1、材料作文如何审题、立意一、导入：【真题再现1】阅读下面材料，按要求作文。 一只蛹看见蝴蝶在花丛中飞舞，非常美慕：“我可以和你一样飞翔吗？”“可以，但是你得做到两点：第一，你渴望飞翔：第二，你有脱离你那巢穴的勇气。”蛹说：“这不是意味着死亡？”蝴蝶说：“以蛹来说，你已经死亡：以蝴蝶来说，你获得了新生。” 请根据以上材料对你的启示，结合自己的生活体验，写一篇不少于800字的作文。要求：选准角度，明确立意，自拟标题；自选文体（诗歌除外），文体特征鲜明；书写认真规范，卷面整洁；文中不得出现真实的校名、人名等信息。【写作导引】这是一篇寓言材料作文，研读材料，蝶的回答体现了寓意，我们的着眼点可以放在蝴蝶的
2、回答上。“必须渴望飞翔”，才能真正飞翔-志存高远，才能达到生命的至高境界；有目标，有信念。“必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气”要勇于舍弃，特别是一种安逸、安闲的羁绊具有放弃现有的安逸舒适生活的勇气，历经磨难，才能达到生命的至高境界。不怕艰难危险才能追求生命的更高层次。“从蛹的生命意义上说，你已经死亡了；从蝶的生命意义上说，你又获得了新生”获得全新的生命体验，得到生命的飞升，就必须付出代价。勇于打破原来赖以生存的模式、制度、习惯，才能获得新生，实现质的飞跃。超越自我才能创造新生。参考立意：1、志存高远；2、勇于摆脱旧日束缚，勇于超越自我；3、勇于牺牲，付出代价，才能达到生命的最高境界
3、。【真题再现2】阅读下面文字，根据要求作文。易中天教授在闲话中国人中说，人生有三“得”，即学习时沉得住气，成功后弯得下腰，失败时抬得起头。这三“得”也是一个人为人处世的准则和必备的素质。对上述“三得”，你有何体验或思考？请选择其中的“一得”，自选角度，写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定。除诗歌外文体自选。不少于800字。【写作导引】这是一则材料作文。1.审题与立意。 通读材料，可以找到材料的中心句人生有三“得”，即学习时沉得住气，成功后弯得下腰，失败时抬得起头。从这“三得”中，可以看到每“得”前面的限定语：“学习时”“成功后失败时”。这三个限定语既引导我们思考自己的生活，让他们有话可说（如“
4、学习时”），又注重引导思考一些诸如成功与失败的人生态度方面的问题。因此，本文要围绕学习、成功、失败时的态度与思考来写。文章的立意即是“三得”中的“一得”。第一“得”：沉得住气，是事业的开始；沉得住气，是成熟的标志。第二“得”：“不过分沉醉于暂时的成功而停止不前，仍需弯得下腰继续前行”，或成功后不能自负、自傲，甚至功劳独揽，否则成功也是失败之母。处世要低调，要学会忍耐。第三“得”：抬得起头。人生，不应畏惧暂时的失意，更不应丢弃可贵的自尊。2.选材与构思。 如果写第一“得”，可以记叙学习时沉住气的表现或具体做法（如能拒绝诱惑，能心无旁骛，能放下包袱，不自暴自弃，不怨天尤人等），或论述为什么在学习的
5、过程中要沉得住气的原因、意义等；如果写第二“得”，可以理解为弯腰是一种姿态，是为了更好地挺起自己的脊梁；弯腰是一种风范，是为了创造更大的人生价值。韩信选择弯腰，司马迁选择弯腰的事例可以加以佐证。如果写第三“得”，只要限定在“失败时”，论述为什么要“抬得起头”，“管风吹浪打，胜似闲庭信步”；或阐述如何“抬得起头”，或记叙“抬得起头”，凤凰，涅槃、浴火重生的表现等皆可。上面两篇高考习作，就是典型的材料作文。第一篇为记叙式（寓言）材料；第二篇为引语式材料。 那么什么是材料作文，材料作文又该如何审题立意呢？二、材料作文的定义1、材料作文是根据所给材料和要求写作的一种行文形式。2、依据所给材料构思立意，
6、文章的主旨遵循材料来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即作文的“基本中心(意)”已经提供给考生了。3、材料作文由材料和要求两部分组成。4、按形式分，作文材料可分为3种类型：（1）记叙性材料(故事、寓言等)叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事； 引用一则寓言引用一段新闻报道或消息；（2）引语式材料与道德修养或学习生活的某方面相关的名言警句（一句、一段或几句、几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；（3）图画式材料揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副漫画其他图片、图表等三、材料作文的审题立意（一）审题立意：审题：简单地说，就是
7、读懂材料，明白材料要素。立意；也就是根据材料要求，确立自己的写作意旨。“意”者，文章核心、灵魂和统帅也，所选材料都要围绕它去写。立意的准确与否，直接决定文章的成败。（二）审题立意“三性”1.整体性：要有全局意识，必须从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨，切不可断章取义。2.多向性：材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。因此，要学会多角度审视材料。3.筛选性：因为所给的材料有几个不同的审题立意角度,在写作时,要对不同角度的立意进行筛选。筛选的标准：服从材料的整体性；选取自己占有材料丰富、观点尽可能新颖深刻的立意角度去写；要有话可说，有感可发。（三）审题立意十方法1.抓关
