1、 导学目标掌握撇点的写法，练习书撇点时转折的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点掌握撇点的写法。难点掌握书写撇点时转折的写法。流程设计流程设计1、 课程导入： 我们上节课学习了撇折的写法，大家还记得撇折的是写要领吗？请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中“至”字怎么写？我们还学习了哪些有撇折的例字？2、 探究新知：1、介绍笔画这节课我们学习撇点的写法。撇点的写法与撇折类似，只是想右下转折的角度比较大。（板书：第九课撇点）2、 观察笔画形态我们以九成宫醴泉铭中的“安”字为例，来学习撇点的写法。先请同学们说说“安”字中的哪个笔画是撇点？请同学们跟老师读帖，“安”字中的撇点有哪些特点？撇点由撇和点组
2、合而成。撇又粗变细；点为长点，游戏变粗，收笔较圆。请同学们观察米字格中的“安”字，将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的有效方法。通过米字格，我们可以看到“安”字中的撇点从哪儿起笔，从哪儿写点，在哪收笔，还可以看到撇点的撇画和长点均有一定的倾斜度和弧度。3、 讲解示范：1. 分析笔画写法。接下来我们分析一下，我们应该怎样写撇点？（1）书写“安”字的撇点从哪儿起笔？生：从米字格竖中线靠上偏左的位置起笔。（2） 如何写撇？生：确定好起笔的位置后，毛笔顺锋向右下入纸，轻轻顿笔调整笔锋后，写出长撇。（3） 如何写点？生：在长撇的末端轻轻提笔，调锋后向右下行笔，斜长点，行笔到点的末端，回锋收笔。（
3、4） 需要注意哪些问题？生：笔画的长短、倾斜、弯曲以及撇和点的夹角。2. 教师示范。示范“安”字的写法，提醒学生注意、收笔的位置与写法。4、 书写实践：指导学生先观察“安、如、接”三个例字中撇点的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在描红的过程中发现例子中-撇点的形态的不同之处。强调学生在书写过程中注意做到心平气和，不急不躁，正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本中描红，双钩填墨。临摹例字。教师个别辅导、纠正、示范。五、展示评价： 引导学生进行自评。互评，左后教师点评。自评时，评价自己是否学会了撇点的写法，检查描红是否完全盖住红色，双钩填墨是否完全填满，临摹时是否掌握了运笔方法。互评时，评价看谁的执笔姿势规范，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正，互评时多引导学生发现其他同学的长处。五、知识拓展：请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找还有那些字有撇点，这些撇点有哪些特点，选出自己认为有最好字型的例子，和同学分享自己的发现。附 案展示欧阳询书法作品，激发学生的学习热情。出示重难点培养学生读贴的兴趣和能力培养自我总结的能力营造良好的书法学习氛围培养学生自学的能力
