1、专专业业课课程程信信息息化化教学教学产产教教融融合合的的探探索索和和实实现现 201716年参赛作品年参赛作品作品的框架思路作品的框架思路孚 彗 罕驾 篇 盂 盆 昙 婴rI绿色建造 装配“未来”装配整体式混凝土框架结构施工岭目录目录一、产教融合对专业课一、产教融合对专业课程程信息信息化化教教学学 的促进作用的促进作用二、产教融合助力专业二、产教融合助力专业课课程信程信息息化化教教 学的实现学的实现 01Part One产教融合对专业课程信息产教融合对专业课程信息化化教学的教学的促促进作进作用用（一）促进专业课程改革，引导专业设置（二）促使课堂对接产业动态，聚焦重点领域（三）促使课堂关注区域经
2、济发展，支撑当地支柱产业1.1 促进专业课程改革，促进专业课程改革，引引导专导专业业设置设置 省赛选题全站仪闭合导线测量专业基础课，核心技能课程，对接岗位 和技能大赛等，具有广泛的应用价值。国赛选题装配整体式混凝土框架结构施工专业核心课程，对接产业发展和岗位需 求，产学融合，校企合作的人才培养方式1.1 促进专业课程改革，促进专业课程改革，引引导专导专业业设置设置1.1 促进专业课程改革，促进专业课程改革，引引导专导专业业设置设置地下暗挖工地下暗挖工程程盾构机盾构机古建筑修古建筑修缮缮保护性建筑物平保护性建筑物平移移地下地下保保 3 护护 D打打性性印印建建技技筑筑术术物平物平移移1.1 促进
3、专业课程改革，促进专业课程改革，引引导专导专业业设置设置2.企业人力资源需求分析指导教育教学方向3.企业面临技术人员 严重短缺1.装配式建筑的大力 推广和蓬勃发展4.校企协同育人，资源共享考虑考虑 因素因素1.1 引引导导专业设置，促进专业设置，促进专专业课业课程程改革，改革，1.2 促促使课堂对接使课堂对接产产业动业动态态，聚，聚焦焦重点重点领领域域1.2 促促使课堂对接使课堂对接产产业动业动态态，聚，聚焦焦重点重点领领域域1.2 促使课堂对接产业动促使课堂对接产业动态态，聚，聚焦焦重点重点领领域域（1）装配式建筑施工（2）城市综合管廊（3）智慧城市、地下工程等1.3 促促使使课堂关注区域经
4、课堂关注区域经济济发展发展，支撑支撑当当地支地支柱柱产产业业关注关注 角度角度01.服务区域经济和产业发展，既是职业院校职责也是生存和发展的基础。02.区域经济和建筑产业不断发展对人才需求量 大，同时建筑产业转型升级对人才的要求越 来越高。03.专业设置服务区域经济和产业发展，推进产教深 度融合。1.3 促促使使课堂关注区域经课堂关注区域经济济发展发展，支撑支撑当当地支地支柱柱产产业业1.产教融合对专业课程产教融合对专业课程信信息化息化教教学的学的促促进作进作用用（一）促进专业课程改革，引导专业设置（二）促使课堂对接产业动态，聚焦重点领域（三）促使课堂关注区域经济发展，支撑当地支柱产业 02P
5、art Two产教融合助力专业课程信息化教学产教融合助力专业课程信息化教学的的实实现现（一）促进教师专业能力的提升（二）促进教学过程与行业企业生产过程的深度对接（三）促进教学资源的创建和应用（四）促进课程体系改革，人才培养模式创新（五）促进特色品牌专业的开设和打造2.1 促进教师专业能力的促进教师专业能力的提提升升技术规程技术规程培训用书培训用书施工方案施工方案04030201在产教结合的实施过程中，为教师提供了实践的平台。教师深入企业，学习最新 技术要点，获取行业最新 动态。获得良好的理论联系实际、提高专业素质的机会。启发教师思考学校专业 设置和课程改革。2.1 促进教师专业能力的促进教师专
6、业能力的提提升升 2.2 促促进教学过程进教学过程与与行业行业企企业生业生产产过程过程的的深深度度对对接接学校教学与企业需求 无缝衔接，与技术发 展方向合拍。校企共同制定人才培 养目标、教学计划。教学以典型施工案例为 载体，基于真实生产过 程为任务主线展开。0103022.2 促进促进教学过程与行业企业教学过程与行业企业生生产过产过程程的深的深度度对对接接2.3 促进教学资源的创建促进教学资源的创建和和应用应用校企共用实训基校企共用实训基地地2.3 促进教学资源的开发促进教学资源的开发和和应用应用任务一：识读图纸任务一：识读图纸教学资源：教学资源：BIM识图系统识图系统2.3 促进教学资源的开
7、发促进教学资源的开发和和应用应用任务一：识读图纸任务一：识读图纸教学资源：教学资源：BIM识图系统识图系统2.3 促进教学资源的开发促进教学资源的开发和和应用应用任务二：理解施工方案任务二：理解施工方案教学资源：节点仿真动教学资源：节点仿真动画画2.3 促进教学资源的开发促进教学资源的开发和和应用应用任务二：理解施工方案任务二：理解施工方案教学资源：节点仿真动教学资源：节点仿真动画画2.3 促进教学资源的开发促进教学资源的开发和和应用应用任务三：预制构件施工任务三：预制构件施工教学资源：虚拟建造教学资源：虚拟建造2.3 促进教学资源的开发促进教学资源的开发和和应用应用任务四：质量检查任务四：质
8、量检查教学资源：教学资源：BIM质量管控系统质量管控系统 面临学科体系独立、课程体系陈旧、不合理的困境 行业产业发展，人才培养要求越来越 高 产业与教学深度融合，促进课程体系 改革2.4 促进课程体系改革，促进课程体系改革，人人才培才培养养模式模式创创新新2.4 促进课程体系改革，促进课程体系改革，人人才培才培养养模式模式创创新新 校企资源共享、相互支持促进。产教深度融合，促进校企协同育人，发 挥企业主体作用。创新人才培养模式，确保人才培养质量。2.4 促进课程体系改革，促进课程体系改革，人人才培才培养养模式模式创创新新2.4 促促进进课程体系改革，课程体系改革，人人才培才培养养模式模式创创新
9、新教师现场讲解技术员讲解专家讲解学生参观吊装设备参观构件场学习预制构件产教融合，促进新专业课程设置。依托产业，打造特色品牌专业，更 好地与行业企业接轨。促进专业的开设促进专业的开设促进专业的打造促进专业的打造依托企业支持和特色品 牌专业效应，发挥辐射 引领作用。2.5 促进特色品牌专业的促进特色品牌专业的开开设和设和打打造造2.产教融合助力专业课产教融合助力专业课程程信息信息化化教教学学的的实实现现（一）促进教师专业能力的提升（二）促进教学过程与行业企业生产过程的深度对接（三）促进教学资源的开发和应用（四）促进课程体系改革，人才培养模式创新（五）促进特色品牌专业的开设和打造谢谢 谢谢 大大 家家
