1、五年级第二学期劳动技术教学设计第6单元 电动小车一、 教学背景分析：五年级的教材主要是以“电”为主线，使学生掌握简单的有关电的知识，以及学会画简单的线路图。电动小车一课，建议两课时。第一课时以组装电动小车为主，让学生通过对配套材料的零件的认识，以及对小电动机的认识，来组装电动小车。第二课时则以设计、制作电动小车开关为主，目的培养学生发现问题、解决问题的能力，以及创新思维的培养。二、 教学设计思路：本单元教学设计，从学生们熟悉的四驱赛车引入，调动学生学习的积极性，并以四驱赛车的主要零件来引出电动小车，使学生初步了解本节课上制作的电动小车是以“小电动机”作为动力的。在指导学生组装的环节中，让学生动
2、手摆一摆材料包里的材料，想一想这些材料分别是用来制作电动小车的什么部分，以及大概安装在什么部位，然后再请学生再学习单上画出电动小车的组装设计图，分解教学重点与难点。装配过程中，主要就合理的装配步骤进行探讨，充分发挥学生学习的自主性，以及解决问题的能力。然后，通过游戏，让学生将自己制作的电动小车进行比赛，同时，发现赛车存在的问题（电动小车缺少开关），为第二课时设计制作开关做铺垫。在设计和制作开关时，让学生充分发挥自己的想象，利用现有的材料设计制作开关，并不断发现问题、解决问题，并进行改进。建议教学课时：2课时三、 教学目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、 了解电动小车的基本构造。 2、
3、 知道制作电动小车的基本方法、步骤。3、 能够运用已有的知识正确连接电线，完成制作。4、 能根据提供的材料设计和制作小车的开关。1、 学会根据制作步骤选择合适的组装方法进行制作。2、 能对自己制作完成的作品进行调试和改进。3、 设计小车的开关并画出设计图。4、 能根据自己的设计图制作小车的开关。1、 自己的需求设计改进小车。2、 在课内外活动中增强与同伴合作解决问题的能力。3、 鼓励学生能提出自己的想法，并尝试与同伴交流。四、 教学重点和难点：教学重点：根据材料选择合适的组装方法进行组装；小车开关的设计与制作。教学难点：采用合理、科学的方法进行组装；设计与制作使小车遇到障碍物能自动停止的开关。
4、五、 教学准备：教师学生工具材料工具材料剪刀、尖嘴钳、螺丝刀等。四驱赛车玩具、小车范作。剪刀、尖嘴钳、螺丝刀等。电动小车装配材料、导线、铝片、回形针、铁丝等六、 教学过程第一课时教学内容教学器材教师活动学生活动评价情境导入产生需求玩具四驱赛车。1、 出示玩具四驱赛车。2、 指导学生了解使赛车动起来的主要零件有哪些？3、 激发学生制作电动小车的兴趣。1、 玩一玩四驱赛车。2、 观察，使赛车动起来的主要零件有哪些？通过体验、观察和分析产生制作电动小车的欲望。观察分析尝试设计电动小车材料包。1、 出示电动小车材料包。2、 指导学生观察分析材料包中的材料分别可以做电动小车的哪些部位？3、 引导学生动手
5、摆一摆，看看这些零件大概可以放在什么部位，并把它画在设计图纸上。4、 指导学生交流设计图。（主要交流解决两片金属片有什么作用，金属片上的洞与木车身上的洞有什么联系，前后轮的装配，两片铜片有什么用，怎样安装电池盒，导线的连接等）1、 观察电动小车的材料包，小组讨论这些材料分别可以做电动小车的哪些部分？2、 动手摆一摆，看看这些零件分别放在什么部位，并在设计图中画下来。3、 交流设计图。主要交流各个零件安装的部位和作用、导线的连接。认真观察、尝试设计，积极思考。能画出电动小车各部件的安装草图并小组内交流。尝试制作改进步骤电动小车材料包、画好的安装设计图、尖嘴钳、螺丝刀等工具1、 指导学生根据安装设
6、计图进行电动小车的组装。2、 引导学生在制作过程中发现问题，并解决相关问题。（安装顺序问题、电动机松了怎么办，螺丝怎么固定、电池怎么固定等）3、 引导学生观看汽车生产流水线，知道真正的汽车也有一等的安装顺序。1、 根据画好的设计图进行按图施工。2、 在制作过程中，发现问题，并互相帮助解决问题。3、 观看“汽车制造流水线”了解要选择合理、科学的安装顺序，再进行尝试安装。能在小组讨论的基础上拟订制作步骤和分工合作，养成团结协作的习惯。知道只有选择合理科学的方法步序制造产品，才能提高产品的质量和产量。赛车游戏体验改进制作完成的电动小车模型1、 组织学生进行赛车比赛，看谁的小车跑得快、跑得直。2、 引
7、导学生发现赛车在比赛过程中出现的问题，并要求学生能互帮互助，解决问题。1、 将自己制作好的赛车进行比赛，要求看谁的跑得快又直。2、 发现在比赛的过程中出现问题，并互相帮助解决问题。3、 改进自己的赛车，约定下节课再进行比赛。会观察赛车运动时的问题，有发现问题解决问题的能力。对原有草图和赛车进行修改。第二课时教学内容教学器材教师活动学生活动评价情境导入发现问题电动小车车模、调查表1、 组织学生试开自己完成的小车模型。2、 发现问题，提出解决方案。1、 试开自己制作的电动小车。2、 小组讨论小车有什么不足？有什么办法解决？3、 填写调查表。能发现问题，提出解决问题的办法。讨论尝试设计制作卡纸、导线
8、、铝片、回形针、铁丝等。1、 引导学生在电动小车上设计开关，方便小车的开与关。2、 组织学生讨论交流设计方案。3、 指导学生根据设计图制作开关。1、 根据提供的材料设计开关，并画出开关的设计图。2、 交流设计方案，对别人的设计提出意见和建议。3、 根据设计图，制作小车的开关。能提出自己的设计方案，并与伙伴交流自己的想法。能对别人的设计提出自己的意见和建议。发现问题改进设计开关设计图、制作完成的带开关的电动小车。1、 引导学生尝试使用电动小车的开关，发现开关存在的不足（遇到障碍小车的电动机仍在工作）。2、 组织学生对自己或别人的开关提出改进意见，并进行设计图与实物的改进。3、 巡视指导学生制作开关。1、 展示自己制作的带有开关的电动小车模型。2、 讨论开关的不足之处。3、 在原有的开关设计涂上设计遇障碍能自动切断电源的开关。4、 制作遇障碍能自动切断电源的开关。能在原有设计上进行改进。能独立完成开关的改进制作。作品展示激发拓展制作完成的电动小车模型。1、 组织学生进行展示。2、 作品评价（学生的自评和互评）。3、 激发学生进一步拓展开关的设计。1、 作品展示。2、 对自己或别人的作品进行评价。3、 思考：怎样使小车倒退呢？能对自己和他人进行客观的评价。
