1、巧用外貌描写巧用外貌描写 鲜活人物形象鲜活人物形象学习目标学习目标 1 1、了解外貌描写在塑、了解外貌描写在塑造人物形象中的重要作用。造人物形象中的重要作用。 2 2、学习、学习外貌描写的外貌描写的几几种方法，并能将这些方法种方法，并能将这些方法运用到写作中，提高写作运用到写作中，提高写作水平。水平。人物描写方法：人物描写方法： 外貌描写外貌描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 神态描写神态描写外貌描写外貌描写指对人物的容指对人物的容貌、身材、衣貌、身材、衣着打扮等进行着打扮等进行的描写。的描写。 外貌描写有何作用？外貌描写有何作用？ 体现人物性格的特征，对体现人物性格的
2、特征，对塑造人物的性格和形象可以起塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。烘托作用。 小姑娘浑身上下可小姑娘浑身上下可用一个用一个“圆圆”字来概括字来概括。胳膊圆滚滚的，圆嘟。胳膊圆滚滚的，圆嘟嘟的脸上有一双又大又嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花辫儿，白扎着两个麻花辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。在她头上的白蝴蝶。第一招：第一招：抓住人物抓住人物典型典型的外在特征，突显出人物的外在特征，突显出人物的的个性。个性。第二招：第二招：要合理安排好要合理
3、安排好描写顺序描写顺序。第三招：第三招：恰当运用恰当运用比喻、夸张、对比比喻、夸张、对比等修辞手法。等修辞手法。第四招：第四招： 注意人物的注意人物的年龄、性别、身份年龄、性别、身份等不同，等不同，不要随意乱写。不要随意乱写。 （一）（一）她留着齐耳她留着齐耳短发短发，头上总，头上总是一左一右地夹着两只发卡，把头发是一左一右地夹着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的白净的脸庞脸庞。她的。她的眼睛眼睛不大，细细长不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。两条缝。鼻子鼻子微微上翘，给人一种俏微微上翘，给人一
4、种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来。就像一只花蝴蝶一样飞起来。 （二）爷爷长着一副古铜色的脸孔，一（二）爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，看他山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬蹬、蹬、
5、蹬”, 连小连小伙子也追不上呢。伙子也追不上呢。 （三）妹妹七岁，是一年级学生，穿着（三）妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 （一）（一）他身材不高也不矮，满头的黑他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。旅游
6、鞋。 （学生习作）（学生习作）毛病在哪里？毛病在哪里？ （一）爸爸五十多岁（一）爸爸五十多岁，白头发，白头发，高额头，红扑扑的脸蛋上一双眼睛高额头，红扑扑的脸蛋上一双眼睛炯炯有神。爸爸最大的特点就是爱炯炯有神。爸爸最大的特点就是爱看书。看书。 （学生习作）（学生习作） 毛病在哪里？毛病在哪里？冻得通红的脸冻得通红的脸布满冻疮的小布满冻疮的小手紧握着铅笔手紧握着铅笔穿着破旧的单穿着破旧的单薄的外衣薄的外衣专注的眼神专注的眼神 请描写一个同学或者一位请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求老师的外貌，要求抓住典型特抓住典型特征，突显人物个性征，突显人物个性。写出后让。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家大家来猜猜你写的是谁，大家猜得出你就顺利过关了哦猜得出你就顺利过关了哦1 1、多观察生活：、多观察生活： 生活中不是缺少美，而是缺少发生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现美的眼睛。 -罗丹罗丹2 2、多读书多积累：、多读书多积累： 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 -杜甫杜甫作业作业 请留心观察身边请留心观察身边的亲人或者同学，然的亲人或者同学，然后运用今天学习的外后运用今天学习的外貌描写方法写一段话，貌描写方法写一段话，要求抓住人物特征，要求抓住人物特征，将人物写得生动形象。将人物写得生动形象。谢谢大家！
