1、四年级下册米字旁和火字旁教学设计一、导入1、出示“米和火”的字形演变过程出示“火”的演变过程：同学们，猜猜这是什么字？简单说说演变出示：“米”的演变过程：这又是什么字呢？（真厉害，同学们都有一双火眼金睛）2、揭题，齐读课题这节课，我们就一起来学习，齐读课题（同学们都知道，要想把字写好，我们首先要学会观察）二、学写米字旁和火字旁1、出示“米、火”对比图：看，这两个偏旁，你们发现了什么？预设：捺变成点（师：对了，小眼睛可真亮！独体字米、火变成偏旁的时候，他们长长的捺就变成了短短的点）答不出（师：你们看这两个偏旁和原来的字有什么变化）这两个字的点，黑色部分，整体上有什么特点？预设：左低右高2、师小结
2、：对的，这两个点要写的左低右高，除了这个，我们还要注意火的第三个点，捺点的位置要和上面两个点写得紧凑些，在挑点的对面。米字旁的捺点写在撇的起笔偏下一点，竖在横画的中间偏右一点写。（学习了笔法，接下来我们来写偏旁）3、写偏旁1、出示笔顺图：先看这两个偏旁的笔顺，一起来书空2、出示笔法图：接下来我们来看具体的笔法图，到底这两个偏旁是怎么起收笔的生书空，师一边讲解3、写偏旁：4、评价（师评）：纠错 出示评价标准：下面我们根据这个评价标准，一起来看看这几个同学写的整体上看，书写是比较整洁的，没有涂画的痕迹，得一颗星刚才我们讲的这几个注意点，两点左低右高，点写得比较紧凑，特别是火字，竖从横的中间靠右一点
3、，这三个注意点都注意到了，写正确了，得一颗星最后，从整个字的结构上看，还是写得漂亮的，得一颗星对照标准，看看自己写的，能得几颗星呢？（看来，咱们班都是写字小能手呀！）过渡:看来，咱们偏旁的写法掌握的不错，那么，如果，这两个偏旁和其他部件相结合时，如何摆放才美观呢？三、观察位置1、出示“我来动笔”的四个字：请同学们观察这四个字的结构、长短情况预设结构：左右结构（师：左右结构的字写得左窄右宽），还有，左右结构的字，左放右收，也就是左边写得舒展一点，看这几个字的撇和竖撇，右边写得紧凑一点。预设长短：除了结构，我们来看看长短情况，请生说（对，灯这个字明显左短右长，所以你看这个火的点的位置，其他几个字左
4、右基本一样长）过渡；了解了位置，接下来我们来看看不同书法家是怎么写“米”字旁的。2、出示比一比3、师小结：看，古代书法家创作了不同姿态的米字旁，各有各的美，但不管哪一种，都遵循同样的规律，过渡：刚才同学们的表现都非常出色，为了奖励大家，老师想介绍介个带有米字旁和火字旁的新朋友跟大家认识四、学写范字1、出示范字：认识吗？喊喊他们的名字，想要写好他们，我们还是要学会观察2、看看他们的偏旁和右边的部件，你发现了什么？ 笔画粗细上呢？预设：左窄右宽 ，偏旁写得瘦长些，舒展些，右边部分写得紧凑些预设：个别字在写的时候，我们还要注意，比如：粹3、师范写：师一边写一边讲要领，生坐好，书空 4、生范写：在毛边纸上写一个，还不太明白的同学可以看视频（师巡视指导）5、投影展示： 请生说，指名 同桌之间互相评一评，看看能得几颗星 反馈 （看来大家都是小小书法家！那么让我们来创作属于自己的作品吧）6、创作：请同学们拿出白色的宣纸，把刚才你觉得写得最好的那个字写在上面 出示格式：看大屏幕，按这样的格式来，字写好后，在左下写上你的名字。7、展示： 五、课堂总结1、聊聊我们这堂课都有哪些收获？2、放好毛笔，整理自己的东西。
