1、总 课 题第 四单元总课时9第 1 课时课 题故乡教学目标1.了解鲁迅及其作品的创作背景，梳理鲁迅文学作品。2.理清文章线索，把握文章内容，提炼小说三要素。3.整体把握文章，理清思路，概括故乡的三个层次的内容。教学重点整体把握文章，理清思路，概括故乡的三个层次的内容。教学难点整体把握文章，理清思路，概括故乡的三个层次的内容。教学过程教 学 内 容 及 方 法备课札记一、导入新课同学们，古往今来，有很多以“故乡”为题材的诗文，从李白的“举头望明月，低头思故乡”到贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”再到王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这无不表达了对故乡的特殊感情，那么，当阔别多年，
2、重回故乡，鲁迅又有哪些感想呢？今天，就让我们一起走进鲁迅的故乡。二、检查预习1.鲁迅故乡简介鲁迅的故乡浙江绍兴是一个美丽的江南水乡小城，也是历史文化名城。那里山清水秀，风光宜人，历史悠久，名人辈出，古有大禹、西施、范蠡、越王勾践，今有秋瑾、蔡元培、周恩来、朱自清可谓物华天宝，人杰地灵。2.作家作品与时代背景简介（1）鲁迅简介 （2）写作背景 3.检查学生字词预习情况阴晦（hu）猹(ch) 獾猪(hun) 髀间(b) 五行(xn)愕然() 嗤笑(ch) 潺潺 (chn) 恣睢(z su) 装弶 (jin) 鹁鸪(b )（老师多媒体出示浙江绍兴的图片，学生进行简介。）（了解背景，为学生进一步理解文
3、章打下基础）实验中学初三语文课时设计活页纸教学过程教 学 内 容 及 方 法备课札记4.检查学生有关小说常识的掌握情况什么是小说？小说的三要素是什么？明确：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。环境、故事情节、人物。小说塑造人物的方法有哪些？明确：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写。小说的情节发展有哪几部分？明确：开端、发展、高潮、结局。小说的环境描写包括什么环境？有什么作用？明确：社会环境、自然环境。渲染营造氛围烘托人物形象（衬托人物心情）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题三、自主阅读，整体感知 想一想，小说的叙事线索是什么？理清小说的结构层次。 回故乡在故乡（离故乡 作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？四、再读课文，合作探究“我”的这一次故乡之行，心情如何？“我”阔别故乡二十余年，重回故土，内心应该是按奈不住的欣喜与激动，为什么会感到悲哀呢？（提示学生阅读时抓课文中的时间、地点等转换词语，学生四人为小组讨论问题）学生发言讨论后明确：小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节，按时间先后顺序，全文分成三个部分：小组合作讨论明确：悲凉、悲哀。原因留待下节课交流展示。 板书设计：回故乡在故乡离故乡
