1、Lesson19:LiMingComesHome英语微课程设计与制作B2微课程设计与制作一、教材分析：本课选自冀教版五年级下册第四单元第19课，谈论的是李明从北京回来与爸爸的对话，重点在于一般将来时和过去时的用法区别。二、学情分析：对于旅行话题五年级的学生在上学期接触过，那么在此基础上展开接触一般过去时的知识，学生学起来就相对比较容易。三、教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、认读并书写以下词汇：story,did,yesterday,night能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。2、能力目标：能理解并会运用：walk/walkedo3、情感目标：培养学生孝敬父母，买或制作小礼物送给父
2、母，表达对父母的爰心。教学重点：动词的过去式及句型，在实际情境中正确使用动词的过去式来表达。教学难点：能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念，并正确运用句型。四、教学准备：第19课的教学光盘story,yesterday,night的词汇卡片教学资源：搜寻lookedat,lookedin中介词的用法五、教学过程：（-）热身与复习L师生问候2,游戏，做动作，猜单词（复习动词）walk-iwalktoschoollooklookinmanyshopswatchwatchTV（二）利用SimonSays游戏来引入新课1、学习第二部分内容（1）TomSays:Walktoschool（初步建立一
3、般现在时句型结构）T:Whatdoyoudo?S: Iwalktoschool.T;Yes,Ioftenwalktoschool.教师在动词词组前板书Ioftenz,及问句Whatdoyoudo?并解释often然后完成另外2个词组的游戏练习(2)教师把often全部换成yesterday、lastnight板书并领读yesterday然后把4个动词末尾加上ed”请同学们观察句子有什么变化，引导同学找规律，教师将一般过时和一般现在时做对比。然后教师总结：动词末尾加ed,这就是规则动词的过去式，它表示该动作发生在过去某个时间里，领读句子并提问Whatdidyoudo?Iwalkedtoschoo
4、lyesterday.(建立一般过去时句型结构)(3)听录音并跟读(培养听读能力)(4)编歌遥(巩固重点，突破难点)Whatdoyoudo?Iwalktoschool.Picturel4Whatdidyoudo?Iwalkedtotheparkyesterday.教师-学生学生-学生2、学习第一部分内容(1)T:LiMingisbackhome.Whatdoeshisfatherwanttoknow?Listentothetape,please.(设计意图：在首次听录音过程中，解释难理解的词或词组，为学生的理解扫除障碍)(2)听录音两遍(设计意图：整体把握对话内容)(3)教师提问(设计意图：对话内容细节的处理)T: WhatdidMr.LiandLiMingsay?S: Imissedyou.T: DidLiMinghaveanicetrip?S: Yes,.T: Yes,LiMinghadanicetrip.解释had是have的过去式，它是不规则的，以后我们将学习到类似的单词T:WhatdidLiMingdoinBeijing?
