1、高考考场作文审题立意一、真题引领阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)材料一:惊蛰，古称启蛰,越冬之虫在这一天结束漫长的蛰伏，开启灿烂的“新生”。周礼有云“惊蛰，孟春之中也，势虫始闻雷声而动。”这，也给我们人生以启示应“蛰”则伏，当“惊”便起，只有学会顺时而动，方能行稳致远；善于蛰伏，又不甘蛰伏，也应是一个人生活智慧和成长历程的写照。遍览古今名人功成之路，类似事例不胜枚举。材料二:2022年，惊蛰刚过，全市高三学子开启了封闭学习模式。然而对同学们来说，这又何尝不是一次人生的“蛰伏”?身体虽闭斗室之间,理想当骋四海八方。当一个人身心都在某一段时间沉静下去，未来与远方已在彼时孕育铺展（一）审题立
2、意【材料简析】情景设置：封闭备考的真实生活情境。逻辑思维：对传统文化（二十四节气“惊蛰”）的内化和真实生活的体验。二元思辨能力。由越冬之虫的蛰伏类比新生的封闭学习，着眼于学生的思维发展与提升，落脚于新生对文化的传承与理解。【审清题干】题干：综合以上材料，你获得了什么启迪?请结合生活体验写一篇文章，表达自已的感悟和思考。1.写作任务问“获得了什么启迪？”，所以必须由自然的惊蛰谈及生活哲理。2.材料二聚焦了“封闭学习”，写作任务有“结合生活体验”的要求且强调了“综合以上材料”，所以全文中须至少有一处涉及对封闭学习意义的思考，对封闭生活的理解，可以是在校封闭，也可以是居家封闭。【精准立意】“蛰伏与新
3、生”“应蛰则伏，当惊便起（顺时而动）”“蛰伏与不甘蛰伏”“封闭与远方（理想、未来）”“沉潜与未来”“厚积与勃发”“沉静与蓄力”“潜心努力与美好未来”等等。（二）题目优劣分析阅卷老师要看啥？立意高远：强调个人正心、修身、慎独；重视亲情，人人和睦;有胸怀天下的抱负和责任；富有文采：多用修辞对偶、夸张、引用、比喻、拟人、铺衬、渲染.切合自身：多用双标题，锚定中心，想象拓展题目闪亮：【思考一】切合题意的题目有什么特点？应蛰则伏，当惊便起徐依伟惊蛰过，新生启葛庆慧顺时而动，行稳致远赵瑞森在蛰伏后绽放冯军超漫长蛰伏，灿烂新生李瑞萍深受斗室之苦，心怀沧海之志付彬潜心铸剑，顺时而动与蛰伏中潜心积蓄，于雷鸣时直
4、上青云与蛰伏中凝力，待时机时勃发持静心蛰伏，筑未来之路仗闭室之蛰，骋四海之惊起【小结】1.标题中心点抓取自材料，适当化用2.两方面兼顾,辩证分析【思考二】偏题立意的题目有什么特点？蛰伏在逆境中抓住机遇，方能行稳致远把握时机，方可成功心怀志向勇敢无畏的青年沉着冷静，不骄不躁心随风动一叶障目春暖花开于沉默中爆发时间所沉淀着的岁月不居，时节如流1.只看到“蛰伏”的一面，未关注“蛰伏”后的新生，偏题。2.和材料毫无关系，过度引申，生拉硬拽。3.随意乱用成语，为了追求文采而刻意合词组句（三）审题立意知识点播审题立意的秘诀：抓准材料主旨，确定题意；审读提示语明确题意指向;话题范围；材料、提示语、话题三个部
5、分是一个有机整体，不可偏漏。题目是文眼：要求的全面性、材料的紧密性、语言的优美性、自我的积累、立意的深刻性。（题目好比美女，若不能第一时间博得老师的关注，很难得到高分）一类卷条件：1.参考以上立意，至少能切住一组关系型立意。2.写作任务问“获得了什么启迪？”，所以必须由自然的惊蛰谈及生活哲理。3.材料二聚焦了“封闭学习”，写作任务有“结合生活体验”的要求且强调了“综合以上材料”，所以全文中须至少有一处涉及对封闭学习意义的思考，对封闭生活的理解，可以是在校封闭，也可以是居家封闭。文采斐然，用词精准而成熟，严谨而有力，可见作者语言文字功底非常深厚，对词语驾驭能力很强。开头不落窠臼，中间起兴展合，结
6、尾呼吁升华，行文逻辑非常清晰.57分对整句的使用非常熟练，使得文风紧凑有力，扎实厚重。行文处处抓住蛰伏和重生，封闭和涅槃的关系，联系自我，启迪自我，落题精准有力.57分【优秀作文】本文切合题意，围绕自然界的惊蛰和学生现实生活的类比联系，辩证的分析了蛰伏和新生的关系，思辨性强，结构紧凑，语言有文采，结尾处的升华高而不亢，华而不丽，实属考场佳作。56分（四）写作中出现的问题1.审题方面学生没有厘清蛰伏和新生的关系，没有由自然的惊蛰谈及生活哲理，泛泛而谈其中一方，作文单调乏味。学生没有结合自己的生活体验谈启示，只是谈蛰伏的表现、影响或者只谈封闭期间的感受缺少和自然惊蛰的类比。2.行文结构方面开头不注
