班 级 姓名学 号组 名课 题范进中举学习目标1. 梳理情节，初步探究范进发疯的个人原因。2. 聚焦范进发疯的经典场景，学习作者多角度刻画人物形象的写作方法。 学 习 过 程学习心得一自主学习1.阅读资料：学评P115课前导读，圈画重点。2.课文相关情节： “范进中举“这个片断选自儒林外史第三回”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的几个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。2.根据资料，建立作者小档案。字：号: 晚年自称: 生卒年: 籍贯: 生平简介: 作品及简介: 二 课堂学习1扩展课题 的范进 中举 2尝试用一个字来概括课文内容： 3范进中举前后发生了翻天覆地的变化，找一找他有哪些变化，从中概括范进的形象特点。独立圈画批注小组交流板书关键词，班级交流（注：不板书课文中的原词原句）4探究写法：大声朗读第5段，分析作者是如何刻画范进的疯态的。思考：是什么原因导致范进中举后发疯？