8、键语句法：关键语句有明示或暗示文章中心作用，可作为选择立意角度的突破口。议论性的语句；反复出现的语句；对话句；开头句；结尾句；结语句。关键语句有明示或暗示文章中心作用，所以可作为选择立意角度的突破口。例1、有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：你哪一个球踢得最好？他仍然回答：下一个！根据反复出现的语句下一个！立意：永不满足 再接再厉；追求是无止境的; 没有最好只有更好。例2、一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道
9、：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”根据结尾句“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”立意：艰辛和痛苦铸就成功。例3、有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?”根据对话句立意：我们无论做
10、什么事，都不能脱离实际；敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。2.由果析因法：任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。例4、某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生前去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么？”“请告诉我哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱”女孩微笑道：“给没
11、有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”分析：从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验,但是面试细节反映了她具有一个财会人员所应当具有的良好素质和人品(因)。我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更为重要（果）” 切入来构思作文。女大学生应聘之所以成功，原因是: 她具有坚毅的品格。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。这种坚毅的品格是做好财会工作乃至一切工作的前提。她具有诚信的品格。明知外企要招聘的是资深会计，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。她
12、具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财会工作不可或缺的。写作时不必面面俱到,可以有所侧重,重点写一、二个方面,析深论透。3.多角度立意法：有时候，所给材料中有多个人或物,他们各自有自己的行为,从不同的人或物的角度考虑,可以提炼出不同的观点,立意时要注意从不同的角度切入,并力争使文章立意新颖深刻。例5、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚
13、，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。从蜗牛的角度可以立意为：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫的角度可以立意为：某些短处,有时恰是成功的利器。4.辨明关系法：任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明
14、这些关系,有利于立意构思作文。例6、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡，据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自
15、然规律不可违；从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨，后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机，据此可立意为：生于忧患,死于安乐。5.寓意(诗意)解读法：所给材料如果是一则寓言故事或一首诗，那么审题立意的关键便是对所给寓言故事的寓意或诗歌的诗意能否正确解读。解读寓言故事的寓意或诗歌的诗意，既要立足文本，不脱离所给材料，又要善于联想和想象，由物及人，联系自己的人生体验、思想情感、价值认知等，还要由表及里，透过现象去深入揭示事物的本质。同时，提倡个性化感悟，要敢于发别人所不敢发之高见 。例7、星 星雷抒雁仰望星空的人,总以为星星
