1、昆明的雨昆明的雨2022-7-25你从图片中看到了什么？有什么感受？你从图片中看到了什么？有什么感受？鲜鲜腴腴 青头青头菌菌 黄黄焖焖鸡鸡草草茎茎 择择净净 炽炽红红缅缅桂花桂花 绿绿釉釉 密密匝匝匝匝 花花骨骨朵朵 鸡鸡 扳扳尖尖 篱笆篱笆 辟辟邪邪 吆喝吆喝 你能准确读出下列词语吗？你能准确读出下列词语吗？菌菌 jn 低等植物的一大类，不开花，没有茎和叶子，不含叶绿素，低等植物的一大类，不开花，没有茎和叶子，不含叶绿素，不能自己制造养料，过寄生生活，种类繁多：细。真。病。不能自己制造养料，过寄生生活，种类繁多：细。真。病。jn 即即“蕈蕈”。生长在树林里或草地上的某些高等菌类植物，伞状，种
2、类很多。生长在树林里或草地上的某些高等菌类植物，伞状，种类很多，有的可食，有的有毒。，有的可食，有的有毒。根据词意说出课文中的词语。根据词意说出课文中的词语。（1）新鲜肥美。（2）瞪着眼睛说不出话来，形容窘困或发呆的样子。（3）非常浓密的样子。一读课文，找其深情一读课文，找其深情1 1、快速浏览课文，找出最能直接表达作者对、快速浏览课文，找出最能直接表达作者对“昆昆明的雨明的雨”深情的句子。深情的句子。2 2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请你找出直接写雨特点的句子，有感情的朗不忘？请你找出直接写雨特点的句子，有感情的朗读。读。再读课文
3、，寻其隐情再读课文，寻其隐情作者在文章开头、结尾都说作者在文章开头、结尾都说“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，可是文中却没有过多写雨，那可是文中却没有过多写雨，那“我我”到底想念什到底想念什么呢？么呢？2022-7-25昆明菌子极多2022-7-25青头菌2022-7-25鸡枞2022-7-25干巴菌2022-7-25鸡油菌2022-7-25雨季的果子，是杨梅2022-7-25雨季的花是缅桂花再读课文，寻其隐情再读课文，寻其隐情作者在回忆这些时，看起来不受时间和空间的限制，作者在回忆这些时，看起来不受时间和空间的限制，回忆的内容与雨有什么联系？寄托了作者什么样的回忆的内容与雨有什么联系？寄托了
4、作者什么样的情感？情感？肥大的仙人掌，各种菌子，火炭般的杨梅，带着雨肥大的仙人掌，各种菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，茂盛的木香，还有卖杨梅的苗族女孩珠的缅桂花，茂盛的木香，还有卖杨梅的苗族女孩，送缅桂花的房东母女，莲花池边与友人的小酌。，送缅桂花的房东母女，莲花池边与友人的小酌。形散神聚形散神聚 汪曾祺（汪曾祺（1920-19971920-1997），江苏高邮人，），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。他被誉为京派作家的代表人物。他被誉为“抒情的抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，
5、中国最后一个士大夫人，中国最后一个士大夫”。2022-7-25了解作者，悟其真情了解作者，悟其真情 汪曾祺说:“我在昆明呆了七年。除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆明是我的第二故乡”。作家的内心深处有着深厚的昆明情节，就是这种魂牵梦绕的昆明情节，让作家在年近古稀的时候，曾经几度千里迢迢从北京来到昆明,寻找自己青年时代留下的足迹，昆明的雨便是这些“足迹”中一个闪亮的脚印。品味语言，找其情味品味语言，找其情味我读出的情味是提示：提示：1.选择自己喜欢的方式朗读课文，可以默读，也可以有声的选择自己喜欢的方式朗读课文，可以默读，也可以有声的朗读。朗读。2.勾画出你喜欢的语段或语句，圈点出
6、重点词语，批注出你勾画出你喜欢的语段或语句，圈点出重点词语，批注出你读到的情味。读到的情味。示例：示例：“草木的枝叶里的水分都到了草木的枝叶里的水分都到了饱和饱和状态，显示出过分的、近于状态，显示出过分的、近于夸张的夸张的旺盛旺盛。”一句一句中，中，“饱和、旺盛饱和、旺盛”等词语等词语写写出了草木的繁盛与出了草木的繁盛与蓬勃的生命力蓬勃的生命力，从这里我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情。，从这里我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情。赏读经典，拓展探究赏读经典，拓展探究1 1、推荐阅读、推荐阅读端午的鸭蛋端午的鸭蛋、葡萄月令葡萄月令进一进一步体会汪曾祺平淡而韵味十足的文字之美。步体会汪曾祺平淡而韵味十足的文字之美。2 2、仔细观察品味生活中的一草一木、一枝一叶，、仔细观察品味生活中的一草一木、一枝一叶，抓住其特点，写一点能表现自己独特感悟的文字。抓住其特点，写一点能表现自己独特感悟的文字。教师寄语教师寄语做一个乐于享受平淡生活的人。做一个乐于享受平淡生活的人。做一个善于从平淡生活中品出生活之美的人。做一个善于从平淡生活中品出生活之美的人。做一个长于用质朴的语言记录生活情味的人。做一个长于用质朴的语言记录生活情味的人。
