1、背影学案班级_ 姓名_【学习目标】1、有感情的朗读课文，试着读出洋溢在字里行间的人间至情。2、学习描写人物的方法，抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。3、学会珍爱亲情，感恩父母。【学习重点】品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。【学习难点】理解深沉的父子之情。【课时安排】2课时【课前学习】1、给下列加点字注音。 踌躇（ ）琐屑（ ）颓唐（）簌簌（ ）奔丧（ ）蹒跚（ ）狼藉（）妥帖（ ） 赋闲（ ）差使（ ）箸（ ） 2、自由阅读，找出自己喜欢的句子，并说出理由。 3、资料链接：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、
2、委婉、隽永的艺术风格。本文采用写实的手法，通过“背影”写父子骨肉至情，学习本文，一定要进行品读，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美。散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型：1、记叙散文，以记叙为主，叙写真人真事，兼有抒情成分。2、抒情散文，直抒胸臆、托物言志和借景抒情。3、议论散文，说理为主，常借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达，文学色彩较浓。其特点“形散而神不散”、意境深邃，语言凝练。【课中学习】一、情境导入二、课前学习检测三、默读课文，自主学习：
3、1.本文写了几次背影，你认为哪一次最感人，为什么？ 四、小组合作学习：1、探究：（1）找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，讨论眼泪与父亲背影的联系。 2、小组展示：【课后学习】一、阅读 父爱如山父亲有一封用香烟纸写给我的信，多年来我一直带在身边。信的内容只几十个字周儿：本星期本要给你送去大米及生活费，因正值农忙，夜里还要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟亲近的同学暂借一下，过一段时间再给你送去。其他勿念。祝进步！父亲字 那是我在八十里外小镇读高一的第二个学期，时值梅雨涨水，马路淹没的淹没，冲坏的冲坏，我不敢回家去取米取钱了，便去信让父亲送来。我收到父亲这封写在香烟纸上的信，心里有点生气。我在学校里
4、本来就穿得破破烂烂的，现在还叫我跟同学借钱借饭票，多难为情呀，不送算了，我自己回去取！ 星期六早上，我正准备回家，父亲突然出现在教室走廊里，左肩扛着一蛇皮袋大米，右手提着一个兜着两罐腌酸菜的网袋，歪头寻着教室的号码慢慢走来，裤管一高一低挽着，凉鞋有一只断了鞋带，鞋跟吊起的泥水溅满裤子。正是课间操时候，同学们都在往外拥，我犹豫了一下，想暂时不见父亲，但很快又果断地跑过去，亲亲热热叫了一声：”爸，你来了！”“怕你等不及，就送来了。”父亲简单地说。我想说几句感激的话，却一句都说不出来，父亲坐了会儿就回去了，说晚上还要守秧苗。 多年来，我一直为自己当时竟然冒出不敢当着同学们的面迎接父亲的那个念头而惭愧
5、，我也一直为自己能在瞬间果断走向父亲而坦然和欣慰。 一年春节回家，我装作无意提起这事。不料父亲见我旧事重提，先开口了：“其实我当时一到走廊边上就看到你了，但我装作没看到，我在想我儿子会不会因为自己父亲这个寒酸样，就不敢当着同学的面来认我，我等着你过来叫我。你没让父亲失望。” 我心里着实一阵愕然，没想到父亲其实早就考验过我了。父亲接着说：”孩子，爸今天要跟你讲另外一个故事。几十年前，有个穷孩子上山砍柴时跌倒把腿弄伤了，他的父亲就背着他到十多里以外的小学读书，每天早晚两趟，一背就是一个多月，而那个儿子，其实不是那位父亲亲生”“谁？”我惊觉起来。“那个儿子是我，那位父亲，就是你祖父！”我再次愕然，转
6、身蹲在慈祥的祖父面前，泪如雨下 9、文中第段划横线句说明了什么，划波浪线处是对父亲的外貌描写，父亲为什么不“体体面面”的来看儿子呢？10、作者为什么要保留用香烟纸写的信？文中的”父亲”为”我”做的事情和朱自清的父亲为他做的事情有何相似之处？【学后反思】答案：9说明父亲一直挂念着儿子，所以没有按信上写的做，在儿子没有预料的情况下为他送来了急需的生活物品。为了及时送上儿子的生活物品，父亲没有考虑到适合不适合，再加上家里农活忙，路途的遥远、难走，所以父亲不能顾及到自己的模样了10因为从这信纸里能看到父亲对自己深深的爱，以及自己对父亲的一种愧疚之情。两个父亲都是在自己有压力、生活有困难的时候为儿子做了一些细致入微的、让人感动的小事，这比平常时候做的事情要珍贵许多，更能反映父亲对儿子深深的爱。
