1、第5课横折的写法课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1、 在老师的讲解引导下，了解横折的书写要领；2、认识“横折”的基本特征，学会书写基本笔画“横折”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：1、认识“横折”的基本特征，学会书写基本笔画“横折”。2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课程类型：毛笔书法练习新授课（适合三年级学生）教学方法：讲授法、演示法教具准备：投影仪、毛笔、毛边纸、墨汁、墨盒、字帖教学过程：1、 激趣导入：书法小故事，出示幻灯片 潜心苦学墨当饭 王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师
2、学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的笔说，他按照笔说中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。 有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍
3、然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。1、师生问答，复习横和竖基本笔画书写要求：复习讲解“横横要平，竖竖要直，学生书空2、复习写字姿势习：请大家背诵
4、写字歌头正身直两脚平，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳，三个“一”要做到，字写工整视力好。4、揭示课题，板书课题： “横折” 的写法。二 、新授：（一）讲解“横折”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称“横折”。2、学生观察“横折”有什么特点。3、小组交流讨论。4、 教师详细讲解：（1）书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。（2）下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：5、指名学生回答“横折”怎样书写。（二）学生练习“横折”1、学生自由书写“横折”，教师巡视辅导，纠正写字姿势。2、展示学生书写成果，指名评价。（三）学习书写带“横折“、的字。1、教师出示范字。横折：中、日、四、目2、指名回答笔顺，学生书空。3、分析书写要领，演示书写过程。4、学生练习书写，教师巡视。5、展示学生书写成果，教师点评。三、作业布置：1、用练习本写“日、中、四、目、”等字。
