1、【教学设计】-扑克牌搭高游戏 教学目标：1 围绕扑克牌立在桌面上的方法提出问题，初步具有问题意识。 2 探究扑克牌搭高的方法、影响搭高的因素，养成发现问题后想办法解决问题的好习惯。3 通过实验操作，初步具有观察的耐心和实事求是的观察态度，养成合作的习惯 教学重点： 探究多张扑克牌搭高的方法 教学过程：一、激发兴趣，引入新课：1、 出示扑克牌：这是什么，你们都用它玩什么？2、有个美国小伙子叫布莱恩伯格，他玩扑克牌玩出了大名堂，请同学们看一段视频，看过后我还有几个问题要问，同学们看的时候一定要认真！3、播放视频4、提问：（1）、他搭的这些建筑有多长，多高？ （2）、搭建这些建筑用了多少付扑克牌?
2、（3）、搭了多少天？ （4）、为什么要推倒？5、同学们答的非常好，这节课我们就一同来玩一个扑克牌搭高的游戏。（板书：扑克牌搭高游戏）6、看了课题谁知道我们今天这个游戏的关键是看什么？（搭高）7、怎么理解？（越高越好，高者为胜）二、探究路（1） 、一张牌立起来1、出示一张扑克牌：这是一张扑克牌，怎么能让它立起来呢？（课件：想办法不借助任何外力让一张扑克牌立在桌面上）2、学生明确要求，动手操作，师巡视。3、学生展示有没有和他不一样的？4、小结：用了折的方法把扑克牌立在了桌面上。（二）、立三张扑克牌1、课件：取出三张扑克牌，不借助其它工具，把它们搭建在桌面上，看谁搭得高。2、学生动手操作，师巡视，拍
3、照。3、展示学生作品4、引导学生探究发现立两层和三层的原因和优、缺点。5、课件出示生活中这样的例子，请同学们思考、探究平台的作用。（三）、挑战11张扑克牌1、课件：把11张扑克牌搭在桌面上。 要求：（1）不借助任何外力 （2）限时5分钟 （3）最高者为胜2、小建议：先想一想要怎么搭，然后再动手。3、请同学们小组合作完成，师巡视，拍照。4、课件出示高塔图片，引导学生观察这些建筑，从中寻找灵感。5、再次进行11张牌的搭建。师巡视，拍照。6、分享成果（投影展示手机照片）三、拓展延伸 这节课快结束了，但这个活动才刚开始。感兴趣的同学平时可以积攒一些废旧的扑克牌，利用课余时间继续研究、不断尝试，还可以和家长一起共同完成，然后把你的作品拍下来发给老师。老师相信经过你的不断研究、努力，也能像布莱恩一样搭出更高更美的图形。