7、意引用材料，貌似脱离材料。结尾只是对开头进行简单重复，没有变化之美。行文思路过度使用并列式，造成千篇一律，万人一脸的套娃文风。3.语言表达方面用词单调、没有表现力，苍白无味。为追求新，刻意追求词语的华丽以至于出现编造新词的现象出现。句式不丰富，缺乏参差之美。文风不是很踏实，可以为文，强词为文的现象较明显。4.材料使用方面材料不丰富，单一，陈旧。所选材料和观点脱节，不注重对材料的分析，生拉硬拽的往观点上靠，乏而无味。单纯的对材料进行叙述，不会从“用”的角度解析积累的素材。5.文体选择方面出现了书信体、演讲稿、日记体、小小说等。写记叙文的很少优秀的。没有两把刷子，慎写记叙文。【问题作文】只谈蛰伏的
8、功能性影响， 缺少联系自我和当下的高三封闭实态表达。 43分这个卷面实在不敢恭维。40分偏离题意，审题意识不强，“率性”而写，不可。38分我只读到了肖的蛰伏，没有读他的蜕变和雄起。慎写记叙文，如果你没有较深的文学修为。38分硬伤。10分。卷面。36分二、多则材料审题立意1.材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。2.材料形式材料可分为单则材料和多则材料组合型材料类作文文题由两则或两则以上的材料组成的作文题目。材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，所以此类材料作文真正的难点在于如何找准材料之间的内在联系，作全面准确的分析。要想准确立意，
9、首先必须逐则分析提炼，再进行比对找到聚焦点，最后综合判断和归纳。1.求同法“求同法”要求“异中求同”形式：多则材料。（两则或两则以上）材料之间的内涵有相同处 。方法： 分析、比较几则材料的内涵。 找出共同点。【训练1】阅读下面三则材料：1、近朱者赤,近墨者黑;2、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳3、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好）立意：客观环境条件影响着事物的发展2.求异法“求异法”要求“同中求异”形 式：多则材料。（两则或两则以上）材料之间的内涵相反，构成鲜明的对比。方 法：逐则分析材料的内涵。比较几则材料的内涵。找出不同点。【训练2】阅读下面六则材料：1、战国时期赵武灵王实行胡服骑射
10、政策。2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义。5、我国当前实行的改革开放政策。6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物，外部文化等3.互补法形 式：多则材料。（两则或两则以上）材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各偏执于一点，带有片面性，互为补充。方 法：逐则分析材料的内涵。将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。文题再现【训练3】阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）有人说，好看的皮囊很多，有趣的灵魂太少。有人说，最怕的不是没有思想，而是满脑子装
11、满了标准答案。读了上面的文字，你有怎样的感悟和思考？写一篇论述类文章。【注意】 立意自定，题目自拟。不少于800字。不得抄袭、套作。立意：独立的思想、有趣的灵魂与好看的皮囊是相得益彰的。生活中普遍存在缺乏独立思想（思考）的人，这个作文题就是希望同学们就思想独立、灵魂有趣等问题进行讨论，去思考关乎人生观、价值观的问题，反省自己的思想。人应该追求有趣的灵魂，有趣灵魂的表现之一就是有独立的思想。独立的思想、有趣的灵魂与好看的皮囊是相得益彰的。【赋分标准】一类文：6053分准确立意，两方面兼顾，能辩证分析，表达深刻认识和感悟。二类文：5243分对材料内涵理解不到位，认识分析不够深刻，只停留在材料表层。或偏重一方，不看整体，轻重失调。三类文：42-36分只写一面，忽略另一面。或引申过远，转移重心，偏离中心。四类文：3520分有跑题现象，不能在提供的材料范围内进行阐释和论述，文章脉络不清，中心不明确。或者续写、扩写材料。五类文19-0分完全跑题，胡编乱造，或者抄袭前面材料。