16、就是宝石,晶莹，透亮，没有纤瑕。飞上星星的人知道,那儿有灰尘、石渣,和地球上一样复杂。这首诗短小精悍，意蕴深厚，发人深思。同样是星星,仰望星空的人与飞上星星的人的认知却大相径庭。为什么?从两节诗的对比中,我们不难悟出：因观察角度、位置的不同人们会有不同的认知。由此我们可以从生活、社会、人生等方面进行联想感悟，空间地理位置的不同，会使人产生不同的认知，同样，人们所处社会位置的不同，面对同样的事物，也会有不同的认知，这就要求我们要全面辩证地看问题学会换位思考要兼听,不要偏信；若分别就每一节诗去解读，我们也不难悟出：距离产生美，欲知事情真相，道听途说不行，要亲自去探究才行的道理。这些就是这首诗不同的
17、立意角度。6.整体把握法例8：阅读下面这句黄永玉给自己的画作螃蟹所写的解说，写篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？（1）对象：螃蟹、人。（2）主次：本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。（3）关键：本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。（4）立意：当社会上某些
18、不合理的现象变成合理时，合理的却成了不合理了。在这个世界上，万事万物都有自己本身所固有的规律，不论植物、动物还是人，也都有自己的生存方式和习性，所以我们不应该用自己狭隘的标准来衡量别的事物。每个事物都有其独特的行为方式，这个世界本来就丰富多彩，我们在生活中要学会换位思考，学会理解和包容。7.提炼中心法：是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。如能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。例9：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，边说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不
19、协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出观点：做人不应该随随便便；做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。8.求同存异法：有时我们会遇到组合性材料，即由几则材料组合成一组材料。这时就应该通过对每则材料的同异分析来确立文章的最佳观点。求异同法(异中求同、同中求异)如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点(关联点)，从正反材料的对比
20、中得到启发，提炼观点，立意成文。或者是相同的材料提炼出不同的观点，即发散思维。例10、(2020山东泰安)(1)有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。宫崎骏天空之城(2)上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己深爱的东西而奋斗你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，接近偶像的水平。史蒂夫纳什【分析】材料是两则名言，它们分别从“不想做”与“想做”两个角度阐述了我们做事该有的态度。第一则材料提到了“坚持”，坚持了自己“最不想干的事情”，便可以得到“最想要的东西”，第二则材料讲了面对自己想干的事情时更要坚持，满怀激情去投入，就能接近偶像的水平。两则材料针对的问题不同，但
21、观点基本一致，那就是不管做什么事情，一定要坚持，有持久的激情去为之奋斗，为之付出，把付出过程中的苦累和艰辛当成享受，当成乐趣，才能撑起坚持到底的决心，最后才能达到一种更高的境界，有所成就。9.由物及人法：写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。例11、(2020浙江绍兴)一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。王鼎钧一朵花【分析】我们可以把“花”想象成人，把花开花落想象成人生经历，“
22、花能入选，必有合乎人意的条件”启示我们，人要有一技之长，只有自己出色才能更好地被别人认可，也要学会选择，选择正确的、使我们满意的，而不要盲目选择；“开得早”启示我们，好的习惯要从小养成，要及早绽放我们的魅力；“开得久”启示我们要学会持之以恒，将自己的优点持续保持等；“开得迟”启示我们要学会厚积薄发等。可以从这些方面来立意。10.综合分析法：有时各则材料的内涵不相同但也不相反或相对，都有其片面的一面，如果偏于某一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。例12、(2020湖南湘潭)(1)其实地上本没有路，走的人多了，也便
