苏少版五年级下册书法第四单元

1、11.全包围的字一、教学目标1.通过观察分析，了解全包围的字的结构特点，培养学生观察分析的能力。2.通过临写，掌握全包围的字的结字特点及写法。3.认同祖国优秀传统文化，增强文化自信。二、教学重难点1.掌握全包围的字的结构特点。2.掌握“目”“因”“团”的书写。三、教学准备1.带有“目”“因”“团”的勾线填墨米字格纸。2.多媒体课件、实物投影仪、毛笔、练字纸等。四、教学过程（一）练笔感知，了解分类1.师：同学们，上一节课，我们学习了三包围的字，还记得在书写三包围的字时有哪些注意点吗？三包围的字在书写时要注意上紧下疏。

2、12、天覆型的字教学目标：1. 学会写天覆型的汉字。2. 通过复习和总结例字特征等方法，让学生掌握天覆型汉字的书写要领，并能自主学习这种类型的其它汉字。3. 通过介绍书法理论书籍和春联，让学生走近书法世界。教学重难点：汉字要求上下对齐，写出连贯的感觉。课前准备：笔、墨、纸、砚。教学过程：一、 导入。1、 手指操2、 了解间架结构九十二法。 二、 分辨天覆型的字和地载型的字。用间架结构九十二法中的原文总结规律：1、天覆者凡画皆冒于其下。2、地载者有画皆托于其上。三、 师生共同分析总结出天覆型汉字的特点和书写要领。1、上。

3、全包围的字教学目标：1.引导学生掌握全包围结构的字的写法，能把字写得端正、匀称、美观，注意被包围部分和外框的协调搭配。2.通过分析全包围结构字的规律，培养学生的观察、分析和模仿能力，提高写字水平。3.培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力，激发对书法的喜爱，体会其博大精深。教学重点：掌握全包围字的写法。教学难点：把字写得端正、匀称、美观，搭配协调。教学准备：课件、文房四宝教学过程：1.复习基本笔画教师带领学生复习“横”“竖”“横折”的写法，学生跟老师练习。2.揭示课题出示例字：田、四、日、国师：它们都。

4、课题天覆型的字课时3课时教学目标1.知识目标：掌握天覆型的字的写法，能较为美观地书写“舍”“金”“奉”。2.能力目标：指导观察分析，整体感知，培养学生的思维能力。3.情感目标：体会书法乐趣，陶冶情操。教学重点掌握天覆型的字的特点。教学难点掌握“舍”“金”“奉”三个字的结构。教学准备1.带有“舍”“金”“奉”的米字格描红练习纸。2.多媒体课件、毛笔、墨汁、练习纸。教 学 过 程教学环节教学内容及活动二次备课及反思1、 组织教学二、自主探究 合作交流（一）激趣导入，感受书法魅力在上下结构中，有一种结构，古人称之为“。

5、12.天覆型的字一、教学目标1学习“天覆型字”的结构。初步掌握“天覆型字”的书写要领，写好含“天覆型”的字。2. 初步掌握“天覆型的字”的结构，继续培养仔细观察笔画习字的良好习惯，初步感受颜体书法工整、方正之美。二、教学重难点1.天覆型字的共同特点是难点2.天覆型的字中，“金”字是本课的教学重点。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。课前活动1. 师生课前交流2. 猜字游戏3. 引出课题，检查准备，上课一、导入新课1. 舍、恩、目、 金、盖、奉、是、宫、官，找出天覆型的字2.游戏：希沃课堂活动：分组对抗3.同学们是怎。

6、10.三包围的字 教学目标： 1.学习三包围的字的写法，初步掌握三包围的字的书写要领。2.通过描红、仿影练习，深入体会三包围的字的形态特点以及结体要求，感悟三包围的字的具体写法。3.养成仔细观察、揣摩比较的习惯，巩固已经养成的良好书写习惯。4.走近名家，增加对现代书家的了解，培养学生良好的品质。教学重、难点：1.掌握三包围类型的字的特点。2.掌握“问”“用”“同”三个字的书写。教学时间：一课时。 教学过程：（一）游戏导入，揭示课题1.游戏导入。（1）同学们，我们先来做个有趣的猜字游戏。看课件，猜一猜它们分别像什么字。

7、教学内容:江苏凤凰少年儿童出版社五年级书法练习指导第四单元合体字（6）第10课三包围的字。 学情分析：学生在前面的学习中对书法课没有进行系统的学习，学生的书法书写基础很薄弱。有部分学生连执笔方法还没有掌握。对毛笔书写中的运笔（起笔、行笔、收笔）都是零基础。本课我教学的内容是五年级下册第四单元第10课三包围的字，学生虽然对书法练习课很感兴趣，但书写基础差，给上课教学活动带来了很大的困难。所以在课前我做了执笔方法、坐姿、基本笔画的书写等书法基础的指导。这节课我主要的教学目的是激发学生对书法产生浓厚兴趣，有。