25我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1、 选文第11段中加点的“他们”指的是谁？这与下文“我”母亲说的哪一句话相照应？2、阅读第19 段，联系上下文，说说“我”为什么自作主张地给了于勒叔叔十个铜子的小费。3、结合文章内容，简要分析第24段中划线句子的作用。3、 选文通过对菲利普夫妇动作、语言、神态等描写，细致入微地表现出他们的心理活动或性格特点。请举例作简要分析。（不超过150字） 【学习反思】1.学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。2.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
