1、四年级写字下册 第8课 提手旁教学目标：掌握提手旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点（一）教学重点：掌握提手旁的写法。（二）教学难点写好三个笔画的长短和位置关系。教学准备：课件，笔墨纸砚教学过程：一、 课程导入首先请同学们欣赏一下九成宫醴泉铭碑帖中的两页碑文，这是楷书四大家之一欧阳询的欧体字。它的特点是：楷书的横画多左低右高，竖画微微弯曲。笔画的起、收笔有尖、方、圆的不同，变化多样。通篇“欧体”用笔方整、刚劲清秀，笔画安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。在这两页碑文中，有本节课我们要学习的偏旁部首及组成的三个字。哪三个字呢？大家请看。这三个字都是什么偏旁部首? 提手旁是常见的左
2、偏旁，只能位于汉字的左边作左偏旁。今天我们就来学习第8课，大家齐读课题第8课 提手旁二、 探究新知1、ppt出示：提手旁 （书中27页图）下面我们来学习提手旁。大家观察提手旁是由哪几个笔画组成：短横 竖钩 提再观察：提手旁外部形态特点（竖钩挺直伸展 形态狭长）3、ppt出示：下面我们具体分析提手旁，同学们请看自学提示，谁能声音响亮地读一遍。自学提示：打开书第27页根据第三幅图片与书中文字介绍来分析：提手旁的书写要领是什么?仔细观察思考后，将你的想法在小组内交流一下。据生汇报板书：短横 左低右高 竖钩 右侧穿过左放右收三、 教师范写现在老师给大家范写一个提手旁。（出示ppt：接）1、 首先我们（
3、师生）共同书空提手旁笔顺及用笔方法：第一笔短横：确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔，调锋后，向右行笔，到末端向右下轻按，提笔回锋。（左低右高）第二笔竖钩：确定好起笔的位置，笔锋逆锋向左上轻入纸，向右下按笔调锋，再向下行笔，至末端按笔，调锋后顺势出钩。第三笔提：确定好起笔的位置，笔锋逆锋向左下轻入纸，按笔调锋后向右上行笔，渐行渐提，顺势出锋。2、教师范写四、 书写实践1、 学生书写：请仔细观察后，在仿本上书写一个，只写一个。（提醒注意写字姿势与执笔方法，）2、 展示评价作品2-3份，评价：是否按照提手旁书写要领书写的？用笔是否准确？3、 观看提手旁书写示范视频：根据提手旁书写规律结合评价
4、，自己认真比较一下，再写一个提手旁。4、 同桌互评：写好后，同桌互相评价一下，全班展示一份作品：指出优缺点，是否有改进。5、 第三次评价：接下来我们写第三个提手旁，看看是否写得一个比一个好。通过刚才写提手旁，我们运用了哪三步的临帖方法？大屏幕出示：观察比较订正 有什么体会？6、 ppt出示：接下来我们学习提手旁组成的三个字（1）大家观察这三个字是什么结构的字？（左右结构 左窄右宽 ）（提醒学生注意：课本中“拒 校”两个例字和规范字写法不同。）（2）仔细观察可以发现，这三个字中提手旁的形态也是略有不同。有什么不同？（可以从三方面：1整体来看2、具体笔画 3、提手旁和字的右边部分之间关系）小组交流
5、一下，汇报。（3）观看书写示范视频：注意起笔 行笔 收笔的方法 （师问：写得好吗？希望大家以后用心练字，不久的将来也能写出视频中这样的好字。）（4）请同学们把书打开27页，仔细观察后，先双钩填墨，最后临写例字。大家觉得这三字哪个字比较难写？老师范写一个。（5）范写“接”字：左右结构，左窄右宽，先确定好起笔位置，与生书空笔顺及用笔方法。（6）学生书写：师巡回指导，指出学生共性问题纠正。（放音乐，提醒学生：注意写字姿势与书面整洁）五、展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评（选出2-3份作品评价）1、先进行自评：自我评价是否学会了提手旁写好的写法；是否写好三个笔画的长短和位置关系；是否处理好提手旁与字右边部分之间的关系。2、再互相评价：看谁注意起笔 行笔 收笔的方法掌握得好。3、教师点评：以鼓励性语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。六、 总结本节课你有什么收获？1本节课我学会了提手旁的写法，它的书写规律是：板书要点。2、复习了临帖三步法。3知道了提手旁在组成的不同字中形态也是略有不同。七、知识拓展那么就请同学们课后在九成宫醴泉铭中寻找一下，哪些字有提手旁？这些字都有哪些特点？选择自己最喜欢的例字，至少3个，与同学们分享你的发现。板书设计：第8课 提手旁短横 左低右高 竖钩 右侧穿过左放右收
