1、 12.天覆型的字 一、教学目标1学习“天覆型字”的结构。初步掌握“天覆型字”的书写要领，写好含“天覆型”的字。2. 初步掌握“天覆型的字”的结构，继续培养仔细观察笔画习字的良好习惯，初步感受颜体书法工整、方正之美。二、教学重难点1.天覆型字的共同特点是难点2.天覆型的字中，“金”字是本课的教学重点。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。课前活动1. 师生课前交流2. 猜字游戏3. 引出课题，检查准备，上课一、导入新课1. 舍、恩、目、 金、盖、奉、是、宫、官，找出天覆型的字2.游戏：希沃课堂活动：分组对抗3.同学们是怎么判断出它们是天覆型的字呢？ 上宽下窄二、揭示天覆结构的特点（1）天
2、覆型的字除了结构上的上宽下窄，还要注意上下两个部分位置和松紧的共同特点位置：上下对齐 松紧：上紧下松（2）“金”字教学，了解书写要领（1） 金字的演变今天我们就来学写这么有意思的金字。要写好它，我们要注意读贴：熟看才能得其妙（二）金字的书写要领刚才我们观察了天覆型字结构上的共同特点，写好它，我们还要关注它的笔画特点，你想提醒大家注意哪个笔画？（1） 撇捺舒展 （2）长短有别 （3）两点呼应 （三）教师临写 对临，边写边说 （四）学生临写准备双姿。生跟着音乐书写。（五）对照例字和书法提要，生评生评优点师：哪里要提醒他呢？师再用红笔修正（6） 学生复临“金”字1.刚才我们写的或许不够满意，那接下来
3、我们对照字帖，在比对中调整，再次临写“金”字，因为勤练（板书）才能得其神。 2.学生自评3.总结：今天我们学习的是天覆型的字，管子心术下曾说：“是故圣人若天然，无私覆也”意思是圣人总像天一样，不为私而覆盖万物，看来我们的祖先早已通过天覆型的字告诉我们要学会无私，学会包容，今天我们学写字，也是学做人（3）学习“舍”“奉”1.下面我们继续写天覆型的字，像刚才写金字一样，先做到熟看同为天覆型的字它们同样：上宽下窄，上下对齐，上紧下松舍字：横画均与，口字扁宽内收 奉字上部横画紧凑，下部横画疏朗2.现在同学们翻开书仔细对照写法提要，请同学们选择一个喜欢的字写一写，认真写哦！写的好的同学将被选入我们的作品
4、集。总结：今天，我们学习了天覆型的字，它告诉我们做人要学会无私，学会包容。三、拓展总结，激发书法兴趣在浩瀚的书法长河中，也涌现了无数的书法大家，其中我最崇拜的是吴昌硕，现在我们一起走进名家。(观看视频）刚才看了吴昌硕的介绍可能你会觉得书法离我们很遥远，其实书法就在我们身边，看：书法在学校，书法在茶庄，在商铺，也走进另外我们家里。老师也喜欢在闲暇时间沉醉于书法的世界，在笔墨之间修身养性，相信只要我们笔耕不辍，总有那么一天，我们能够达到德艺双馨的境界。最后，同学们今天回家后也要继续练习剩下三个天覆型的字（出示作业：分、宫、宇）注意要用上我们今天学习的方法：熟看、精临、勤练。板书设计： 12.天覆型的字金 无私 包容熟看 精临 勤练第4页/共4页