23、成了路。(鲁迅故乡)(2)是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。(陶行知创造宣言)(3)一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条。(弗罗斯特未选择的路)【分析】材料是三则名言，且都出自教材。材料一讲的是，很多路是人开创出来的，即使原来没有路，只要有先行者，就能走出一条路来；因此，开辟道路要有创新精神。材料二讲的是，有勇气的人才能探索出一条生路、一条前人未曾走过的路；因此，开辟道路要有勇气。材料三讲的是，要敢于走前人未走之路。综合来看，三则材料都提到了走“路”，即敢于走新路，勇于探生路，乐于走先人未走之路。由“真实之路”引申到“人生之路”“探索之路”，以此来谈自己在寻“路”过程中付出的
24、努力、失败的教训、成功的经验等。四、材料作文审题立意的主要问题材料作文审题“四大顽疾”1.误解材料 题型不清2.断章取义 因小失大误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。3. 只见现象 不见实质不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感 兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。4. 忽视要求 抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。五、审题立意的步骤第一步 扫读：快速扫读材
25、料，以明体裁，找重点，明范围。扫读的内容为：看材料的内容是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信看材料的表达是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。看材料的多少是一则材料，还是多则材料。第二步 品析：根据不同的情况，有不同的重点。品析的作用是：阅读材料，多角度判定所给材料内容。体味材料的含义，初步提炼观点。品析深层含义，提炼主题，确定立意角度。品读具体的要求，确定自己的作文内容。第三步 补读：审读构成文题的其他因素，着重查看：文章体裁和字数的要求。关于拟题、取材、格式方面的要求。关于材料处理的要求。作文过程中不容违反的规矩。其他特别的
26、要求。第四步 深究：对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。六、材料作文的拟题技巧好的题目可起到“画龙点睛”之效，能够立刻吸引阅卷老师的眼球。下面主要介绍几种材料作文的拟题方
27、法：1保守拟题抓关键词。直接引用材料中的关键词句拟题目；根据关键词句，添加前后缀，形成观点拟题目；抓关键句，提炼观点拟题目；提炼中心，树立观点拟题目。如分析2021年江西作文的材料，可根据每则材料的关键词进行拟题，例如“野鸡！野鸡！”“啼叫的规则”“我的笑而不语”等。2运用修辞拟题。在拟题的时候可以适当运用比喻、拟人、谐音、对比、反问等手法。如“挫折人生的财富”“信心低谷暗影里的阳光”“读书是品味人生的良药”“分享是一生的财富”等。3化用术语。化用就是化用名篇名著、戏曲歌曲等艺术形式中的标题或名句，给人耳目一新的感觉。如“柳暗花明终成功”“对面的问题看过来”“让暴风雨来得更猛烈些吧”“借我一双
28、慧眼”“莫让浮云遮望眼”等。4反弹琵琶，出其不意。运用求异思维，反向思考，别开生面。如“缺憾也是一种收获”“何必永恒”等。以上所列出的拟题方法不可能囊括所有的题目样式，重要的是考生能够从这些方法中得到一些启示，再融入自己的思考，这样就一定能拟出精彩的题目。七、当堂练习1、狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。狮子说：“我真活该!丢掉已到手的食物，却贪心去追求那更大的希望。”分析材料之明确关键信息之间的联系兔子：近期目标、小目标、眼前的事情、易得鹿
29、：远大理想、大目标、长远的计划、难得狮子：做事的步骤/规划理想/考虑自身的实力/正确面对抉择/心态分析材料之连缀成观点1、处理好近期目标与远大理想的关系，要有步骤地实现自己的理想。为了远大目标，要学会放弃，先咬死兔子再追鹿，正所谓舍得，舍得，不舍怎能得。2、做好一件事，要专心致志，集中精力，要做到心无旁骛，应该稳中求胜，否则就会功亏一篑，鸡飞蛋打。3、做事要量力而行，考虑自身的实力，不要被利益遮蔽了 眼睛，不然赔了夫人又折兵。4、狮子应该吃掉兔子知足常乐！不要被欲望拖垮了生命。5、没有计划，随意出击，不是追求卓越，而是盲目冒进。千万不能像下山的猴子，看见玉米，喜欢掰一个就掰一个，看见西瓜，就抱
30、个西瓜，扔掉玉米最后两手空空回到山上。6、狮子因为贪婪，错误估计了两种动物的状态。2、请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字。一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销售”。有人过来对他说：“老兄，何必加新鲜两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理，就把“新鲜”两个字涂掉了。不久，又有人对他说：“为什么要加在此呢?你不在这里卖，还会去哪儿卖?”他也觉得有道理，又把“在此”涂掉了。一会儿，一个老太太过来对他说：“销售是多余的，不是卖的，难道会是送的吗?”他又把“销售”擦掉了。这时来了一个人，对他说：“你真是多此一举，大家一看就知道是鸡蛋何必写上鸡蛋两个字
31、呢?结果他涂掉了所有的字。(1)既要善于吸取别人的意见，更要有自己的主见。(2)如果背离了最初的目标，局部的合理性可能转变为整体的荒谬性3、请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名教师。有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具改善教学环境之类，而是在其他老师的反对下，将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。面对记者一大堆的问题，年轻女教师只淡淡地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生
32、知道山外有高楼。”人应该树立远大的理想和抱负，有目标才有动力。4、有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。立意：人应该正确认识自己；要以乐观积极的心态面对生活；要学会换个角度看问题。5、根据下面的情境，补写空缺部分的内容。要求能体现这则故事蕴含的哲理，字数不超过20字。
33、有一天药山禅师在院子里看到两棵树，其中一棵很茂盛，而旁边的另一棵却枯死了，就问他的两个弟子：“这两棵树是荣好还是枯好? ”一弟子说：“荣的好。”另一弟子说：“枯的好。”旁边的侍者却说：“枯者由其枯，荣者由其荣。”其实生活也应该如此：_世间万物的变化都应该顺其自然(“生活也应该如此”提醒我们，应从侍者的话“枯者由其枯，荣者由其荣”入手，结合自己的生活感悟，总结出生活哲理)6、请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过30个字。一段树根，如果它遇到一位雕刻家，雕刻家会把它雕刻成一件艺术品;如果它遇到一位农夫，农夫会把它制作成一件农具;如果它遇到一位樵夫，樵夫会把它当成烧火的木柴。遇到雕刻家，遇到农夫
34、，遇到樵夫，对于树根来说，都是机遇。我们说，把握机遇很重要，但如果树根遇到的是一位樵夫，它把握了这次机遇，等待它的将是成为柴火的命运。把握机遇固然重要，但更重要的是懂得选择机遇。7、一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。结果：出现五角星图案原因：是小孩子不按常规而横切苹果。立意：创造性思维能获得意料不到的成功。8、鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊
35、俏，这般美丽。” 细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这样做的。” 多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。由果溯因友爱尊重感恩（因）奉献合作和谐（果）9、与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安示窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。父母：爱反而阻碍孩子的飞翔幼燕：磨炼才能展翅飞翔；经受磨炼走向成功10、紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝
36、，成就了一道风景。对此，人类社会又何尝不是如此?紫藤萝和牵牛花：借助外物成就自我。篱笆和枯树：助人亦助己。双方：双赢。11、一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。从家长的角度合理使用人才从儿子的角度扬长避短12、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的
37、俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”牧羊人的话:不从实际出发；不自量力；不要盲目模仿孩子的话:敢于实践；见贤思齐；勇于学习父子之异:仁者见仁,智者见智13、马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁17 岁就开始革命活动。毛泽东 26岁主编湘江评论。徐特立 48岁留法，克服困难，
38、学会法语。年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。14、根据下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。细节决定成败是汪中求先生总结多年管理、咨询工作的实践经验，并借鉴国外企业管理的经验写成的一部细节管理专注。汪中求先生“细节决定成败”的观点一时风靡中国。宋太宗赵光义拟任吕端为相，有人反对说：“端为人糊涂。”太宗说：“端小事糊涂，大事不糊涂。”15、有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡蛋,张大了嘴,一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很沉重,很是痛苦,说道:“我真是活该,以为一切圆的都是蛋。”要透过现象看本质经验主义要不得要具体问题具体分析
